篇一 :ERP供应链管理系统课程总结报告

ERP供应链管理系统课程报告

   

1.课程总结报告一律打印上交,字数控制在2千字以上。具体格式要求如下:

报告中一级标题为小二号黑体字,段前段后各0.5行,首行缩进2字符;二级标题为小三号黑体字,段前0.5行,段后0行,首行缩进2字符;

正文部分采用小四宋体,行距为固定值20磅,首行缩进2字符;图表要求清楚、美观。

2.页面采用A4纵向,页边距采用上、下各2.5,左3,右2.6厘米。


课程任务书


一、各系统的业务流程

我们以用友ERP-U8为实验平台,以北京中良贸易有限公司的经济业务贯穿始终,分别学习了采购、销售、库存、存货4个子系统的应用方法。分别概括如下:

(一)供应链基础设施

系统管理(账套管理、年度账管理、操作员及其权限的集中管理);业务基础设置;财务基础设置。

(二)采购管理

采购系统初始化;运用采购管理系统对普通采购业务、受托代销业务、直运采购业务、退货业务和暂估业务等进行处理,并及时采购结算;采购特殊业务。

(三)销售管理

我们以用友ERP-U8为实验平台,以北京中良贸易有限公司的经济业务贯穿始终,分别学习了采购、销售、库存、存货4个子系统的应用方法。分别概括如下:

系统管理(账套管理、年度账管理、操作员及其权限的集中管理);业务基础设置;财务基础设置。

采购系统初始化;运用采购管理系统对普通采购业务、受托代销业务、直运采购业务、退货业务和暂估业务等进行处理,并及时采购结算;采购特殊业务。

销售系统初始化;运用销售管理系统对普通销售业务、 销售退货业务、直运销售业务、分期收款销售业务、零售日报业务等进行处理;销售帐表统计分析。

(四)库存管理

销售系统初始化;运用销售管理系统对普通销售业务、 销售退货业务、直运销售业务、分期收款销售业务、零售日报业务等进行处理;销售帐表统计分析。

(四)库存管理

调拨业务;盘点;其他业务。

(五)存货核算

存货核算的价格及成本处理;单据记账。

(六)期末处理

期末处理的作用及方法等;帐表查询及生成凭证。

二、各系统能实现的功能及主要操作

(一) 基础设置与系统管理

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篇二 :供应链管理课程建设总结报告

第 1 页 共 6 页 《供应链管理》课程建设总结报告 撰写人:吴知峰

《供应链管理》课程建设总结报告

一、企业供应链管理实践的背景和意义

历史进入20世纪90年代后,随着科学技术的进步和生产力的发展,顾客(Customer)消费水平不断提高,企业之间的竞争(Competition)日益加剧,加上政治、经济、社会环境的巨大变化(Change),使得整个市场需求的不确定性大大增加。"3C"是用户需求多样性与市场变化不确定性的根源,同时也是促进企业不断提高自身竞争能力的外在压力。企业面对一个变化迅速且无法预测的买方市场,为了提高竞争力,采取了许多先进的制造技术和管理方法。

多少年来,企业出于管理和控制的目的,对为其提供原材料、半成品或零部件的其他企业一直采取投资自建、投资控股或兼并的"纵向一体化"(Vertical Integration)管理模式,即某核心企业与其它企业是一种所有权关系。例如,美国福特汽车公司拥有一个牧羊场,出产的羊毛用于生产本公司的汽车坐垫;美国某报业大王拥有一片森林,专为生产新闻用纸提供木材。脱胎于计划经济体制下的中国企业更是如此,"大而全"、"小而全"的思维方式至今仍在各级企业领导者头脑中占据主要位置,许多制造业企业拥有从毛坯铸造、零件加工、装配、包装、运输、销售等一整套设备、设施、人员及组织机构。

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篇三 :物流与供应链管理课程总结

物流与供应链管理课程总结

一、案例

43页案例讨论 63页案例讨论1 155页案例讨论 263页案例讨论 312页案

例讨论 350页案例讨论1 407页案例讨论1

二、关键概念

物流:物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据实际需要,将运输、储存、装卸、搬运、

包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施的有机结合。

物流管理:为了以最低的成本达到客户所满意的服务水平,对物流活动进行的计划、组织、

指挥、协调与控制。

物流功能整合:

物流系统:在一定的时间和空间里,由所需输送的物料和包括有关设备、输送工具、仓储设

备、人员以及通信联系等若干相互制约的动态要素构成的具有特定功能的有机整体。 供应链:供应链是围绕核心企业,通过对信息流、物流、资金流的控制,从采购原材料开始,

制成中间产品以及最终产品,最后由销售网络把产品送到消费者手中的将供应商、制造商、分销商、零售商直到最终用户连成一个整体的功能网链结构模式。

供应链管理:供应链管理是指对供应商、制造商、物流者和分销商等各种经济活动,有效开

展集成管理,以正确的数量和质量,正确的地点,正确的时间,进行产品制造和分销,提高系统效率,促使系统成本最小化,并提高消费者的满意度和服务水平。

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篇四 :供应链管理重点学习目标小结

第一章

1、 讨论供应链的目标并解释供应链决策如何影响一个企业的陈成功。

供应链的目标应是整个供应链盈利最大。供应链盈利是从顾客获取的收入与供应链全过程所包含的成本的差值。供应链决策对每个公司的成败都起着至关重要的作 用,因其可以影响收入的产生和导致的成本。成功的供应链管理着物流、信息流、资金流,在高水平地保证顾客所需要产品的可获性的同时使成本最低。

