教材实验总结

1、生物科学实验的一般程序为：

观察并提出问题→提出假说→设计并完成实验→分析数据，得出结论

2、实验操作步骤应遵循四大基本原则

（1）科学性原则——符合实验的原理和程序；

（2）可重复性原则——使其他人能按照该步骤完成实验并能不断重复而得到相同的结果；

（3）简便性原则——能以最简单的步骤、材料（经济易得）完成实验；

（4）单一变量原则——排除干扰、控制变量（强调变量的惟一性）。

3、设计实验步骤常用“四步法”。

第1步：共性处理实验材料，均等分组并编号。选择实验材料时要注意应用一些表示等量的描述性语言，如：“生长一致的”，“日龄相同的，体重一致的”等等。分成多少组要视题目中所给的信息而定，（一般情况分两组）。编号最好用A、B、C或甲、乙、丙，而不用1、2、3 避免与实验步骤相混淆。

第2步：遵循单因子变量原则，对照处理各组材料。方法为一组为对照组（往往为处于正常生理状态的），其余为实验组，对照组与实验组只能有一个实验条件不同（单因子变量），其他条件要注意强调出相同来，这是重要的得分点或失分点。至于变量是什么要根据具体题目来确定。

第3步：相同条件培养（饲养、保温）相同时间。

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高中生物实验总结

实验一 观察DNA和RNA在细胞中的分布
1.实验原理： 利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布；甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同：         甲基绿+DNA→绿色

吡罗红+RNA→红色
2.分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中；

线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；

RNA主要分布在细胞质中。
3.实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色.
4.实验结论：DNA主要分布在细胞核中；RNA主要分布在细胞质中；

5.实验流程：

（1）取口腔上皮细胞制片：①载玻片上滴一滴质量分数为：0.9%NaCl溶液；

                         ②漱口后，用消毒牙签刮口腔内壁后放在载玻片的液滴中涂抹几下；

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高中生物实验总结

第一部分 教材基础实验汇编

实验一： 用显微镜观察多种多样的细胞

1、显微镜使用的一般程序：

①、取镜和安放 ②、对光 ③、放置标本 ④、调焦观察

2、显微镜使用的注意事项：

①先低后高：先 镜后 镜；换高倍镜后只能用 螺旋！

②成像规律：实像与虚像上下、左右颠倒，因此移动玻片时应该 （同方向或反方向）移动。 ③低倍镜到高倍镜变化规律：图像变 、细胞数量 、视野变 。

④放大倍数：物镜倍数×目镜倍数。（细胞均匀分布：低倍镜下的细胞数与高倍镜下细胞数之比=放大倍数的平方；细胞排列成一排：低倍镜下的细胞数与高倍镜下细胞数之比=放大倍数） ⑤高放大倍数的表现：目镜 ，物镜 ，物镜距离玻片越 （远或近）。

实验二：检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质

1、实验原理：

①还原糖 + 斐林试剂 → 色沉淀（ ℃水浴加热）

②脂 肪 + 苏丹III → 色； 脂 肪 + 苏丹IV → 色。 ③蛋白质 + 双缩脲试剂 → 色反应 （不需要加热）

2、斐林试剂与双缩脲试剂比较

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高中生物实验复习

说明：

（1）关于酶的两个实验表中未列出，复习时要作为重点内容，不但要注意实验过程和操作步骤，更需要注意实验中变量的控制，包括自变量控制和无关变量控制，以及不同实验中因变量的观察方法。

（2）黑体字的三个实验是我们用的人教版教材中没有的，但考纲有要求，可以作为参考，理解其实验原理及基本步骤。

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必修一

第一章    走进细胞

第一节 从生物圈到细胞

一、生命活动离不开细胞

1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。

二、生命系统的结构层次

细胞 →组织 →器官 →系统（植物没有） →个体 →种群 →群落 →生态系统 →生物圈

第二节 细胞的多样性和统一性

一、使用显微镜

1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看

2、注意：（1）放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数（2）物镜越长，放大倍数越大     目镜越短，放大倍数越大     “物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大（3）物像与实际材料上下、左右都是颠倒的（4）高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋（5）污点位置的判断：移动或转动法

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新教材高中生物必修一知识点总结

第一章走近细胞

第一节从生物圈到细胞

知识梳理：

1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。

2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。

3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。

4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。

5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。

6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈

第二节细胞的多样性和统一性

知识梳理：

一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），

2．转动（转换器），换上高倍镜。

3。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。

4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。

二、显微镜使用常识

1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。

2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。

低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。

3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。

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生物必修二知识点总结

一、遗传的基本规律

(1)基因的分离定律

①豌豆做材料的优点：

（1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉，自然条件下能保持纯种。

（2）品种之间具有易区分的性状。

②人工杂交试验过程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉

③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为3：1。

④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

(2)基因的自由组合定律

①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现四种表现型，比例为9：3：3：1。四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；单杂合子占2/16×4=8/16；双杂合子占4/16；亲本类型比例各占9/16、1/16；重组类型比例各占3/16、3/16

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必修一

第一章    走进细胞

第一节 从生物圈到细胞

一、生命活动离不开细胞

1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。

二、生命系统的结构层次

细胞 →组织 →器官 →系统（植物没有） →个体 →种群 →群落 →生态系统 →生物圈

第二节 细胞的多样性和统一性

一、使用显微镜

1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看

2、注意：（1）放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数（2）物镜越长，放大倍数越大     目镜越短，放大倍数越大     “物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大（3）物像与实际材料上下、左右都是颠倒的（4）高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋（5）污点位置的判断：移动或转动法

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