绘制原理图---->生成网络表

PCB大至工作内容：

调入网络表

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设置PCB设计环境：

----绘制印刷电路的板框

----格点大小和类型

----版层参数

----布线参数

规划电路板： 确定边框--固定孔定位

修改PCB与原理图库零件的封装不一致修改封装。

进行零件布局---除考虑电路功能，IO接口位置等外，还要考虑EMI，

模拟电路区和数字电路区合理接地，机械结构散热等等。

布线规则及其他参数设置：层管理、线宽、过孔间距、布线的拓朴结构等

手工配合自动布线调整，使电路布通

DRC检查，反复检查考虑各种因素完成布板

发Email 或拷盘给加工厂家 跟厂家协商板的材料和厚 度工艺要求等

如果是要求比较高的电路板高频电路板，也可以输出： Gerber 光

绘文件，提出板子的介电常数等用要求,还可以用工具分析一些参数 (如阻抗、过

冲、下冲反射分析和串扰等)进行电路的信号完整性分析， 以修改高频板，提高高

频性能。

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总结概括众多导热油炉知识点！

导热油炉传感器如何选择？

导热油炉传感器的选择需要考虑多方面的因素，下面我们就以其中2个较重要的因素来考虑一下，到底该如何选择导热油炉传感器。

首先，导热油炉根据测量对象与测量环境确定传感器的类型，要进行一个具体的测量工作，首先要考虑采用何种原理的传感器，这需要分析多方面的因素之后才能确定。根据被测量的特点和传感器的使用条件考虑以下具体问题：量程的大小；被测位置对传感器的体积要求；测量方式为接触式或非接触式；信号的引出方法，有线或是非接触测量；传感器的来源，是进口还是国产的，价格能否接受，还是自行研制；其次，灵敏度的选择：通常，在传感器的线性范围内，希望传感器的灵敏度越高越好，灵敏度高时，与被测量变化对应的输出信号才比较大有利于信号处理。传感器的灵敏度是有方向性的。当被测量是单向量，而且对其方向性要求较高，则应选择其它方向灵敏度小的传感器，如果被测量是多维向量，则要求传感器的交叉灵敏度越小越好。

导热油炉应对配管进行的全面检查包括哪些？

导热油炉运行前要做好准备，需要检查的项目很多，下面为大家列举了一些：

1、检查机器设备及辅机、附件安装情况是否良好，是否符合设计安装要求。

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第一次的实践 8/28/20xx 大学生的第一个暑假，当然，也是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。于是我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性；想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。 有人这样形容现在的大学生打工族：中文专业投笔从“融”，外文专业西游取“金”，历史专业谈“股”论“金”，医学专业精益求“金”。其实并不是我们有严重的拜金主义倾向，只不过我们在这个现实的社会中懂得了该怎样生存。

暑假社会实践报告自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我走进了一家民营企业，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 在实践的这段时间内，我帮忙打包装，计算电子产品出货数量，整理待出产品等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识

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高中有机化学知识总结概括

1、 常温常压下为气态的有机物： 1～4个碳原子的烃，一氯甲烷、新戊烷、甲醛。

2、 碳原子较少的醛、醇、羧酸易溶于水；卤代烃、硝基化合物、醚、酯都难溶于水。

3、 所有烃、酯的密度都小于水；多卤代烃、硝基化合物的密度都大于水。

4、 能使溴水褪色的有机物有：烯烃、炔烃、苯酚、醛、含不饱和碳碳键的有机物。

5、 能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物：烯烃、炔烃、苯的同系物、醇类、醛类、含

不饱和碳碳键的有机物。

6、 碳原子个数相同时互为同分异构体的不同类物质：烯烃和环烷烃、炔烃和二烯烃、

饱和一元醇和醚、饱和一元醛和酮、饱和一元羧酸和酯、芳香醇和酚、硝基化合物和氨

基酸。

7、 属于取代反应范畴的有：卤代、硝化、磺化、酯化、水解、分子间脱水等。

8、 能与氢气发生加成反应的物质：烯烃、炔烃、苯及其同系物、醛、酮、不饱和羧酸

及其酯、油酸甘油酯等。

9、 能发生水解的物质：金属碳化物、卤代烃、醇钠、酚钠、羧酸盐、酯类、二糖、多

糖、蛋白质等。

10、 能与活泼金属反应置换出氢气的物质：醇、酚、羧酸。置换反应不属于取代反应。

11、 能发生缩聚反应的物质：苯酚与醛、二元羧酸与二元醇、二元羧酸与二元胺、羟基

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高中有机化学基础知识总结概括

1、常温常压下为气态的有机物： 1～4个碳原子的烃，一氯甲烷、新戊烷、甲醛。

2、碳原子较少的醛、醇、羧酸（如甘油、乙醇、乙醛、乙酸）易溶于水；液态烃（如苯、汽油）、卤代烃（溴苯）、硝基化合物（硝基苯）、醚、酯（乙酸乙酯）都难溶于水；苯酚在常温微溶与水，但高于65℃任意比互溶。

