电力电子专业课程设计总结

随着科学技术发展的日新日异，电力电子技术在现代社会生产中占据着非常重要的地位，电力电子技术应用在是生活中可以说得是无处不在如果把计算机控制比喻为人的大脑，电磁机械等动力机构喻为人的四肢的话，则电力电子技术则可喻为循环和消化系统，它是能力转化和传递的渠道。因此作为二十一世纪的电气专业的学生而言掌握电力电子应用技术十分重要。

电力电子课程设计的目的在于进一步巩固和加深所学电力电子基本理论知识。使学生能综合运用相关关课程的基本知识，通过本课程设计，培养学生独立思考能力，学会和认识查阅和占有技术资料的重要性，了解专业工程设计的特点、思路、以及具体的方法和步骤，掌握专业课程设计中的设计计算、软件编制，硬件设计及整体调试。通过设计过程学习和管理，树立正确的设计思想和严谨的工作作风，以期达到提高学生设计能力。

从理论到实践，在专业课程设计持续的日子里，可以培养学生学到很多东西，不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过课程设计教育学生认识理论与实际相结合的重要性，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中随时会遇到各式各样的问题，同时会不断发现自己的不足之处。整了个设计过程对很多学生而言可以说是困难重重，譬如对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，不会查阅资料，觉得无从下手等等。在课程设计过程中通过互动指导，教育学生一步一步的制定并依次实施计划，并在设计计划执行过程中教会他们查阅资料，鼓励他们克服心理上的不良情绪，不断的学习和解决难题，不断磨练炼学生意志的过程。总结本次课程设计，根据设计过程学生表现以及实习报告，本次课程设计有效培养了学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题的能力。通过课程设计的教学实践，使学生所学的基础理论和专业知识得到巩固，并使学生得到运用所学理论知识解决实际问题的初步训练；使学生接触和了解实际局部设计从收集资料、方案比较、软硬件设计及整体调试的全过程，进一步提高学生的分析、综合能力以及工程设计中分析设计的基本能力，为今后的毕业设计做必要的准备，并为毕业后的工作学习提供了借鉴思路，。

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黑龙江大学

课程设计说明书

  

学    院：机电工程学院

专    业：电气工程及其自动化

课程名称：电力电子技术

设计题目：

姓    名：

学    号：

指导教师：靖澎  王世刚  袁明

成    绩：

一、课程设计的性质和目的
    性质：是电气自动化专业的必修实践性环节。
    目的：

1、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用Internet检索需要的文献资料。

2、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。

3、培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。

4、培养学生运用仿真工具的能力和方法。

5、提高学生课程设计报告撰写水平。

6、加深理解《电力电子技术》课程的基本理论；

7、初步掌握电力电子电路的设计方法。

二、课程设计的内容：

     1、整流电路的选择

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电气工程学院

               课程设计

设计题目：　                          

　　  专业班级：                            

      学　　号：　　          　　　　    　

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目  录

1 设计目的及任务要求... 1

1.1设计目的... 1

1.2设计任务要求... 1

2 总体方案设计... 2

2.1 总体方案框图... 2

2.2 电源变压器... 2

2.3 整流电路... 3

2.4滤波电路... 3

2.5稳压电路... 4

2.6其他元件的选择... 5

2.7可调直流稳压源电路原理图... 6

3 可调直流稳压源仿真... 7

4总结... 8

参考文献... 9

1 设计目的及任务要求

1.1设计目的

通过可调直流稳压电源的设计、安装和调试，要求学会：

（1）选择变压器、整流二极管、滤波电容及集成稳压器来设计直流稳压源；

  （2）掌握直流稳压电路的调试及主要技术指标的测试方法。

1.2设计任务要求

 1、主要技术指标

   （1）输出电压在1.26V-15V范围内连续可调，输出电流最大可达1A;

   （2）输出纹波电压小于5mV，稳压系数小于3%，输出电阻小于0.1Ω。

 2、设计要求

   （1）合理选择变压器、集成稳压器、整流桥及二极管型号；

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指导教师评定成绩：             

审定成绩：            

重庆邮电大学

自动化学院

电力电子课程设计报告

               

单位（二级学院）：     自动化学院     

学生  姓名：                      

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电力电子技术课程设计任务书

1．        题目

单相桥式整流电路整流电压谐波的计算

2．        任务

a）         编写计算整流电路电压谐波的程序，然后对电路的谐波含量进行分析（20次以内，α＝0）；

b）        计算波纹因数γ_v（α＝0）；

c）         分析控制角α与最低3次谐波的电压特性（用曲线表示）。

3．        要求

课程设计说明书采用A4纸打印，装订成本；内容包括编写程序、计算结果分析、生成曲线。

目录

一、单相桥式整流电路基本原理... 4

二、整流输出电压的谐波分析原理... 4

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电力电子课程设计----单端反激多路开关电源

电力电子技术课程设计

单端反激两路输出开关电源

题 目： 单端反激式多路输出开关电源设计

学 院： 信息与控制工程学院

专业班级： 电气10-2

学生姓名

日 期： 2013.7.1～

2012.7.14

电力电子课程设计----单端反激多路开关电源

一、课程设计的要求

本课程设计要求根据所提供的元器件设计并制作一个小功率的单端反激式开关电源。我设计的是110V/6V，0.5A和8V,1A的反激式开关电源，要求画出必要的设计电路图，进行必要的电路参数计算,完成电路的焊接。 二、设计原理及方法

1．基本反激变换器工作原理

基本反激变换器如图1所示。假设变压器和其他元器件均为理想元器件，稳态工作下。（1）当有源开关Q导通时，变压器原边电流增加，会产生上正下负的感应电动势，从而在副边产生下正上负的感应电动势，如图2(a)所示，无源开关VD1因反偏而截止，输出由电容C向负载提供能量，而原边则从电源吸收电能，储存于磁路中。（2）当有源开关Q截止时，由于变压器磁路中的磁通不能突变，所以在原边会感应出上负下正的感应电动势，而在副边会感应出上正下负的感应电动势，故VD1正偏而导通，如图2(b)所示，此时磁路中的存储的能量转到副边，并经二极管VD1向负载供电，同时补充滤波电容C在前一阶段所损失的能量。输出滤波电容除了在开关Q导通时给负载提供能量外，还用来限制输出电压上的开关频率纹波分量，使之远小于稳态的直流输出电压。

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电力电子技术课程设计

专 业： 自动化

设计题目： 晶闸管构成声控延时灯电路

班级： 学生姓名： 学号：

指导教师：

分院院长：

教研室主任：

电气工程学院

一、课程设计任务书

1.课程设计项目

1) 升压DC-DC变换电路设计

2) 晶闸管光控电子开关电路设计

3) 晶闸管声控延时控灯电路设计

4) 晶闸管线性调光电路设计

5) 双向晶闸管楼道照明灯控制电路设计

2.设计内容

1) 撰写方案设计

2) 硬件电路制作

3) 硬件电路调试

4) 撰写课程设计报告

5) 完成课程设计答辩

3.设计要求

1) 课程设计项目中的五个题目由学生自选其中一个完成；

2) 课程设计项目的硬件电路设计、制作与调试由学生自行完成；

3) 设计结束学生应撰写课程设计报告一份，完成课程设计答辩；

4) 课程设计报告内容包括：课程设计题目；设计计划与方案论证；设计方案实现及硬件调试；课程设计总结。

5） 课程设计报告的撰写格式应符合电力电子技术课程设计报告格式要求。

4、参考资料

[1] 何希才、毛德柱编著. 新型半导体器件及其应用实例. 北京:电子工业出版社

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