英语教学工作总结

本学期的教学工作即将步入尾声。在这个学期中，我们顺利地完成了六年级上册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，作为一个刚加入教师队伍的新人，在教学经验欠缺，教学方法不成熟的情况下，我倍感压力。为了完成教学目标，为了我的教学顺利完成，及我开展教学的过程做以下总结：

教学过程及方法：

一、认真备课。 不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对潜质生的辅导的力度。对学潜质生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

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学科教学技能总结——英语

经过一个学期的顶岗实习，我的英语教学能力有了明显的提高，从最初的畏惧讲台到现在的游刃有余，从备课的不充分到上课灵活应对，从教案设计的不合理到科学生动??在指导老师的帮助与自身的不断总结摸索下，我的各方面英语教学技能有了很大提升。实习至今，总结了不少教学经验。

一、导入技能

导入是教师在新的课题或活动开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。有效的导入可以激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。

本学期大城县举办过优质课大赛以及送课下乡活动，由大城县各个学校的优秀教师进行公开课讲授，我们实习生则可以听课学习好的教学方法。从几次的听课过程中看来，教师们都注重课堂导入环节，且导入形式多种多样，有复习导入、歌曲导入、图片导入、视频导入等。

经过不断的听课总结，我在实施课堂教学时也充分利用课堂导入环节来激发学生的学习兴趣。在进行第二次录课时，我采用了图片导入法。课程内容是有关于一家人开展庭院拍卖会的活动。我的导入环节插入了跳蚤市场的图片，再展示外国的庭院拍卖会图片。从学生熟悉的中国二手市场引导学生对庭院拍卖会的学习兴趣，从而开始新课的学习。

二、教案书写技能

教案的设计是教师备课的重要组成部分，好的教案设计可以帮助教师有效看展课堂教学活动。记得刚开始给学生们上课时，我的备课方式就是前一天看一下需要讲解的内容，大致过一遍知识点，第二天就给学生们上课了。经过一段时间的上课后，越发的觉得书写教案的重要性。书写教案能偶帮助教师把握课程要求，了解课堂教学目标，提前备好教学步骤，使课堂教学按部就班，顺利开展。下面是我对教案书写的一些总结：

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【祝站镇第一初级中学教师教法交流材料】

◇◇◇博观而约取 厚积而薄发◇◇◇

---英语教学经验总结与反思

﹙2006—2007学年度九年级英语组 余胜华﹚

从事英语教学工作以来，从不敢怠慢，总是认真学习，深入研究教法学法，虚心向经验丰富的老师学习。经过多年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，现将本年度的教学情况总结于后：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。我们班在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不足的，而且我班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不甚理想。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这一切从考试中得到了验证。

期末考试后，我对试题进行了认真系统的分析，听力部分大部分同学做的很好，这和平时的训练也有很大关系；笔试部分中学生失分较多，主要原因是在平时的教学中对短语的教学不够，对学生的理解程度没有能及时的掌握；而在所给词的适当形式填空中，失分也较多，这是由于学生对细节性的知识把握不到位；在单项选择中，在知识点的运用方面学生学的不扎实。对于完形填空和阅读理解，主要考察学生的综合运用能力，语法点、知识的重、难点，学生把握不够，有以下几点原因：1、对学生是否很好地掌握基础知识的没能很好的把握。2、对学生知识的熟练程度训练的不到位。

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英语语言技能教学总结

　　1.听力技能的教学

　　教学目的：培养听的策略；培养语感；特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。

　　基本技能：排除口音、背景音等因素的干扰；

　　　　　　　抓住关键词；

　　　　　　　听并执行指示语；

　　　　　　　听大意和主题；

　　　　　　　确定事物的发展顺序或逻辑关系；

　　　　　　　预测下文内容；

　　　　　　　理解说话人的意图和态度；

　　　　　　　评价所听内容；

　　　　　　　判断语段的深层含义。

　　主要教学活动举例：

　　材料选择：真实语境中的话语；

　　　　　　　与学生水平相当；

　　　　　　　多种口音的材料。

　　教师角色：提供材料、鼓励、启发、引导、帮助、监控、评价。

　　2.口语技能的教学

　　教学目的：提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性，增强语感。

　　基本技能：引出话题；

　　　　　　　维持交谈；

　　　　　　　插话；

　　　　　　　转移话题；

　　　　　　　话题转换；

　　　　　　　引起注意；

　　　　　　　澄清意思；

　　　　　　　请求澄清；

　　　　　　　表示倾听和理解；

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20xx-20xx秋季学期英语教学工作总结

——谭清华

使教学工作有计划，有组织,有步骤地进行。现在就本学期的教育教学工作做如下总结：

一、认真分析学生

本学期，担任九（1）班、八（2）班教学。九年级的学生对英语课程的学习已经接近尾声，对已经掌握英语学习方法的同学，学习英语是一件很轻松的事情，对基础较差的同学

学习英语十分吃力，而中等成绩的同学通过我反复的练习题讲解，对学习英语的态度有所转

变，对英语也开始有浓厚的兴趣，这为我今后的初三英语复习奠定了基础。但八年级的学生

对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。整体而言比较差，多数学生存在基础不好，对英语学习已经失去信心，最基本的英语知识都没有掌握好。针对这些情况，我先从提高学

生的兴趣入手，因为兴趣是最好的老师。同时，我课余时间对个别学生进行辅导，教会他们

在英语方面学习的方法，并且经常和他们谈心，了解他们的心理动态，解决他们在学习上的

困难。通过努力，他们在学习英语的态度发生了很大转变，学习兴趣也逐渐浓厚，学习成绩

有所好转。

二、坚持认真备课

教学中，备课是一个必不可少而且十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。课

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教学工作总结

我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实.校领

导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步，这学期，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中取得成绩。但是，我深知自己与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。

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初中英语教学工作总结

20xx年上 外沙学校 戴成娇

不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。

教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的。众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，了解并认真分析学生情况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。农村的学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。

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《综合英语》教学心得

外语系 徐晓芳

本学年我担任了综合英语的教学工作。

经过一学期的教学，收益颇多。

从教育角度来说，综合英语教学一直处于不断改革，创新，完善中。为了进一步深化全国大学生英语教学法改革，切实搞好大学综合英语教学工作，教育部进一步健全和完善大学生英语教学评价体系，改变单一考试模式，将学生的学习过程评价与终结考试相结合，对学生学习评测与对教师教学评估相协调，多层面、多角度、多环节地测试学生的英语实用能力。以期引导学生更加重视英语实际应用能力的提高，从而适应我国社会发展与经济建设的需要。这也就对我们教师提出了更高的要求。

对于我们专科学校来说，学生基础较薄弱，学习习惯也有待养成，这更增加了教学的难度。在教学中，我主要把握这样几点：

（一） 重视好语言基础，注意提高文化素养

综合英语教学必须把重点放在语言基础上。语言基础包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。正确的语音语调、扎实的语法、一定的词汇量和熟练的词汇运用能力的提高有助于提高外语学习的效率，有利于提高语言应用能力。语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。

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