3、所有烃、酯、一氯烷烃的密度都小于水；一溴烷烃、多卤代烃、硝基化合物的密度都大于水。

4、能使溴水反应褪色的有机物有：烯烃、炔烃、苯酚、醛、含不饱和碳碳键（碳碳双键、碳碳叁键）的有机物。能使溴水萃取褪色的有：苯、苯的同系物（甲苯）、CCl4、氯仿、液态烷烃等。

5、能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物：烯烃、炔烃、苯的同系物、醇类、醛类、含不饱和碳碳键的有机物、酚类（苯酚）。

6、碳原子个数相同时互为同分异构体的不同类物质：烯烃和环烷烃、炔烃和二烯烃、饱和一元醇和醚、饱和一元醛和酮、饱和一元羧酸和酯、芳香醇和酚、硝基化合物和氨基酸。

7、无同分异构体的有机物是：烷烃：CH4、C2H6、C3H8；烯烃：C2H4；炔烃：C2H2；氯代烃：CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4、C2H5Cl；醇：CH4O；醛：CH2O、C2H4O；酸：CH2O2。

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光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已在博白县沙陂初中从事教学工作一年。回顾这一年的工作，我感慨万千。这一年，是我默默耕耘的一年，也是我努力探索的一年，更是我迅速成长的一年。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，我能坚持四项基本原则，坚决拥护中国共 产 党的领导，在政治思想上追求上进，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作及班主任工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对过去一年来教学工作和班主任工作作出总结：

在过去的一年中，我以忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献的原则，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实丰富，能吸收学科新知识，不断更新教学内容，理论联系实际，符合大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学方法、手段，做到因材施教，讲授清晰，重难点突出，课堂设计合理。培养了学生的学习兴趣，使学生学习的积极、主动性、分析和解决问题的能力都有所提高。在班主任工作上，我能关心、爱护学生，同时也得到学生的尊敬。我积极组织学生参与学校的各项活动，积极响应实践学校领导要求的“班主任五到”，对于班上常违纪的学生，我都及时开展个别学生的思想教育，做好调皮学生的思想指导工作。

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高中有机化学基础知识总结概括

1、常温常压下为气态的有机物： 1～4个碳原子的烃，一氯甲烷、新戊烷、甲醛。

2、碳原子较少的醛、醇、羧酸（如甘油、乙醇、乙醛、乙酸）易溶于水；液态烃（如苯、

汽油）、卤代烃（溴苯）、硝基化合物（硝基苯）、醚、酯（乙酸乙酯）都难溶于水；苯酚在

常温微溶与水，但高于65℃任意比互溶。

3、所有烃、酯、一氯烷烃的密度都小于水；一溴烷烃、多卤代烃、硝基化合物的密度都大

于水。

4、能使溴水反应褪色的有机物有：烯烃、炔烃、苯酚、醛、含不饱和碳碳键（碳碳双键、

碳碳叁键）的有机物。能使溴水萃取褪色的有：苯、苯的同系物（甲苯）、CCl4、氯仿、液

态烷烃等。

5、能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物：烯烃、炔烃、苯的同系物、醇类、醛类、含不饱

和碳碳键的有机物、酚类（苯酚）。

6、碳原子个数相同时互为同分异构体的不同类物质：烯烃和环烷烃、炔烃和二烯烃、饱和

一元醇和醚、饱和一元醛和酮、饱和一元羧酸和酯、芳香醇和酚、硝基化合物和氨基酸。

7、无同分异构体的有机物是：烷烃：CH4、C2H6、C3H8；烯烃：C2H4；炔烃：C2H2；氯代

烃：CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4、C2H5Cl；醇：CH4O；醛：CH2O、C2H4O；酸：CH2O2。

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-盐酸肾上腺素注射液（副肾素） 1mg/1ml AD

作用：（1）心脏：加强心肌收缩性，加快心率使心排出量增加，心肌耗氧量↑。用于溺水麻醉和手术过程中的意外、药物中毒、传染病和心脏传导阻滞等所致的心脏骤停。

（2）血管：激动α受体－皮肤粘膜血管收缩，激动β2受体骨骼肌冠状血管舒张。

（3）血压：治疗量－收缩压↑，舒张压不变或↓；较大剂量－收缩压和舒张压均↑

（4）平滑肌：激动支气管平滑肌β2受体－强大舒张作用，抑制过敏性物质释放，

消除支气管粘膜水肿，胃肠平滑肌张力降低。 （5）代谢：提高机体代谢，↑血糖？。

用于过敏性疾病：过敏性休克（首选）（肌内或皮下），支气管哮喘（仅用于急性发作），血管神经性水肿及血清病，与局麻药配伍延缓局麻药吸收，局部止血。

重酒石酸去甲肾上腺素 2mg/1ml NA或NE

作用：(1)血管：激动α1受体皮肤粘膜血管收缩最明显，其次肾脏血管>脑，肝，肠系膜

（2）心脏：心肌收缩性加强，心率加快－排血量增加 3）血压：小剂量－收缩压↑，舒张压升高不明显－脉压↑；较大剂量收缩压↑，舒张压也明显升高－脉压变小。

用于休克，药物中毒性低血压（氯丙嗪），上消化道出血（稀释后口服）

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