小学英语减负总结

杨佑燕

当前，减轻学生过重的课业负担已经成为整个教育界乃至全社会备受瞩目的焦点问题，中小学生负担过重的现象极为普遍，由其带来的危害更令人担忧。我认为：减负应从学生的兴趣出发。长期以来，在中小学教学过程中，会发现这样一种尴尬的局面，学生爱看名著，却不喜欢语文课；爱唱歌，不爱上音乐课；爱踢球，不爱上体育课；喜爱卡通漫画，不爱上美术课。连音乐、体育和美术这些看上去最能与学生情趣贴近，又没有考试压力的课程都受到学生的抵触和厌恶，看来再好的学习资源如果没有孩子学习热情和喜爱为支撑，其价值只等同于零。再轻的学习压力在没有兴趣投注的孩子眼里，也只能重新成为重负。因此，激发培养兴趣是学习直观感受，减负后得到学习快乐体验的直接因素。学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在教学中, 教师要充分挖掘学生的潜能, 增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识, 使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语、运用英语以达到教学的最佳效果。教师有责任在减负增效的同时，应对学生的兴趣加以正确的引导和提升，让学生更好地深入学习。因此，实施兴趣教学是实现小学英语教学中减负的必备途径。

二、什么是兴趣教学

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英语学科减负工作总结

经过师生的共同努力，我获得了以下几点的“减负”心得体会： 第一、课堂教学方式要改变。

课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。

第二、减轻学生负担，提高课堂教学效率。

如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。

第三、教学观念要更新。

我体会到了“合作与细节，学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名教师，必须要更新观念与时俱进。 “学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过反思才能发展、进步。

在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进：

1.精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，以学促讲。调动学生的参与热情。

2.减轻学生课业负担，向45分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。

3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次;关心学生，每天最少说一句激励他们的话，让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。

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小学英语三年级上学期教学工作总结

执教者：李媛

本学期，我担任小学三年级英语教学工作。一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。在英语课堂教学中，激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。下面我总结一下本学期教学情况：

一、学生是学习的主体，授课内容要面向全体学生

在教学中，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，帮助他们树立学好各门知识的信心。在课堂上密切注意他们，课下耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。

二、在课堂教学中

第一、 在课堂上，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。在学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面，我做到了全批全改，并且按时及时地批改，详细地做好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。

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小学英语减负总结

陈丽利

当前，减轻学生过重的课业负担已经成为整个教育界乃至全社会备受瞩目的焦点问题，中小学生负担过重的现象极为普遍，由其带来的危害更令人担忧。我认为：减负应从学生的兴趣出发。激发培养兴趣是学习直观感受，减负后得到学习快乐体验的直接因素。学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。因此，实施兴趣教学是实现小学英语教学中减负的必备途径。

二、什么是兴趣教学

“兴趣教学”，指教师针对教学对象、教学内容，采取灵活多变的方法，利用学生的好奇心、逆反心理、求新心理，创造一个和谐温情的氛围，激发学生的求知欲，使学生在情感的愉悦中接受知识，掌握技能，以达到最佳的教学效果。

三、兴趣教学在小学英语教学中的实施

小学英语教学中如何激发和适时利用学生在外语学习心理过程中的积极态度，充分发挥他们的学习主动性、创造性，从而提高学习的效率？我始终遵从我的十五字方针: 融兴趣于教、激兴趣于学、兴趣中启智。我主要从以下几个方面对兴趣教学在小学英语教学中的应用进行了探讨。

