不良行为学生帮教工作总结
（20xx——20xx学年度）
我基本对班中后进生的情况很了解，后进生的形成有个人、家庭、学校、甚至社会的因素，在转化后进生的过程中，我始终围绕以下几方面工作进行：
一、注意情感交流。
情感交流要抓住有利时机。当学生有奋进的欲望时，你能及时鼓励，在学生身置迷途，你能及时给予指点，在学生深感孤独的时候，你能及时地给以关怀，送去温暖，在学生犯了错误，开始感到内疚的时候，你能以语重心长劝告，抓住这些机会，从情感上就建立起与“差生”交融的基地。这一基地一经形成 ，师生之间就“心有灵犀一点通了”。陈国聪同学体质较差，常生病，也有时请假及课堂上常睡觉，学习上跟不上，但我看出他其实也想学好来，努力去完成作业，不懂的就请教别人。尽管他老是考不合格，但我并不埋怨他，找时间跟他谈心，鼓励他，还在班上表扬他好学，奖点小礼物给他。现在他的语文能达标了。
二、以行导之。
在感化“差生”的工作中，班主任的实际行为是无声的教育。在一些情况下，老师千言万语的说教，不如自己的一个实际行动给学生带来的影响更好。这就是常说的“身教胜于言教”。因此，凡是要求学生做到的，班主任自己首先做到。如果班主任对学生提出某些要求而自己却做不到，这样的要求便不会产生什么好的
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2013--2014学年度第二学期不良行为学生帮教工作总结
昌江矿区中学 xxx 2014.7.10 素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转化需要帮助的学生。为此，在学校党政领导的关心与支持和密切配合下，我们根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验，更好地做好问题的转化工作，现对本学期工作总结如下:
1、摸清班级学生素质结构，建立后进生档案
后进生的形成原因十分复杂，从外因上看，主要是家庭、社会的一些不良影响；从内因上看，学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱，性格孤僻等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。因此转化后进生，首先要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因，了解后进生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情况、社会交往等，为每个人建立个人档案，做到心中有数。这样才能在转化过程中根据他们的不同情况，因势利导地进行有针对性的教育，促使他们向好的方面转化
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关于大学生不良行为的调查报告
学院：敦煌学院 班级：动画班
前言：
在大学校园里，现代大学生对自己的习惯的认识。生活、学习、社会等所有的习惯，没有养成良好的习惯，不论是在任何方面都存在着问题、困惑。本次通过对大学生的不良习惯进行了调查分析，并且提出了改善的方向，以及改良方案。
调查目的：
对于存在于校园中的不文明的现象进行调查。了解我校大学生中存在的不文明现象及我校学生对于不文明行为的看法。从而让我们认识到自身的不足，改善自我，提高自己的精神文明素养，以此更好的提升我们校园的整体文明程度
调查地点：敦煌学院
调查对象：敦煌学院全体学生
调查时间：20##年5月12日
调查方法：本次主要采取的是填问卷的调查方式，少部分会当面进行了访问，咨询等调研方式。力求有更好的效果、更精确数据、更深入的折射我校的不良习惯情况的现实状况。调查问卷50份，收回50份
调查人员：杜江鹏、王欢、张文新、王子薇、任强、杨兴龙、沈永鹏、杨轶鹏、孙燕青、易芳红
正文：
根据目前的社会形势，大学生的习惯也成了大学校园问题之一，而且不良趋势日益严重！这对于高校贯彻落实以人为本的科学发展观，推进素质教育，增强大学生的综合素质教育的实效性，促进大学生全面发展，为建设和谐社会，和谐校园培养身心健康的的合格人才具有重大意义。高等学校是培养人才的地方，是公民道德修养建设的重要阵地，但在这被称为净土的校园里，却存在着许多不文明的现象，不良的习惯。大学生不文明行为以及不良的习惯从一定程度上反映了我们这一代人浮躁的心理状态。不良习惯，不是因为大家不知道那样做是不好的，而是那些人发现这样做了之后付出的代价是可以接受，而去做的。比如践踏草坪，草坪坏了，饮食无规律，不刷牙、上网熬夜，不注意寝室卫生，每天睡觉很晚等等。对他来说，可能的代价有环境美观对个人的影响和众人的影响和谴责或者说是不满，前一条的代价很小很小；而后一条，在当今社会里，约束力也越来越小。这些不良习惯，行为是整个校园风气的一种反映，近些年来，各种思想文化的冲击，大学生的言行、习惯都有不同程度的冲击，同时有没有新的公认的良好的道德体系出现为大众接受，法律对于这些行为又是鞭长莫及，所以才会屡禁不止。
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2015大学生行为规范总结
第1篇：大学生行为规范总结范文
为迎接我院20xx年申报(参评)省示范(骨干)职院,我系学生会呼吁各班级学生积极行动起来,以自身道德实际行动为学院创建省示范(骨干) 职院贡献力量，所以，我们要为此贡献出我们的力量。
个人职教新干线的空间建设是此次示范（骨干）职院创建的一项重要工作，由于申报（参评）时间在即，时间短、任务重、要求高，学生处特要求每一个班级，每一位同学以高度的责任心与使命感加入到职教新干线的空间建设队伍来，各班班委会要制定出切实可行的计划，逐一落实，逐一检查，同时，在创建工作期间，希望同学们守纪律、讲文明、护环境、重行动，为学校创示范（骨干）增光添彩，所以，希望我们每位同学都能自觉地把各自的职教新干线建设好。
第2篇：
信息技术乃小三门学科，它没有升学的压力，没有平日的测验。注重的是学生的素质教育。培养学生使用信息的能力，适应当今世界的发展和未来信息的需要。由于本校学生大都来自农村以及外来务工人员子女，因此对孩子们的行为规范教育显得更加重要。下面，针对我在课堂中对学生行为规范教育作如下小结：
