篇一 :小班教研优秀教研组总结

立足园本语言特色,开展丰富的教科研活动

昌平区教工幼儿园

小班教研组

20xx年x月

立足园本语言特色,开展丰富的教科研活动

—— 小班教研组特色总结

我园坚持以教科研为先导,全面提高幼儿园的保教工作质量。在园领导的关心与帮助下,小班教研组的全体教师团结一心,积极开展教科研工作,先后开展了《3-6岁在园幼儿语言发展指导方法和途径的探索》《王俊英语言、数学验证》、《幼儿关爱教育的研究》、《幼儿快乐发展课程》等课题的研究。在研究过程中我们坚持理论学习和教学实践相结合的研究模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神,深入开展教研活动,取得了一定的经验和成绩,促进园所保教工作质量的提高,收到了良好的效果。

一、教研组情况介绍

小班教研组共有8人,其中幼教高级教师3人,幼教一级教师4人,区级骨干教师2人。为了更好的提高自身的专业水平、理论水平,教师不断进行学历进修,全部达到幼教大专学历,其中1人已经本科毕业,5人正在进修学前教育本科。教研组长是幼教高级教师、区级骨干教师,一直担任一线的教育教学工作,积累了大量的教学经验,有较强的教科研能力。

二、加强教科研的组织管理、提高教师教科研的积极性。

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篇二 :小班教研组工作总结(上学期)

小班组教研组工作总结

(20xx至20xx学年上学期)

姚安县幼儿园 彭云梅

小班组全体教师坚持理论和教育实践相结合的工作模式,认真贯彻《纲要》的精神,以学习助实践,以实践促学习,针对小班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的、有选择地开展教研活动。先将主要工作作一下回顾总结。

一、加强理论学习,将教师的教育理念转化为教育实践。 在纲要精神进一步深入的今天,我组教师或多或少还存在着许多不足。比如:教师的教育理念不能有效地转化为教育实践。为此,我们请教师把在工作中碰到的实际问题和困惑提出来,针对这些问题,我们首先组织教师学习《纲要》,再针对小班年龄段幼儿的特点,了解该年龄段幼儿的教育目标和相应的教育策略;然后大家针对这些问题畅所欲言,发表自己的观点看法,最后进行实践。到下次教研活动时再把实践的结果交流、总结。

我组在园本课题实施时,以探究户外活动教学为突破口,我们利用业务学习时间,组织教师学习幼教杂志上的有关文章,收集各类幼教新信息,并组织教师进行户外活动教学开展的经验交流。

二、积极开展户外自制玩具的开发和利用。

我们的教研活动适时地安排教师学习《纲要》,根据小班幼儿的实际情况,对如何开展好课题进行了专题研究。一方面,首先制定出试验班级课题实施计划,根据课题实施计划各班向家长

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篇三 :小班教研组工作总结

龙虎塘中心幼儿园(中心园) 季金亚

时间总是过得那么快,不知不觉中又一学期过去了,认真回顾起本学期的工作、生活,可以说:“充实、忙碌、快乐”成为了主旋律,我们小班教研组在园领导的关心和指导下,以一贯的踏实认真、积极进取的工作态度,扎实开展好教研组内的各项工作。为了促使我们在今后能更好地开展教研组工作,现将这学期的工作总结如下:

一、重抓教学常规工作,团结合作共进步。

●教师方面:

本学期,我们把教师的教育教学工作放在首位。首先是保证常规教学的正常进行,我们仍然采取新教师、年轻教师先听组内骨干老师的课,针对教育教学中遇到的问题和困惑,与执教老师进行交流、讨论。然后再自己进行教学。

其次是每月将安排新教师一次随堂课,课前认真备课,指导老师、教研组长严密把关,课后认真总结,提出意见和建议,逐步提高她们的课堂教学能力;其他老师是每学期一节公开课,让自己在教学实践中得到历练。同时,还将通过“推门听课”的形式让每一位老师能时时关注自己的课堂教学,不断反思,不断成长。此外,我们将积极参加园内组织的教师说课比赛、理论考试等活动,向自己挑战,不断提高专业水平。

