篇一 :二年级上册数学教学工作总结

一学期的工作伴随着新年脚步的到来,即将接近尾声。本学期本人任教的是二年级班的数学,在这一学期的教与学中,伴随着有成功也有失败,在忙碌中有收获,圆满的完成了各项任务,现将本学期的点滴感受总结如下:

一、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

常规,就是习以为常的规定,应该说是我们工作的最低要求。“只有超越常规,工作才有可能主动创新”——根据这样的理解,我严格遵守学校的各种规章制度,认真扎实地做好教学常规工作。

1、认真备课:上好课的前提是备好每一节课,为了备好课,要求自己首先做到熟练地掌握教学内容,教学目的,并做到:通过本节课教给学生哪些知识,哪些是重点、难点,学生可能会出现哪些问题;其次了解学生,每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况,因为数学知识是环环相扣的。每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

2、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,对学生的错题要求及时更正,并进行相应的辅导。

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篇二 :二年级数学上册期中教学工作总结

烟坪完小 钟前

本学期我担任二年级的数学教学工作。我努力根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的良好学习习惯,引导学生参与学习过程。时间如烟,半个学期已经过去,为更好地开展下半个学期各项工作,现将上半学期的教学工作进行如下小结。

一、期中考试情况概述

二年级总参考人数25人,最高分97人,最低分34分。人平分75.84分;及格率80%,5人不及格;优秀率36%,85分以上的同学才9人。从总体来看,此次考试结果不尽人意。我班优生和后进生人数大约各占一半。优生聪明灵活,上课思维活跃,接受能力强,发言积极,学习成绩基本稳定。学困生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。

二、教育教学工作

1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对整学期教学内容做到心中有数。着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。 (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。(2)及时复习。根据遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

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篇三 :二年级上学期数学期中小结

何元乡希望小学

王霞

20xx年x月x日

期中考试结束了,学生们学习的一些不足之处也暴露出来了,为了今后教学工作的正常展开,从中吸取教训,对数学教学工作做了以下小结。

一、基本情况

二年级(1)班参考人数37人,总分 2057.5 分,平均分 55.6 分,期中优秀人数 3 人,不及格人数 19 人。

二年级(2)班参考人数36人,总分 1899.2 分,平均分 52.8 分,期中优秀人数 4 人,不及格人数 22人。

从总体情况来看两个班的成绩都很不理想,尾巴较大,后进生的数量在增加。

从学生回答情况来看,多数同学比较粗心,一些考察学生基础知识的题,学生回答得不是很好,这些题不是学生不会做,而是太粗心,不认真审题。

看图列式这个题图形不规范,所以学生数起来就会出错,特别是第二个图形,多数学生都数出了每团有四个香蕉。找规律填数的第二小题和填空的第6题对于学生来说有一定难度,所以失分率也很高。学生失分率最高的是计算的第2题,在括号里填上最大的数,多数学生是填了一个使不等式成立的数,而没有填最大的数。这种类型的题在课堂上我也没讲过,着可能是出错的原因之一。

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篇四 :人教版二年级数学上册期中复习总结卷

人教版二年级数学上册期中复习总结卷

姓名:___________ 班级:___________

一、我是小小口算家。

4×5= 80-3= 30+49= 6×3= 99-4=

23+8= 5×3= 7+55= 3×1= 6×2=

4×6= 34-6= 5×5= 4×2= 4×5=

44-8= 6+5= 42-8= 6×5= 67-9=

二、填一填。

1.600厘米=( )米 课桌高90( )

2. 直角比锐角( ),但比钝角( )。数学书的封面有( )个直角。

3. 6×5=( ),表示( )个( )相加,口诀是( )。

4. 6+6+6+6写成乘法算式是( )。

5. 在○里填上“>”、“<”、“=”。

4×6○5×5 34-20○4×4 6○3×3

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篇五 :二年级数学上册期中前总结1

二年级数学上册期中前总结

1. 我们班栽杨树36棵,松树28棵,其中31棵是男生男生栽的,女生栽了多少

棵?

2. 上午拾了28个鸡蛋,下午拾了37个鸡蛋和37个鸭蛋。拾的鸡蛋比鸭蛋多多

少个?

3. 第一行有8枝铅笔,第二行有12枝铅笔,第一行添上( )个就和第二行一

样多

第二行拿走( )个就和第一行一样多

第二行给第一行( )个两行就一样多

4. 第一行有铅笔12枝,给第二行3枝两行就一样多,第二行有( )枝

5. 小英说:“我做 了11朵花。” 小明说:“我比小英多3朵。” 小丽说:“我比

小英少3朵。”三个人谁最多?谁最少?最多比最少多多少朵?再提出两个问

题并解答

6. 小英拍球12下,小军比小英多,小华比小英少。小军最少拍了多少下?小华

最多拍了多少下?

