篇一 :20xx届高三历史备课组工作总结

高三上期历史备课组半期工作总结

20xx—20xx学年度,根据学校要求,特别是新高考的形势需要,按照高三年级组的各项具体工作安排,高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求,认真开展教学工作,尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作,比较顺利地完成了高三的教学任务,既取得了一定的成功经验,也发现了其中的某些不足,特总结如下:

一、备课组计划完成情况

1、每周一上午进行备课组会议,明确这周上课计划,了并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。根据教学要求,有计划、有步骤地开展教学活动,讲究教学的实效。

2、每次活动任务主要是两项:一是总结上星期集体备课的成功与不足;二是确定本星期的教学进度和工作安排。在进行集体讨论的基础上,由一名老师主讲,就某一课题谈设想和具体的教学打算,统一进度,统一作业。在下次备课组会议上,进行交流,由主讲人将反馈情况,记载入备课组活动记录中。事实证明,这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。

3、按照年段要求组织进行了16次磨课,年段四个老师互相听课、评课不断提高教学水平,研究下一阶段复习策略,还进行了磨人、磨题工作,成果显著。

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篇二 :高三历史备课组工作总结

高三历史备课组工作总结

刘晓华

一、本组基本情况

本学期高三历史备课组由两位教师组成:刘晓华(组长)、张晓玲。本人负责一类班302班和美术班303班的历史教学,张晓玲老师负责一类班304班和二类班307班的历史教学。

二、定好基调,做计划

第一轮复定下的基本基调是: “实、准、稳”。

实:依纲据本梳理课本知识,穿插小专题。延伸和加深要适度,照顾全体学生,注重夯实基础,扎扎实实,讲得实在,练到实处,达到实效。基础知识、基本技能要求掌握讲到位、练到位。训练中突出重点,讲究效果。除了重点内容要训练外,要求重点抓好基础题和中档题的训练,狠抓错题过关,提倡“小题大做”。在基础知识的学习过程中,注重总结规律,不断提高。我们要求学生自己在复习过程中总结提高,让学生通过自己的总结,探索解题规律,把教师的教学思路内化为自己的自觉意识。 “准”,就是要瞄准考纲,准确定位,把准难度,讲练准确。

“稳”,就是稳步推进,稳中取胜。不求进度,以知识是否掌握到位为基本依归。

三、教学进程措施:

(1)研究考纲,分析考点。

备课组的各位教师,认真钻研教学大纲和考纲,领会相关的要求和精神,深入分析近几年高考的试题,了解近年高考的特点,充分发挥集体的智慧,备好上好每一节课,备考工作要做实做细,尽量用多媒体教学,激发学生的学习兴趣和加深学生对知识的理解。抓好基础知识的教学,重视学生能力的培养,努力提高学生的成绩。

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篇三 :高三历史备课组总结

20xx学年度(下)高三历史备课组工作总结

一、指导思想:

坚持科学发展观为指导,以“科研兴校”为宗旨,以抓备课组教研的实效为指导思想。

二、本学期主要工作措施

1、继续抓好备课组的常规工作

①、制定好备课组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。 ②、本学期高三历史组备课组认真落实教务处制定的教学常规。每位老师都按要求进行了集体备课并有记录,每位老师都能做到提前一周备课,且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理,注重培养学生的设计和解决问题题能力。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。

2、深化组内的课堂教学研究气氛,推动新课程的实施

本学期,结合本组的教学实际,组织了全组老师听课、评课,进行业务理论学习,重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想,从中逐渐摸索出适合不同学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性,从而提高了学习效率。此外,还认真组织了对新教师的听课,在这些活动中,备课组和备课组都是精心组织准备,讨论教材、教法、学情,授课教师全力以赴地上好每一堂课,课后全组老师畅所欲言,评出课的特色风格并提出建设性意见,大家都感到在这样的活动中,年轻老师逐渐成长起来,成为组织教学的最基层中坚力量,组内形成了一种较浓的教学研究氛围,每位老师都受益匪浅,今后要长期坚持这一做法,让历史组的课堂教学更上一层楼。

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篇四 :20xx年高三历史备课组工作总结

20xx年高三历史备课组工作总结

备课组长 黎新成

高三历史备课组在学校教研处和历史科组的领导下,努力做好各方面的教学工作,为20xx年历史高考再创佳绩奠定基础。现将本学期的主要工作总结如下:

一、认真组织好课堂教学,努力完成教学任务。

本学期,高三历史备课组的主要教学任务为二部分。开学初至4月份,完成了三大模块的专题复习;4月下旬至五月份主要进行综合训练和强化重点知识复习。

虽然教学压力较大。但是我们继续严格依照第二轮讲全进细讲透的原则,不赶进度,不求速度,精心组织好每一节课,通过对学生进行知识的细致讲解和归纳,培养学生掌握基础知识和基本技能,强调教学的效果。从一个学期的实践来看,大多数的学生的基础知识和能力有了较大的提高,对历史学习的信心也加强了,在扎实的第二轮教学和大量的训练中引导学生打下了坚实的“双基”。

二、加强高考研讨,注重备考工作的科学性和实效性。

本学期,高三历史备课组的教研活动时间定在周四下午。备课组成员在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨,确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分:一是商讨综合科的教学内容,确定教学知识点和练习。二是针对历史班的教学问题展开研讨,制定和及时调整对策,强调统一的行动。另外,依靠科组的力量,成立高考备考小组,由高考经验丰富的老师组成。定期组织高考研讨活动,听取他们对高考备考工作的意见和建议,力求效果明显。