本学期我们继续加强集体备课的制度。定时定期开展教研活动,保证教研活动有充足的时间,提高教研活动的质量。继续加强集体备课制度执行的力度,提前备课一周,每周一次分学科集体备课。我们还继续要求年级组内的每位老师在原来的备课的基础上备第一稿;在修改、调整以后再在备课组内通稿;最后,各学科组的老师一起准备教具,做好充分的课前准备,保证常规的教学。年级组内的新老师、年轻老师多,为了保证常规教学的正常进行,我们采取先听组内骨干老师的课,针对教育教学中遇到的问题和困惑,与执教老师进行交流、讨论。然后再自己进行教学。

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篇四 :幼儿园小班教研组工作总结

我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,以二期课改为契机,以学习助实践,以实践促学习,针对小班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,现将主要工作做一下回顾总结:

一、让理论学习更具实效

理论是实践的基础,只有树立好正确的教育理念,才能有效开展各项活动。本学期,二期课改进入关键时期,新课程全面试行,拿着几本崭新的书,我们一时还很迷惘,不知从何做起。,课程改革是教育理想转化为教育实践的过程。二期课改是一场新的“思想革命”。同时也是一场“技术革命”,它强调要关注每一个儿童的发展,尊重幼儿内在发展规律、尊重幼儿发展的自主权、尊重幼儿个别差异,强调要创设发展空间。为了适应新课程的需要,真正把二期课改的精神转化为自己的教学策略和教育行为,我组织老师们在教研活动中专门对《上海市学前教育课程指南》进行了详尽的学习和研究,大家通过认真学习,对新课程有了较具体深入地认识和了解。在此基础上,我还改变了以往的活动模式,在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式,经常开展专题讨论,如:“我看二期课改中的亮点”、“小班探索型主题活动如何开展”、“如何掌握好生成课程和预设课程的比例”等等,让老师们提出自己对新课程的困惑、质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家一起讨论问题,交流情况,总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。

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篇五 :小班教研组工作总结

20xx年x月

回顾学期工作 小班年级组共有五个班,总共210 名幼儿。我们在园领导关心支持下,在小班组全体老师的努力中,孩子的社会性发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无一不凝聚着保教人员的汗水和心血。本学期我们小班组经常开展教学研讨活动,在教研活动中年级组成员个个参加交流,人人出谋划策,对于年级组工作没有你我之分,想的都是小班组的大家。在开学初,我们年级组的 10 位教师以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园保教质量指南》为指导,针对小班幼儿的年龄特点和发展情况,根据园务计划和年级组计划的工作重点和目标,有目的有选择地开展研讨活动,大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况,并根据各自情况制定了符合本年级组及各班开展的工作计划及措施。在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作,各项工作进行得有条不紊。现将工作总结如下:

一、做好迎新生工作,抓好常规教学的养成教育

1、做好迎新生工作 新生工作是本学期重点工作,新生入园后幼儿的情绪安抚和家长工作的开展直接影响着小班教育教学工作的正常开展。因此,我们通过开展活动让幼儿和家长一起熟悉老师及各班级、幼儿园环境,了解我园主要活动常规、鼓励幼儿参与各项活动,消除幼儿的入园焦虑,尽快适应集体生活。在我们教师的齐心努力下,幼儿顺利渡过了这一重要“关口”,为接下来各项工作的开展奠定了基础。

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篇六 :小班教研组工作总结

大安镇中心幼儿园

20xx年秋季小班教研组工作总结

本学期小班教研组成员认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。结合《3-5岁幼儿发展指南》,本教研组针对小班幼儿制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:

一、教研课题的实施

通过组内教师充分探讨,我们确立了以“手指游戏在集体活动中 的应用”为内容的课题研究,申报后被成功立项。立项后我们及时启动课题研究,认真按阶段计划落实课题没一个环节,尽量将研究内容应运到保教保育活动中去,并做好课题所需资料的收集工作。