(一)、 增强教学魅力 激发学生兴趣

首先，作为一名英语教师要注重自身的形象魅力：得体的服饰搭配、恰当的妆容、丰富的表情、翩翩的风度、优雅的气质都会给学生留下良好的印象，使他们一见而钟情；其次，作为英语教师要注重自身的语言魅力，无论英语还是普通话，都要力求发音标准、吐字清晰、用语规范准确、语言表达流畅而生动，富有感染力，学生自然会仿其道而行之，恰恰起到了“先声夺人”的效果；再次，作为一名小学英语教师，要不断增强自身的才艺魅力，在新课程教学改革中，小学英语教师除了应具备扎实的听、说、读、写专业知识外，还应具备演、唱、画、跳等才能。遇到突发事件，我们也要灵活地解决。有一次上课时，学生们正在进行二人一组会话练习，有个男生却在低头画画，我一看，这个男孩子正是平时好强，却又死要面子的学生，于是我微笑着走到那个学生面前，轻轻地对他说：May I have a look? 他起初有些不情愿，用两只小手紧紧按住他的画，好像怕被我抢走似的。我立刻指着他的画对全班同学说：It’s so cute. What’s this in English?生答：It’s a monkey.我又问：What colour is it? 生答：It’s brown.很自然地我把学生的注意力引到了这堂课所学的“颜色”内容上来，使这个孩子从尴尬中解脱出来。然后，我又及时地调整了那节课的课后作业，请孩子们用自己喜欢的颜色画一幅自己想要画的画，在第二天的英语课上来交流、展示，这项作业起到了意想不到的教学效果，尽管孩子们的绘画水平参差不齐，内容也五花八门，但通过交流表述，孩子们对“颜色”的功能句型做到了熟记于心，而且我们还扩展了不少有关颜色的单词。那个画画的孩子在当天的作业上写下了“Mandy.Thank you.”小学英语教师在课堂教学中要时刻注重发挥自己的教学魅力，它将带给学生更多的成功体验，使学生在教师的激励下，学习兴趣逐渐积累起来，由喜欢“英语教师”而喜欢“英语学习”，从而为他们走向学习英语的成功奠定扎实的兴趣基础。

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减负工作总结

减轻学生课业负担 留给学生发展空间

“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少??社会各方的呼声强烈，课程改革——直指“减轻课业负担”，今年一开学我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。

一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解上海教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。 我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

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教师个人工作总结

双河镇中心校 宋文辉

本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表，本学期我担任六年级三个班级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、思想方面：

坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学习。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

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一、指导思想：

以《江苏省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，我校以能力培养为目标，以课堂教学为切入点，全面贯彻落实减负规定，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，提高课堂教学效益，促进教师专业成长，减轻学生过重课业负担，做到“轻负不减质”“低耗高效”，确保学生健康发展。为营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园而不懈努力！

二、工作重点：

1、瞄准一个原则。把“有益于学生身心发展”作为教育的原则，学校教育教学工作紧紧围绕这一原则，杜绝一切加重学生课业和心理负担的做法，并实行各教育教学环节的监控和检查。

2、把握两个前提。严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量，减轻学生过重课业负担，促进愉快生活、茁壮成长。

3、统一三者思想。通过教师座谈会、学生问卷、家长会等形式，转变教师、学生、家长观念，构建和谐、融洽、自然的教育氛围，为学生创造宽松的学习环境。

4、落实五个有效。在教学教研活动中认真落实“五个有效”：有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效布置作业。

5、实行八个不准。一不准给学生布置超量的作业；二不准布置惩罚性作业，提倡布置活动性、实践性的家庭作业；三不准要求学生购买教辅资料或辅助作业；四不准随意拓宽加深教学内容，提高教学要求；五不准随意增减学科教学课时；六不准相互挤占课时；七不准以学生考试成绩排名次；八不准只根据考试成绩评价学生。

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**小学20xx年度英语科减负工作计划

现在小学生课业负担比较重，怎样能让孩子既能愉快的度过小学的学习阶段，又能学有所得呢？我觉得应从以下几方面做起：

一、在课堂上减轻学生的负担

1.拉近师生关系，做学生欢迎的教师

尊重是建立在相互的基础上的，喜欢也一样。教师喜欢学生，学生才会喜欢教师。慢慢地学生也会喜欢上这门课。喜欢一门课，就会学好这门课。每班每周只有两节英语课，英语教师的威信远不及语数教师，同时，考试和课后作业的压力也使得英语课无法与其他技能课一样轻松、有趣。英语教师这样尴尬的地位，想要被学生喜欢，就得下点功夫。

2.提高课堂效率

课堂是教学的主阵地，也是师生之间相互交流的最好平台。我觉得要抓课堂效率不是在课堂上争分夺秒，不给学生“喘气”的机会，而是要提高学习效率，短时间的导入之后，接下来十几分钟是学生的黄金时期，学习重点内容。平时教学，多余的3-5分钟会给学生讲讲笑话，或者是英语国家的文化习俗，或者让学生完成需要在课余时间完成的口头或者书面作业。总之，要使学生在轻松的氛围中开始学习，集中精神、更高效率地听课。

3.培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是成功学习的关键，英语起始阶段学习的一个关键习惯就是“指读”。起始阶段的内容很少，许多学生录音听得多，课文背得滚瓜烂熟，可是认读的能力却很差。针对这一现象，笔者从一开始就要求学生“指读课文”，课堂上如此，回家也如此。好习惯的养成不容易，需要教师的长期坚持，但是好习惯养成后却受用颇多。

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