篇一 :小学数学六年级教研工作总结

小学数学六年级教研工作总结

(20xx——20xx学年第二学期)

良庄实验小学 仉义建

一个学期来,年级数学教研组在校领导的领导和校数学教研组的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、 坚持理论学习,促进教师素质的提高

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。 教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行网络培训,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。

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篇二 :六年级数学教研组工作总结1

六年级数学教研组工作总结

20xx年x月

时光的脚步引领我们走过了一个充实而又忙碌的学期,回顾这一学期的工作,我们六年级数学教研组的老师和其他老师一样,大家都是一样的认真备课,一样的认真上课,一样的关心学生,一样的像爱着我们自己家人那样爱着我们这个充满生机与活力的建二小学。本学期,六年级数学教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己提高”的理念,在我们七个人的共同合作与努力下,扎扎实实、卓有成效的开展着,比较顺利地完成了本学期的教学任务,下面我将我们六年级数学教研组的工作总结如下:

我们六年级数学教研组是一个团结向上的集体。作为河南省特级教师的王莉老师,教学业务精湛,思维敏捷,在工作中总是无私地把自己的宝贵经验传授给我们这些年轻教师,由于特殊原因,王老师的腰部、腿部经常疼的厉害,但王老师仍然克服困难,忍着疼痛坚持每天上、下五楼到六年级进行办公,为我们这些年轻人做出了表率。任丽老师性格开朗、乐于助人,可以说是我们这个小“家”的总管,教研组的大事小情任老师总是挂在心上。这个冬天任丽老师连续两个月感冒,严重时咳嗽得整晚上睡不着觉,就在这样的情况下,任老师也没有耽误学生一节课,没有少改一本作业。连玉洁老师是我们六年级数学组里唯一的班主任,再加上第一年教毕业班,付出的艰辛唯有连老师心里最清楚,我们在办公室看到的总是连老师忙忙碌碌的身影,就连中午的休息时间连老师也不放弃,总是在外面随便吃点东西继续

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篇三 :六年级数学教研组工作总结

六年级数学教研组工作总结

又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:

一、本组基本情况

本教研组由4名老师组成,这是一个团结奋进的数学教研组。老教师王仁祥和来渭明不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带,把自己多年的教学经验教给年轻教师,而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻对老教师的教诲更是虚心学习,一丝不苟。

二、本学期开展的主要工作

(一)在教学方面

1、制订计划

根据学校的要求,结合毕业班的实际情况,制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划,而且基本能按计划进行活动。

2、精心编制教案

课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作,扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用,针对这一册教材,我们分成4部分进行备课,每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天,能够互相交流,互相学习,我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点,在研讨中把大家的智慧集中在一起,大家共享,达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。

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篇四 :六年级数学教研组工作总结

六年级数学教研组工作总结

六年级数学教研组工作总结我们教研组根据学校的工作安排,结合毕业班的实际情况,开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组计划。这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则,基本能按计划进行活动。

我们教研组由6名老师组成,其中有连续送毕业班的老师,也有刚从上个毕业班下来的年轻老师还有一直教新教材历年较先进的老师。她们具有丰富的教学经验和优良的工作作风。我们充分利用这些优秀的教师资源,充分发挥集体智慧,互帮互助,开展了卓有成效的教研活动。

下面我把其中重要的几项给大家做一下汇报。

一、解读教材,取长补短。新教材给教师留下了太多太大的创造空间,对教师也提出了更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式,有时感到困惑,不知该怎样教了。北师版教材不好教,单纯教北师版的教材学生成绩不高,这已经是共识。在这种情况下,如何提高学生的成绩,这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材,吃透教材,把握教材,补充教材是当务之急。

这学期我们一共六个单元和两个实践活动课,一共安排这四次解读教材的活动,分单元进行。就全册的教学目标、单元教学策略、每节课的教学设计都一一进行了研究。每一次的教材解读都事先由这一次的课题主持人经过充分的准备先说一说自己对本单元的认识,大家再进行适当的补充。像《圆的认识》、《百分数的应用》和《比的应用》等传统的内容,新教材编排的比较浅、散,教研时就多让有经验的老师讲讲,听听他们以前这部分是如何处理的,还应该适当的调整添加补充一些内容。像《图形的变换》和《看图找关系》等内容,有的老师从来没有接触过,大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短,既让新教材充分发挥了作用,又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时,又能够夯实“双基”。

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篇五 :小学六年级数学教研组第一学期工作总结

六年级数学教研组第一学期工作总结

时光飞逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期我组的数学教研工作,我们深感欣慰,六年级数学组的教师以素质教育为本,大胆创新,努力拼搏,使教研工作有声有色。这是全组教师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

下面就这半年来的数学教研工作总结如下。

一、认真制定计划

计划是一切行动的起点、执行的导向、检查的依据、总结的镜子。为此,在学期初,全组教师共同拟写并认真制定了数学教研组工作计划,并要求每位数学教师制定出学科教学计划,为以后教学工作的顺利开展提供了一个可循的依据。

二、加强业务学习和教学研究

教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我组定期进行集中理论学习。学习新课程理念知识,了解教研信息,善学才能研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。本学期,我们教研组组织数学教师定期学习、讨论和研究,学习先进的教学经验和方法。

三、上好课并开展互相听课、评课活动

上课前,大部分的教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图,课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念,积极发挥学生的学习主动性,重视基础知识的落实,重视其余技能的培养,虽然称不上课堂教学的领先潮流,但可以淋漓尽致地展现了我组教师课堂教学改革的一股冲劲;课后,能积极研讨,反思教学行为。

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篇六 :六年级数学教学教研工作总结

六年级数学教学教研工作总结

本学年,我在教导处、数学教研组的指导下,完成了既定的工作计划。坚持教育教学理论的学习,积极开展各项教研活动,完成了六年级数学科的教学任务,在诸多方面取得了一定的成绩,现总结如下。

一、坚持理论学习,认真撰写论文

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我认真学习了“数学新课程标准”,“数学教学论”等教学理论,学习学科刊物,了解教研教改信息。善学才能善研,善研才能善教。我很注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。我一学年来,撰写理论学习笔记两万字,有价值的教学反思20篇。

二、积极开展教研活动

为了改革课堂结构和教学方法,提高课堂教学水平,切实提高课堂教学效益。在日常教学工作中加强思考,在课堂教学中大胆实践与积累,逐渐摸索并形成适合于六年级学生的学研式课堂教学模式。

我坚持开展听课、评课、学习讨论、交流心得体会等研讨活动,如本学年听课40节,每周参加了集体备课一次。我们数学教研组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评课,如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育

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篇七 :20xx-20xx学年六年级数学组教研工作总结

2013-2014学年六年级数学组教研工作总结

一个学期来,数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习。

先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,每单周进行一次以校辅导,双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。

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篇八 :六年级数学期末教学工作总结

20xx年春季学期期末教学工作总结

罗 警

本学期,我结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

一、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出反思。

二、增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意培育学生学习精神和动力,培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

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