二、开展好每两周一次的教研工作。

我们的活动是为了切实解决好工作中出现的问题,通过教研活动,提升了我组教师的保教水平。通过讨论,我们确定了这些研讨内容:“集体活动中手指游戏的应运”、“培养幼儿在活动中的规则意识”、“在集体活动中如何吸引幼儿的注意力”、“关注集体活动中不积极参与的幼儿”、“如何培养幼儿养成善于倾听的习惯”、“培养幼儿在游戏中爱护玩具的意识”、“浅谈娃娃家区角活动的开展”、“集体活动中教师语言儿童化的重要性”。

活动中,每次负责研讨内容的教师积极准备材料,确保教研活动准时顺利的开展,活动中,教师充分发挥意见,认真讨论,积极发言,同时做好记录,教研活动取得实际效果。在新理念的指导下,我们保

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篇七 :20xx-20xx年度第一学期小班组教研工作总结

2013-20xx年度第一学期小班组教研工作总结

2013-20xx年度第一学期小班组教研工作总结

本学期我们小班教研组由8位教师组成,在园教研组的领导下,我们组内的老师都能认真学习并贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,积极、踏实地参加教研活动。全组教师在克服了班级人数多的实际困难,团结一致,想办法,出对策,努力提高教学质量,充分体现了教师们可贵的凝聚力和吃苦耐劳的奉献精神。现将本学期的教研组活动做一个回顾和总结。

一、刻苦钻研教材,细致了解孩子,提高教育、科研水平。

本学期开学初,由于是接手刚入园的小班孩子,为了能科学、有效地组织教学活动,各位教师就在一起对小班的年龄特点以及游戏目标,小班上学期的教育目标进行了一个系统学习,并围绕中福会《生活》这本书,从孩子的生活习惯、小班幼儿常规建立等方面进行了探讨。通过学习,教师们对小班幼儿有了更深入的了解,进而转变了教育方法,从大班的放手、独立,到小班孩子的恰当引导和“泛灵论”的运用,这些让教师们更有信心去迎接、教育好我们的孩子。

另外,了解到小班孩子处于具体形象思维阶段,为了让孩子们能尽早的适应幼儿园生活,并且在集体活动中能积极地明白老师的意思,太阳班的教师采用了“图标”引导的方式,让孩子知道该怎么样排队,也知道应该如何洗手等等,在鲜亮、可爱的卡通提示下,孩子们很快就熟悉了班级的常规,自觉有效地去遵守这些规则。随后,在教研组内对“图示在小班幼儿常规的建立”进行了探讨活动,教师们在实践中总结出了经验,并进行了分享,全组教师在班级常规的建立上有了科学的指导,本学期,我们小班组的四个班级都能在学初较快的适应了幼儿园生活,并很快进入了正常的教学和游戏中,这样的自然、有效的引导方法也受到了园领导的的肯定。

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篇八 :20xx年小班教研组工作总结

时间过的真快,一学期匆匆而过。我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,在这一学期中我们科研小组成员在园领导的亲切关怀下,带领全体教师努力进行探讨、研究、前进,在科研工作的能力与水平上,有了较大的进步,以学习助实践,以实践促学习,针对小班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,现将主要工作做一下回顾总结:

一、继续坚持面向全体的原则,以儿童为中心,以科研为先,转变教师教育观念,提高幼儿园保教质量,促进幼儿全面发展。

二、工作目标: 立足本园,结合实际,将工作重点转移到教科研工作上,创设具有园特色的教研工作导思想:本学期将继续以《幼儿园教育指导纲要》工作为指南,围绕园务总目标,调动每位教师的研积极性,营造良好的教科研氛围。1、组织研究班教师与课题组老师进行课题研究,共同讨论,明确研究目的,不断更新教育观。明确课题研究范围及研究内容,确定教育选材,碰到问题困难及时沟通解决。 2、认真贯彻二期课改的精神和理念,立足课堂教学,大力开展教学专题研究,以教促研,以研促教。努力实现以幼儿发展为本、以 教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。

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