7. 一个长方形,剪下一个角,剩下的图形可能是( )形,可能是( )形,

也可能是( )形。画一画

8. 求几相同加数的和可能用( )法,也可以用( )法

9. 求5个3是多少列式是( )也可以列式为( )

10. 5+5+5+5+5+5= 也可用乘法计算列式是( )或

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篇六 :二年级数学上期中教学总结

二年级数学上期中教学总结

二年级数学上期中教学总结

一、我的想法

这一学期我继续任教本班数学,担任本班二年级的数学老师。

二年级是孩子们学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段,适应了小学生活,也形成了一定的行为习惯,我们要对其不良形为进行及时纠正,培养学习兴趣。因此学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握以及兴趣的培养。所以这一年的主要目标是在学习基础知识的同时,以习惯为主,培养好的学习习惯,如写字、看书、做作业等。

二、我的做法

1.注重习惯的培养

读题习惯的培养

二年级开始,学生的识字量增大,基本的数学题目中所包含的文字,学生都以掌握,因此教师基本不再为学生读题分析。那么,学生就要学会自己把握理解题目的含义以及要求。

但是,学生认识字,并不代表就完全理解字的含义。少了老师的提醒,学生也经常看漏、看错或者理解错误题目。

看漏:

你还能提出什么数学问题?并解答。

(学生可能只看到前面,记住了要再提出一个问题,却经常遗漏后面"并解答"的要求。)

看错:

下面算式中,能用4×6表示的是( )

A.4+6 B.6+6+6+6 C.4+4+4+4+4+4+4

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篇七 :二年级数学上册期中考试反思

二年级数学期中考试分析

从整体上看,这次期中测试基本上反映了学生的实际水平。试卷内容覆盖面广、题目类型全面,呈现形式多样,试卷能根据低年级学生的年龄特点,将让学生从实际的生活经验和已有知识出发,在熟悉的事务和具体的情境中解题,提高学生解题的兴趣。 本次测试结果与学生平时的表现情况相符合,学生在测试中基本发挥正常。但也有个别同学考试的成绩与平常的表现不相符。测试成绩不仅反映了学生掌握的情况,也反映了教学中的得与失。认真分析,总结经验和教训,将有效提高我们的教学水平,下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

一、做题还不够仔细,由于粗心失分的同学很多。主要表现在口算和列式计算上,有些学生甚至出现了漏题现象,从这些方面可以看出学生做题的仔细性还不够,平常还需要加强孩子这方面的教育,一定要养成仔细检查的好习惯。

二、审题能力欠缺。有一道应用题是这样的:妈妈买了一中文具正好用了16元,请你猜一猜,妈妈可能买了哪种文具?买的什么?如果细细审题,应该还是能够做出来的。

三 、思维能力还有待加强。用8乘4讲一个身边的数学故事 下步改进措施:

一.在做每个练习时,都应让学生做到“一看、二想、三下笔。”整张试卷在考查基础知识的同时,也渗透了对学生行为习惯的考查。

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篇八 :20xx年人教版二年级上册数学期末复习知识点总结归纳总结

20xx年新人教版二年级数学上册期末知识点复习总结

一、长度单位

1、厘米和米

(1) 厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位,测量较

长物体的长度时,用“米”作单位。

(2) 米用字母“m”表示;厘米用字母“cm”表示。

(3) 1米=100厘米。

(4) 用刻度尺测量物体的长度,把尺子的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端

对着几。

(5) 在比较物体的长度时,要看长度单位是否统一,如果不统一,要先统一单位后再比

较。如

1米>98厘米(1米=100厘米)

2、线段

(1)线段的特征:①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。

(2)画线段的方法:从尺子的“0”刻度开始画起,需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。(没有直接给出画几厘米,要先算再画最后标记)比如:画比5厘米短2厘米的线段。

二、100以内的加法和减法(二)

1、笔算加法

(1)相同数位对齐;(2)从个位算起;(3)个位上的数相加满十,向十位(前一位)进1;(4)在计算进位加法十位上的数时,不要忘记加进位上来的1。

2、笔算减法

(1)相同数位对齐;(2)从个位算起;(3)个位上的数不够减时要从十位上退1当10,并和个位上的数合起来后再减;(4)计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1。

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