篇一 :地方课教学工作总结

红梅小学201 1――2012学年度第一学期二年级

地方课教学工作总结

科任教师:彭安国

2012.1.5

 

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篇二 :一年级地方课教学工作总结

一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着.

在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.

一、在备课方面

认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅

二、在教学方面

我以课堂教学为核心,课前,认真的钻研教材,对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点,共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中,每一节课,我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络,给学生创设各种情境,激发学生学习兴趣。

增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

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篇三 :三年级地方课教学工作总结

20xx—20xx学年度第二学期

三年级地方课程教学工作总结

任课教师:

弹指一挥之间,一个学期已经结束,回首本学期,我校在上级领导的指导和帮助下,圆满地完成了各项教学工作。在此,把这学期的工作稍作总结,也为这一年的忙碌画上一个圆满的句号。

一、同伴互助,资源共享。

由于地方课程教材没有参考书,老师们备课时经常要收集大量的资料,教学难度增大。在这种情况下,同伴间的互助尤其重要。特别是同年级的老师更应相互切磋,互相交流。在这点上,大家做得很好,一个个学而不厌,潜心钻研,经常与组内的骨干教师交流教学方法,共享教学资源,确实让人感动。

二、深刻反思,共同进步。

具备一点反思能力,是每位教师的必修课。针对教学中的共性问题,如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。老师们认为,本课程可以不进行书面考试,但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动,引导学生结合自己的情况,对相关问题进行讨论或反思。教师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况,其目的不是给学生评分,而是

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篇四 :二年级地方课教学工作总结

二年级 地方课教学工作总结

时间过得真快 ,转眼之间,一学期已经结束, 开学初,对教材进行了反复多次的研读,并及时制定了教学进度计划。根 课的教学内容,结合 的风土人情特点,以《新课程标准》的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。在教学中,结合本校教学实际,用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生,让学生了解自己家乡,更热爱自己的家乡。用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力,帮助学生理解。以激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的张扬,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。

针对学生年龄的特点,在每节课上采取不同的方法,激励孩子们的学习兴趣,在课堂上,尽量创造机会,引导学生自己思考,自己发表自己的意见,让学生们自己主动参与到学习中去,对学生进行养成教育,让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯,坚持了多与学生交往、交流和多鼓 现将一学期工作总结如下:

励的理念,树立学生们学习的信心。

通过本学期 课教学,使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握,会让同学们感到我们的家乡美丽富饶,增强学生对家乡的热爱之情。

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篇五 :地方课教学工作总结

20xx——20xx学年度第二学期地方课教学工作总结 转眼间,一个紧张而又充实的学年又将过去。回顾这一学年,在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下,地方课的教学取得了圆满的成功。在此,把这学期的地方课教学工作稍作总结,也为这一学年的忙碌画上一个圆满的句号。

一、取得的成绩

1、同伴互助,资源共享。

由于地方课程教材没有参考书,根据我校实际,本学年我校地方课教学主要从国防教育、安全教育、疾病预防教育、礼仪教育等几方面进行教学。因此,老师们备课时经常要收集大量的资料,教学难度增大。在这种情况下,同伴间的互助尤其重要。在这点上,大家做得很好,一个个学而不厌,潜心钻研,经常与其他老师交流教学方法,共享教学资源,确实让人感动。

2、深刻反思,共同进步。

具备一点反思能力,是每位老师的必修课。为此,对相关问题进行讨论或反思。进而促进老师改进教学,促成课程目标的达成。本课程评价对老师的要求较高,因为倡导评价目标先行的原则,所以,需要老师在上课前,结合课程与学生实际情况,进行评价目标的分析与准备,设计评价形式及评价标准。

二、存在问题及改正措施

存在问题

由于地方课是属于自选教程,知识之间缺乏衔接性,所学知识没有得到很好的巩固,学生参与度不是很高。

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篇六 :小学六年级地方课教学工作总结

小学六年级地方课教学总结 时间过得很快,一学期又将近结束了。现将地方课程总结如下: 六年级共有学生43人,平时孩子们外界知识了解少,对当地的人文地理,文化知识更是了解甚几,,因此,教学地方这一科时,我结合本班学生的实际,结合当地实际,使学生了解地理环境,社会经济发现状况,区域文化特质等,使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切,家乡乡土文化,深深地吸引着他们,让他们学得有兴趣,学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习。

地方课程以本地区自然地理环境,社会经济发展状况,区域文化物质等为主要内容,编制结构采用主题方式展开,强调学生在自主学习过程中,探讨区域文化独特精神气质的形成。

(一)自然地理环境

1.认识地理地貌的特点:地处山地,道路高低不平,懂得山水之美

2.认识气候特点:多雨,无台风,气候温湿,时序分明。

(二)社会经济发展状况

1.了解人的血缘和人缘等的关系,以及人们对寿命,儿女财富和地位等的态度,态度,调查就业观念,职业特点,社会与个人的关系。

2.了解率先发展地方经济,市场和个体私营经济,了解人从地方经济发展的历史进程。

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篇七 :四年级地方课教学工作总结

四年级地方课程教学工作总结

转眼间,一个紧张而又充实的学年又将过去。回顾这

一年,在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下,我

认真做好各项工作,积极完成各项任务。在此,把这学期的

工作稍作总结,也为这一年的忙碌画上一个圆满的句号。

一、同伴互助,资源共享。

由于地方课程教材没有参考书,老师们备课时经常要收

集大量的资料,教学难度增大。在这种情况下,同伴间的互

助尤其重要。特别是同年级的老师更应相互切磋,互相交流。

在这点上,大家做得很好,一个个学而不厌,潜心钻研,经

常与组内的骨干教师交流教学方法,共享教学资源,确实让

人感动。

二、深刻反思,共同进步。

具备一点反思能力,是每位教师的必修课。针对教学中

的共性问题,如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整

合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”

等问题进行了探讨。老师们认为,本课程可以不进行书面考

试,但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设

计多种形式探究活动,引导学生结合自己的情况,对相关问

题进行讨论或反思。教师可以通过课堂活动的参与记录、学

生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况,其目的不是

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篇八 :八年级地方课教学总结 2

20xx--20xx年

八年级上期地方课教学总结

科任教师:杜俊清

本学期我任八年级班的地方课教学,教授的是《贵州省中小学专题教育综合读本》。一学期来,至始至终以认真的态度,坚持不懈的精神从事教学工作。下面是本人对本学期教学工作总结:

一 主要工作回顾

1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣资料,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳整理好。。

2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上地方历史课,就连以前极讨厌的学生都乐于上课了。

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