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篇五 :高三历史备课组工作总结

高三上期历史备课组半期工作总结

20xx—20xx学年度,根据学校要求,特别是新高考的形势需要,按照高三年级组的各项具体工作安排,高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求,认真开展教学工作,尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作,比较顺利地完成了高三的教学任务,既取得了一定的成功经验,也发现了其中的某些不足,特总结如下:

一、备课组基本情况

本学期高三历史备课组由三位教师组成:王国锋,覃业博、李振业 。在立足本校学生实际情况的基础上,加强与省市其它高三历史备课组的联系,以便于相互交流、学习。本组内做到“四个统一”:统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。

二、备课组活动情况

1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务,并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。根据教学要求,有计划、有步骤地开展教学活动,讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。

2、每次活动任务主要是两项:一是总结上星期集体备课的成功与不足;二是确定本星期的教学进度和工作安排。在进行集体讨论的基础上,由一名老师主讲,就某一课题谈设想和具体的教学打算,统一进度,统一作业。在下次备课组会议上,进行交流,由主讲人将反馈情况,记载入备课组活动记录中。事实证明,这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。

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篇六 :高三历史备课组总结

高三历史备课组工作总结

目前,我们历史科复习到必修三第五专题,计划在本学期结束时,复习完三本必修教材。高三要在短时间内完成三年学习内容的复习,时间紧、任务重,这就要求我们教师要强化课堂教学改革,精讲精练,提高课程教学的有效性。现将本学期工作小结如下:

主要工作:

1.认真研究考纲、课标及近几年高考试题,特别是20xx年和20xx年高考试题,把握高考命题特点,引领高考方向。研究去年和今年的考纲,识读考试说明对高考能力要求、考试内容、试卷形式等的变化,从能力、内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想。解读高考试卷中高考试题的难度和能力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求,等等。以便明确方向,引领高考 。

2、仔细研究学生。学生是教学的对象,更是学习的主体,最终高考的参加者,高考试卷的解答者。不根据本校学生情况进行的教学肯定是空对空的教学,教学效果不会很理想。经过接触,我们基本了解学生的总体情况:基础薄弱,学习习惯差,学习态度不正。教学上我们重基础知识的教学和检查、基础能力的训练和培养;同时加强学习方法指导、学习习惯培养,注意学习自信心的树立和纪律观念的培养。只有这样才能逐渐形成良好的班风、学风,形成较好的学习方法和习惯,提高学习的效率。

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篇七 :高三历史备课组工作总结

高三历史备课组工作总结

高三教学不同于高一高二,从学生的角度来看,面临的是高考,尤其是实施新课程高考,在时间上和往年相比大幅压缩,在较少的时间内完成三年学习的全部内容的学习,可谓是时间紧,任务重;从心理上看,面对高考的竞争,学生面对多方的压力,心理负担非常重。从教师角度看,在较少的时间内完成三年学习的全部学习内容的复习,也是时间紧,任务重,这就要求我们教师必须要强化课堂改革,精讲精练,在有限的时间内,完成有限的内容,确保高考的胜利。为此我们高三历史备课组主要做了一下几个方面的工作。

 (一)加强研究、交流,充分发挥教师在复习教学中的主导作用。

 1.研究考纲,主导方向。考纲是高考命题的依据,也是复习应考的依据。只有深入研究考纲,才能抓住一轮复习的重点和难点,才能瞄准高考的方向。在每一章节复习前,由备课组集体研究考纲。明确复习教学方向,做到有的放矢。

 2.研究教材、教法,主导课堂。高三历史复习教学系统性、逻辑性强,如何让学生面对既深又广的基础知识而不心慌脑胀、手忙脚乱呢?我们高三教师在复习教学中具体做了以下三点:

 ①强化集体备课。备课组坚持求真务实的作风,在每周召开一次的备课组会(周二上午)上,每次会议研讨本周的教学内容,明确考点与教学重难点,寻找历史与时事的切合点,通过集体研讨,对教学内容大胆取舍,增强课堂教学的针对性和实效性。

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篇八 :20xx.上期高三历史备课组工作总结

高三年级历史备课组工作总结

我们在学校教导处、教研室和历史教研组的统一领导下,开展了卓有成效的教育教学工作。总结如下:

1、根据教学进度的安排,圆满完成了这个学期既定的教学计划,即完成了三个必修模块和二个选修模块的第二轮专题复习以及时政热点复习。

本学期来,我们能狠抓教学常规,每上新课前,尽可能对上个课时的重点知识进行复习巩固。认真备课,采取多种手段突出重点、难点,教学过程中多采用启发式教学,多设问多让学生思考多回答问题,让学生真正成为课堂学习的主体。本备课组所有教师所上的课都得到学生的欢迎和肯定。

2、课堂练习我们能结合授课内容在课堂上解决。同时,结合学生实际,适当布置一些课后练习。约每1周能全批全改1次。

3、能坚持集体备课。每逢双周的周五第六、七节课开展备课组活动,能落实“三定”措施,主讲人能精心准备,作主题发言,全体老师能积极讨论,并共同解决平时教学中遇到的问题。我们能统一教学内容,教学进度,教学资料,统一测试。组内教师一起分担各章节的资料的编写和单元测试的命题,备课组老师之间能加强交流和合作,做到各种资料、多媒体资源共享,调动了学生学习历史的兴趣和积极性。

4、能互相听课,共同提高。能够完成学校要求的每个教师每学期听课不少于15节,同备课组内教师听课不少于5次的任务。而且能够在听课后坚持评课,做到取长补短,相互促进。

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