篇一 :龙头小学二年级数学培优补差工作总结

龙头小学二年级数学培优补差工作总结

20xx年春 覃爱新

本学期,我针对学生的具体情况进行了详细的分析,明确了培优补差的目标,制订了培优补差的计划。现将本学期的培优补差工作总结如下:

一、基本情况

我所教的二年级班学生一共有43人。

1、数学学困生有5人。他们分别是黄海玲,李妍,龙宗矿,滕新燕,周福河。其中滕新燕,周福河最大的特点就是速度慢。李妍,龙宗矿学习习惯和行为习惯较差,上课小动作多,注意力不集中。黄海玲的智力有些障碍。

2、优等生有:卢世深、滕今深、覃月然、滕绍、陈慧珊、曾如锦等。

二、主要措施

1、在课堂上,给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。

2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习数学的兴趣。

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3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。

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篇二 :20xx年小学二年级数学培优辅差工作总结

20xx年小学二年级数学培优辅差工作总结

要想全面提高学科教学质量,首先应该重视特优生的培养,发展其聪明才智的特长及综合素质的能力,为以后的成就打下良好的基础。我们把培优工作主要放在能力培养和数学素养上。以下是我们在培优工作中的几点做法和体会:

一、了解“特优生”的个性和素质

为了更有利于地做好培优工作,为了更好地掌握每个优生的特点及数学综合素质的能力,我们经常在课余时间与学生沟通,根据各种现象因势利导,告诉他们对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神,要谦虚谨慎,不能粗心大意,在生活中遇到困难不要害怕,这样既拉近与学生的距离,又了解了优生的个性特点和教育了优生,可谓“一箭双雕”,只有深入了解,才能更好的培养“特优生”,达到理想的效果。

二、发挥“特优生”的作用在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智,我们二年级采取“一帮一”活动,让一个“特优生”帮助一个“特差生”,经过一个学期的坚持,班上有好几个“特差生”,已经是中等生了,在班里我们非常重视“特优生”的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我们利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”,并取得了一定的成效。

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篇三 :二年级数学培优辅差工作总结

二年级数学培优辅差工作总结

在“培优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。 
    通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过班级对优秀生采取奖励制度,期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励,大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下: 
1、  全面调查了解学生。 
   要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生, 
2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般每天利用空余时间进行辅导。 
3、培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。 
4、辅导差生要做到“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业,完成语文背诵内容,做到“今日事今日毕”。“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。 
    尽管我们做了很多努力,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展

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篇四 :代二年级数学培优辅差总结

二年级数学培优辅差总结

2014---2015

二年级的数学科教学工作。通过二学期教育学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。总结经验,归其原因主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的,总结如下:

(一)、思想方面的培优补差

1.随时与班主任、家长沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性。

2.不回事实,让学生明白学习差距,明白知识的粗浅,同时鼓励学生学好书本知识,自学课外知识,端正学习态度;激发学生分析社会现状,让学生明白“打铁还需自身硬”,只有学好文化知识、练好本领才具有竞争的实力;利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例,让学生珍惜来之不易的学习机会,坚定学习信念。

(二)有效培优补差措施初步得到成效

1.“有了目标就有了动力”,期初,师生一起为每一位同学制定学习目标,根据情况适当加以调整,在以后的学习过程中时刻加以验证,并不断努力。

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篇五 :二年级数学培优辅差工作总结

长沙市天心区丰城小学 黄庆如 二年级数学培优辅差工作总结

在“培优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过班级对优秀生采取奖励制度,期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励,大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下:

1、 全面调查了解学生。

要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生,

2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般每天利用空余时间进行辅导。

3、培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

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篇六 :二年级数学培优辅差工作总结

二年级数学培优补差工作总结

一学期以来,在学校领导支持下,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。

经过一学期的努力,我班成绩有所提高。同时也看到了我的不足为今后的工作指明了方向。在今后的工作中我会再接再厉使优等生更优秀,潜能生的潜能有所发挥。

二年级:李瑞华

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篇七 :二年级数学培优补差工作总结

二年级数学培优补差工作总结

本学期,我针对学生的具体情况进行了详细的分析,明确了培优补差的目标,制订了培优补差的计划。

一、基本情况

我所教的二一班学生一共有36人。

1、学困生有6人。他们分别是周舜、周博、冯佳杨、邓靖然、李元元。其中冯佳杨、邓靖然、李元元最大的特点就是速度慢。周舜、周博、冯佳杨学习习惯和行为习惯较差,上课小动作多,注意力不集中。

2、优等生有:吴柳、黄嘉仪、吴黎、廖璇、刘惠雨、史思博。

二、主要措施

1、在课堂上,给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。

2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习数学的兴趣。

3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。

4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练。

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篇八 :二年级数学培优辅差工作总结

2014--2015学年度第一学期

二年级数学培优辅差工作总结

一学期来,通过师生的共同努力,顺利完成了本学期的培优辅差工作任务,收效甚丰,为了在下个学期中取得更大丰收。现将本期工作做如下总结。

一、开学初,就了解全班学生的学习情况,知道本班学生是基础差,优生多,差生多的状况。

二、首先从思想上重视培优辅差工作,同时也让全班学生知道做好这项工作的重要性。于是,我一开学就成立帮学小组,让每小组的组长和副组长帮好本组的同学。帮他们补课,批改课外作业,耐心解答组员提出的所有疑难问题。

三、改革课堂结构,设计适合本班实际的教学手段,采用“预习——汇报——互评”的课堂结构,在设计练习时注意让优生吃得饱,让后进生吃得消。即设计阶梯式练习题,让学生对老师设计的练习题可以有选择的进行练习。这样既能完成课堂教学任务,又让每一位都能在运转中度过。

四、对成绩好的几位同学进行课外辅导,帮助他们在原来的基础上更上一层楼。

五、关心后进生,对他们进行促滕谈心,增强他们的学习信心。对他们的作业尽可能地做到面批面改,从而让学生知道,老师确实在关心他们的学习。同时在组长帮助他们的情况下,教师也努力挤出时间帮助他们补缺补漏。

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