生命教育的渗透
结合我们学校是生命教育特色学校，关注孩子的身体健康、学习、生活等等。生命教育并不是一朝一夕就能实现的，需要我们全体老师，在平时的教学中点拔，在课堂中渗透，使学生彻底理解生命的可贵，生命教育的内涵。因此在我的课堂中，只要内容涉及到生命这块的，我都会结合事实展开教学，如：让孩子们不能去深水中洗澡；上学、放学要注意车辆行走，不要因为抢一步争先而铸成大错；不满12周岁不能骑自行车上学；机房内的电源线不要随意乱插乱拔，以免造成触电的危险；机房内容易磕碰的拐角很多，下课时我都会做强调，让学生注意自身安全，不攀爬楼梯、不在校园内追逐打闹等等。 环保教育的渗透
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关于我校大学生十大不文明行为的调查报告
调查报告负责人：袁丽丽
调查报告完成时间：20xx-12-17
《关于我校学生十大不文明行为的调查报告》
调查目的： 对于存在于校园中的不文明的现象进行调查。了解我校大学生中存在的不文明现象及我校学生对于这些不文明行为的看法。从而让我们认识到自身的不足，改善自我，提高自己的精神文明素养，以此更好的提升我们学校的整体文明程度。
调查时间：20xx年x月
调查地点：浙江商职院（杭州）
调查方式：采取书面问卷调查方式。
调查人员：袁丽丽
活动内容
（一）准备调查问卷：根据我校的实际问题，得出调查问卷所需问题，调查问卷共印制100份。
（二）组织调查：
1.时间：20xx年x月07号
2.地点: 浙江商职院（杭州）
（三）调查结果的数字统计及分析：
（四）对调查结果的分析及总结
通过我阅读有关的资料，总结调查结果，认真思索，再针对问题，提出自己的意见或建议。
二
调查资料
三
调查结果
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主题班会“大学生文明行为规范”总结 时间：20xx年x月x日18：30
地点：G栋410教室
参加人员：110232班全体成员
班长 副班长 团支书主持，辅导员补充说明，同学们各抒己见。
本次班会进行了以下活动：
1、主持人宣布主题班会开始
2、先问问大家是否了解现在大学生中存在的不文明行为
3、让大家相互讨论在大学校园里看见的文明行为
4、请大家谈谈对大学生中存在的不文明行为及自己如何避免不文明行为
5、宣读《湖北交通职业技术学院学生手册》有关事件的处罚措施，来引起警戒
6、辅导员发表昨晚见解及感言
7、同学们发表感言
8、主持人总结会议，
9、辅导员结语
10、班会结束
通过这些活动我们认识到：
我们要严格遵守学院的校纪校规，并监督和提醒身边的同学们遵守。我们要做到平安校园，学院的安全需要我们每个学生的支持与合作，所以我们要做好自己的本分。
1、学生都要按时上、下课，不得迟到、早退或课中随意出入教室
2、上课时间必须把手机调成无声或震动，以免影响正常教学秩序
3、不准将食物及饮料带进教学区
4、不穿拖鞋、背心等到教学区
5、在校园、教室内部乱扔垃圾、果皮纸屑
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教育科学学院大学生道德行为规范总结
大学校园作为培养社会主义事业的建设者和接班人的重要场所,是构建社会主义和谐社会的基础工程。和谐校园的构建取决于全校师生的思想道德素质,尤其是全体大学生的思想道德素质。通过加强马克思主义理论课教学,搞好思想建设;强化思想道德课教学,运用道德功能;把思想道德建设与解决大学生的实际问题相结合;把思想道德建设与专业知识学习结合等途径加强大学生思想道德建设,提高大学生的整体素质,以构建和谐校园。
大学校园作为培养社会主义事业的建设者和接班人的重要场所,是社会的一个重要组成部分,更是构建社会主义和谐社会的基础工程。只有在和谐校园培养和教育的人才才能更深刻地体会到和谐社会的重要意义,才能致力于和谐社会的构建。
一、加强马克思主义理论课教学,搞好思想建设,为构建和谐校园提供精神动力 构建和谐校园是一项系统工程,既要靠坚强的政治领导,雄厚的经济基础、完善的制度体制,又要靠先进的思想道德、广泛的智力支持、良好的人际关系。在建设高校校园文化中,思想道德建设是重要内容和中心环节。马克思主义既是中国特色社会主义文化的重要组成部分,又是社会主义意识形态的灵魂。坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态领域的指导地位,坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装和教育大学生,把大学生群体紧紧吸引在当代中国马克思主义的伟大旗帜下,牢固确立振兴中华民族的精神支柱,这是构建和谐校园的根本。
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大学生消费行为调查分析总结报告
前言
随着社会经济的飞跃发展，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越多的关注。由于大学生年纪较轻，群体特别，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征、行为和结构，培养和提高他们的消费观念和理财能力，引导在校大学生最终走向健康消费成为一个重要的课题。
那么我们孝感学院的消费情况、消费理念又是怎样的呢？带着这样的问题，我们在校园内选取了大三女生进行了调查。关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征、行为和结构，引导在校大学生走向健康消费。
大学生消费问题正逐年为高校及国人所重视，作为收入很少的学生群体其购买力却在逐年增加，奢靡攀比之风日益增长，其消费结构和消费能力是否合理发人深省。我们既是以此为出发点，以问卷调查及采访等形式进行“大学生（大三女生）消费结构调查与分析”为课题的社会实践，其意义和目的在于：
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