七年级上册生物总结及本期目标
罗乐
上学期七年级的生物考的不好，原因有下面几点
1、 课程内容多，时间少，本应三个课时的，我们是两个课时，（原来我们靠周六或者是晚自习赶课，可上学期光光的两节课，除去放假运动会，我们是19周的课程，为了赶课）中考后我们几乎是每节课讲一节半到两节的内容，（说实话我教学xx年来，第一次，一节课讲一节半到两节内容，很是尴尬）就这样我们到最后就剩了两周多点的复习时间，五节课来复习草草学完的全本内容，我当时就手忙脚乱，可还是按部就班的领着学生认真复习，五节课背了一本基础训练，程度好的还能理解记住，程度差的不理解几乎死记硬背，所以大多学生考的一塌糊涂。
2、
3、 学习时，内容多，根本没时间检查上节课学的内容。 复习时，按平时应该每节课都检查复习掌握的情况，可为了让学生课堂上多读一会，就没有检查，根本不知道学生掌握的情况 ，就这样稀里糊涂就考试了。
4、 三班四班程度好，每节课大多都能完成任务，完不成的课下也能自觉完成，所以考的特别好，其它班都几乎一样，个别能完成，大多都完不成，课下也不会找时间复习。
5、 本来学生就小，理解力不强，可考试题偏偏有几个大题难度大，让死记硬背的学生无从下手，成绩不堪入目。
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试卷内容预览：
2012---2013学年第一学期期末考试
七年级生物试题
说明：本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分；卷Ⅰ为基础知识部分，卷II为应用与探究部分。试卷满分为60分，考试时间为60分钟。
卷Ⅰ（基础知识部分，共30分）
注意事项：
1、答卷Ⅰ前，考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上。
2、每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答在卷上无效。
3、考生须独立完成答卷，不得讨论，不得传抄。
本部分包括1---30小题，每小题1分，共30分。在每小题提供的四个选项中只有一个是正确的，请把正确答案前的字母填涂在答题卡的相应位置。
1、下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据 Ａ、能运动和由小变大 Ｂ、能代谢和排出废物
Ｃ、能呼吸和获取营养 Ｄ、能生长和繁殖后代
2、我们在对校园生物种类进行调查时，首先要确定调查的
A、小组和小组长 B、时间和方案 C、范围和顺序 D、目的和对象
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第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
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七年级生物复习提纲（上册）
第一单元 生物和生物圈
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
凡是具有生命的物体，都叫生物。
一、生物的特征：
1、营养 2、呼吸
3、排出废物 4、应激性
5、生长与繁殖 6、细胞（除病毒）
四、生物科学探究的方法：
1，观察是科学探究的一种基本方法。
2，调查是科学探究常用的方法之一。
3，收集和分析资料是科学探究的常用方法之一。
4，向研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的这种除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验。
提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论——表达与交流
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《知识与能力训练?生物学》七年级上册参考答案
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
基础练习
1．D 2．B 3．C 4．A 5．B 6．D 7．A 8．B 9．B 10．B
能力提高
11．C 12．C 13.（1）生长与发育现象。 （2）生殖现象。 （3）遗传现象。 （4）变异现象。 （5）对外界刺激作出反应。 14.（1）生物能生长和繁殖。 （2）生物的生活需要营养。 （3）生物能对外界的刺激作出反应。 15．生物有：老树、昏鸦、瘦马、人； 非生物有：小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯。
拓展练习
16．是生物。证据是能够吸收人们排除的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且排出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能利用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生 2～3代。
第二节 调查周边环境中的生物
基础练习
1．A 2．A 3．B 4．B 5．C 6．D 7．A 8．B 9．A 10．A
能力提高
11．D 12．C 13．A—b， B—c， C—a
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第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
▲对照实验 P15
▲生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
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第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
一、生物的特征
1．生物的生活需要营养
2．生物能进行呼吸
3．生物能排出体内产生的废物
4．生物能对外界刺激做出反应
5．生物能生长和繁殖
（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）
病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物
1．调查的步骤
①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类
（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等
※典型例题：
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20##年中考七年级上册生物复习提纲
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
一、生物的特征
1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应
5．生物能生长和繁殖
（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）
病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物
1．调查的步骤：①明确调查目的； ②确定调查对象； ③制定合理的调查方案； ④调查记录；
⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类
（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
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