篇一 :教师个人传帮带工作总结

教师个人传帮带工作总结——刘全

日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在张老师的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期张老师对我在物理教学中的帮扶工作作一个小结,借以促进提高。

一、在加强学习,不断提高思想业务素质方面。 有句话“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来在张老师的帮助下我积极学习。本学期,结合课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新,认真开展听课和被听课工作, 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,在张老师的帮助下我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高物理教学质量。 我任教九年级的物理课和

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篇二 :传帮带工作总结

20xx-20xx学年度“传帮带”工作总结

坪地民族中学 李炳章

我校为加强教师队伍建设,培养一批高素质、高水平的青年教师,积极探索,多措并举,充分发挥老教师的带头作用,使青年教师在老教师的“传帮带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力和教学技能,有效推动学校教师队伍的建设。

一、通过教学督导促教学

学校建立了教学督导制度,成立了教学督导组,邀请了一批有经验的老教师参与学校的教学督导,督、导结合,通过“听课”、““评教”等方式,关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青年教师在授课内容的解读上是否到位,教学目标的设定是否正确,教学环节的安排是否合理,教学问题的设计是否围绕目标展开,教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促,帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足,有效地提高教学质量。

二、采取教学观摩学方法

学校建立了教学观摩制度,每学期由教研组组织教师进行2~3次教学观摩。通过教学观摩课,青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学习,形成自己的教学规范,提高自身的教学技能。

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篇三 :新教师传帮带的工作总结

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来,作为教师的我该有多么欣慰。所以我做了一个学期的数学老师,总是从关心爱护他们出发,坚持正面教育,耐心引导,肯定他们的成绩,爱护他们的自尊心,鼓励他们继续努力,尽量满足他们的合理要求,帮助他们解决困难。

初次站在讲台,总是有那么的压力,感觉自己什么也不会。在经过学校组织的传帮带活动中我受益甚多,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年"传帮带"教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、认真备课,虚心请教

在教学上,有疑难问题迅速请教老教师。在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见,学习他们的方法,同时,多听老教师的课,做到先备课,然后跟班听老教师的课,课后进行二次备课,修补教案,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用集体备课的资源,认真学习其他老师先进的教学方法,备课组是学校教学领域中最活跃的细胞,它影响着全年级的教学质量,备课组组长团结组内的教师,研究教法,探讨教学中的疑难,互通教学上的策略。各备课组成员间经常互相听课,学习开课教师之所长,发挥集体备课的作用,真正做到了备课组活动扎实、有针对性,使我收益匪浅,集备之外,我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备,课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结,写好教学后记。

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篇四 :“师徒结对传帮带”工作总结

“师徒结对传帮带”工作总结

将乐四中 朱伟婷

我校实行的“教师帮带结对活动”活动,使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。这次活动中,我的结对老师是同年级的肖老师。是命运的安排吧,肖老师就是我初中的物理老师,能够再次跟随肖老师学习,真的让我太兴奋了。因为肖老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,也是一位非常让人尊敬的老师,他能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业。古人云:“学问有先后,术业有专攻。”一位刚从学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事,通过这次传帮带活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。在这一学年的拜师学艺中,可谓收获满满。愉快而紧张的上一学年结束了,下面我就将一学年的帮带工作总结如下:

开学不久,肖老师就从备课入手。检查了我的备课笔记,对教学常规的要求对我作了说明,让我及时明确了正确的备课要求。针对我对教材重难点把握不够准确这一缺陷,肖老师给我制订了听课计划。每次听课,都让我有不同的感觉并获得新的收获。在听课方面,

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篇五 :传帮带工作总结

坝芒中心学校2014—2015学年第二学期

“传帮带”工作总结

教师:张荣

我很幸运文慧民老师成为我的带教老师。时间如梭,转眼间一学期已经过去,接触教学时间不长,还有很多需要学习的地方,要特别感谢文老师给予我的悉心指导和帮助,学习教学特色,领悟教材处理方法,观察教学效果,并作了详细记录,以备自己的揣摩与研究,品味上课的艺术。

文老师教学经验丰富,上课风趣幽默,让我明白了英语教学中更对学生学习兴趣的激发和关注的重要性。文老师鼓励和倡导学生自主开放性学习,学生学得轻松,学得有兴趣,厚积薄发,对于学生的长足发展很有好处。文老师听我的课并给我指导点评,让我认识到了自己的教学处理,教学设计中的诸多不足,但她总是激励我并给我一些很好的建议。