2、 区分三个关键供应链决策阶段并解释其意义。

根据所应用的阶段,供应链决策可划分战略(设计)型、规划型或运作型。战略决策与供应链配置有关。这些决策对企业可以有持续数年的长期影响。规划决策的影 响在数月和一年之内,诸如生产计划、转包生产、促销等。运作决策的影响从数分钟到数日之间,包括作业排序、制定订单的执行。战略决策界定了规划决策的限制 条件,规划决策界定了运作决策的限制条件。

3、 描述供应链的循环观点和推/拉观点。

供应链的循环观点即是将所有的流程都划分成一个个的环,每个环都连接着两个阶段。每个环始于每个阶段的订购阶段,止于从供应商处得到订货。供应链的推/拉观点是依据消费者订货时间而划分各个流程的。拉动流程是依据顾客的订单,而推动流程是依据对顾客订单的预计。

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篇五 :物流与供应链管理课程总结

物流与供应链管理课程总结

一、案例

43页案例讨论 63页案例讨论1 155页案例讨论 263页案例讨论 312页案例讨论 350页案例讨论1 407页案例讨论1 二、关键概念

物流 物流管理 物流功能整合 物流系统 供

应链 供应链管理 独立需求 经济订货批量 零库存 客户服务 客户服务要素 配送 多式联运 搬运活性指数 条形码 物联网络 物流战略 延迟战略 物流绩效 物流质量 物流成本

三、基本问题

1.现代物流的作用

2.物流作业目标

3.供应链牛鞭效应的成因、危害,解决牛鞭效应的措施

4.物流预测考虑的因素

5.制造商如何控制库存

6.降低运输成本的措施

7.物联网络的作用

8.各种物流组织的特点

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篇六 :供应链管理课程实验总结

《供应链管理》课程沙盘模拟实验总结

昨天我们进行了《供应链管理》课程实验,即企业经营沙盘模拟。在这次实验中我们首次接触了沙盘模拟,也是首次进行这样的道具模拟操作性实验,大家都感到十分新奇,也对这次实验持有很大的兴趣和热情。在本次实验中,我担任本小组的CEO。此次实验给了我很多启发,也让我对企业运营有了新的认识。

一、实验过程

1. 在实验前大家都对《供应链管理》课程实验指导书进行了仔细的阅读,学习沙盘操作的基本流程以及本次实验的背景资料和操作方法。

2. 在学习了课程指导书后我们将组员集中到一起对实验进行了第一次沟通,作为本实验模拟的CEO,我对大家不明白的部分进行了解答。之后,我们讨论了如何制定前几年的运作计划,并且确定了最初的经营目标。

3. 实验开始,我们确定了小组成员的各自分工,接着就开始了起始年的试运作,通过这一年的沙盘操作,每个人都熟悉了自己的工作部分,也都对企业的运作方式提出了自己的看法,我们也就此商讨了如何进行后面几年的运营操作。

4. 起始年结束后,我们根据自己的生产能力和资金状况商讨下一年的广告投放量以及产品和市场的开发情况,最终决定在第一年投放10M的广告在本地市场,开始研发P2产品,并且投资国内市场。

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篇七 :供应链管理 总结 修改后

第一章

1.供应链是围绕核心企业,通过对信息流、物流、资金流的控制,从采购原材料开始,制成中间产品以及最终产品,最后由销售网络把产品送到消费者手中的将供应商、制造商、分销商、零售商,直到最终用户连成一个整体的功能网链结构。

2.供应链管理就是使供应链运作达到最优化,以最少的成本,让供应链从采购开始,到满足最终顾客的所有过程,包括工作流、实物流、资金流和信息流等均能高效率地操作,把合适的产品、以合理的价格,及时、准确地送到消费者手上。

3.供应链管理5个领域:需求、计划、订单交付、供应、回流

  两个支持平台:物流支持的平台、信息支持的平台

4.供应链管理包括的内容有哪些

(1)企业内部与企业之间的运输问题和实物分销;
(2)战略性供应商和用户合作伙伴关系管理;
(3)供应链产品需求预测和计划;
(4)供应链的设计(全球节点企业、资源、设备等的评价、选择和定位);
(5)企业内部与企业之间的物料供应与需求管理;
(6)基于供应链管理的产品设计与制造管理、生产集成化计划、跟踪和控制;
(7)基于供应链的用户服务和物流(运输、库存、包装等)管理;
(8)企业间资金流管理(汇率、成本等问题);

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篇八 :供应链管理实践总结

20xx级物流管理专业《供应链管理》实践教学总结

商务管理系 周干翠

经过本学期的实践教学,实践效果总体良好,学生对实践课程也乐于接受。现从以下两个方面分别介绍。

第一,实践教学是高职高专学校的一个特色,强调教学应突出能够锻炼学生的实践能力和动手操作能力,这是与综合性本科院校的显著区别之一。高职高专学生对课本上的枯燥理论比较难以接受,但是他们的动手操作能力很强,我们要抓住学生的这一特点,积极在平时的教学中引进实践教学,实践证明,学生对实践课程的热情都很高,效果也很好,学生对知识的掌握比单纯的解释理论要好。实践课程的成绩计入学生该门课程的总成绩,对学生是一种约束也是一种激励,这样学生可以更加自觉主动的参与到实践教学中来。

第二,实践教学与传统的讲解课本有区别,实践教学要求有更高更多的教学资源,针对财经类专业来说,可以考虑多开设机房,多安装多媒体,给学生更多的时间去阅览室阅读期刊,这样学生对学习的积极性更好的得到提高。教学资源与教学设备的匮乏容易制约实践教学的发展,也容易挫伤学生的学习主动性和积极性。

通过本学期供应链管理的实践课程的设置与实施,学生掌握了相应的知识与技能,总体上取得了良好的效果,在今后的课程设置中,实践教学还要继续,并且应该考虑加大对实践教学的开设力度。

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