通过文老师的指导帮助,我逐渐在课堂上增加一些英语课外知识,运用多媒体教学辅助手段让学生在英语课堂上有多种学习体验。我发现给学生多一点机会,她们会多给你一些惊喜。通过语言情景和视觉冲击使学生更愿意用英语去表达和思考,让他们在积极的状态下学得更有意思,更愿意主动去搜索和接收信息。

一个学期下来,我觉得自己在教学上更加成熟了,和学生的配合更默契了。然而由于小学学生学习基础相对于薄弱,在熟悉和钻研处理教方面以及对于课堂和学生的掌控上还需要加强努力。在教学反馈上不够敏感,欠缺经验。在教学评价上坚持了多鼓励引导的原则。教学总是分为一段一段的,教学反思总是伴随在专业成长的每一步中。文老师的指导和帮助让我受益匪浅,反思的过程

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篇六 :传帮带工作总结

本学期,学校教研室为了快速提高新老师的业务能力,举行了传帮带活动,蒙学校信任与委托,我和XX老师结为帮教对子,自忖与所学要求相处甚远,作为已经工作六年的我,不敢说有经验,只是对教学的些许感触与肤浅的认识罢了,只言片语,零零碎碎。本欲推辞,但学校中教学相长的风气需要每个人的参与。所以我就愉快的答应了,并把它作为工作中的一项新挑战。

与其说是指导,还不如说是相互学习,共同提高,其实,XX老师谦虚好学,专业功底扎实,对工作有巨大的热情和干劲,缺少的只是教法的合理运用,教学环节的灵活安排,以及教学深度的适度开掘。

下面,就结合本人的成长经历与肤浅的认识与XX老师共勉: 第一, 帮他根据教学大纲,单元目标,本课特点确定教学目标,

设计教学思路,探讨合理的教学方法。精心选择课后作业,

使之既能巩固,又有提高。并一起反复修正,力争最优化。

第二, 相互听课,多听课。本期来,我总计听XX老师XX节课,

且多为新课,做到一课一评,及时点评,包括课前复习,新

课引入,重难点,上课流程,板书设计诸多方面。当然,教

学是一门艺术,不可能做到千人一面,为了发扬XX老师的

个性,培养他自己的教学风格,我尽量有讨论的方式点评。

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篇七 :传帮带工作总结

20xx-20xx学年第一学期 “传帮带”工作总结

吴孝勇

为加速青年教师的专业成长,提高整体教育教学水平,增强实施新课程的能力,在学校举办的“传帮带”活动中,我与王金莲老师结合,我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高,取得了较好的效果。

一、鼓励多学、多问,更新教育观念。

我深知:只有不断学习,才能跟上课改步伐,才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此,我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给她,用一些现代教学思想影她,鼓励她多参加培训,多读书,阅读有关杂志来获取课改信息,不断更新自己的教育观念。本学期,王老师担任一年级的政治教学工作,此时的我们既是师徒,又是同事,我们经常究如何突破每单元的重难点,共同备课,我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”,在与她的交流中,也从她身上学到许多东西。

二、鼓励多听、多上,提高教学水平。

王老师由于经验的原因,一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方,因此,我鼓励她这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始王老师参加了校教学研讨课,我与她一同确定讲授内容,共同研究该课的教学设计以及实施措施,在准备期间,我跟踪听课,听一节,评一节,一点一滴地指导她修改。功夫不负有心人,在上的那节课中深受学生的喜爱,获得与会教师和领导的一致好评。课后,我们师徒共同切磋、研讨,作为师傅,我毫无保留地把自己的见解、经验交给她,经过我们的共同努力,她在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了,

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篇八 :传帮带”工作总结

“传帮带”受指导老师总结

英语组 邱碧云

指导老师:

我的”传帮带”工作总结

“传帮带”既是我校的优良传统,又是学校教学管理的重要组织形式。开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务,而且可以加强我们教师队伍建设,可以促进教师的团结与融合,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。

一年来,我和付老师就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、课程教案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨,首先对付老师业务水平、工作热情给予充分肯定,特别赞许的是一些课堂效果较好的教学手段和方法。同时,对每次听课发现的不足和需要改进的地方进行了具体点评,例如:讲课的目的性要明确;合适教材的选择;适时地干预维护课堂纪律;如何调动课堂的积极性;板书和PPT设计书写的注意事项;课堂语言表达的清晰度和语速的把握;台容、仪表的注意等等。在互动环节中,就共同关注问题与付师们进行了深入探讨,如:教学手段进步与教学质量下降的矛盾;PPT与板书之间的关系;师生互动最佳效果的取得;课堂笔记的要求;传统的学习方法能否适应现代教学要求等等。

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