篇一 :手绘学习经验总结

四、经验总结

经过一个月的手绘学习,我们每一个成员都有不少收获,无论是在手绘能力上、或者是精神上,都可谓硕果累累。现在将我们的经验教训总结于下:

一、多看、多观察、多感受

万物都离不开生活,再精湛的技术离开生活都是纸上谈兵。手绘中的点点滴滴都是来自生活,无论是一棵树、一株草、一朵花、一块石头、一块木头、流水、山石、房屋,或者一个动作、一丝气息、一抹颜色等等,都是与我们的生活息息相关的,画面上的场景来自于生活而归于生活,只有了解了生活中的点点滴滴,才能准确地表现出物体与场景的形、色、构成,才能将自然的神、生活的韵以及画者的精神绘声绘色地表现在人们面前。

二、多画、多练习、培养画感及空间感

手绘就像在建筑一栋高大的房屋,手绘中的一笔一划都好比建筑基础中的一砖一石,只有堆积了足够的砖石,只有打下了坚实的基础,才有可能筑出高大美丽的房屋,房屋中的每一部分都是必不可少的,房屋再美,若基础不够实在,终究是站不稳的。所以,在手绘学习的艰苦长路上,我们一定要画、去练习,量变最终会引起质变,达到另一个高度。

三、多想

二十余载的经历不算太长,却足够让我们体会到思考对于我们生活的重要性。节奏慢一点,是行尸走肉的生活;节奏快一点,便如无头苍蝇,累垮了,却最终找不到出路。手绘亦如此,画累了,停下来冷静地思考思考,看看四周,看看自己是否走在最正确的路上。这样,我们方可以达到事半功倍的效果。

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篇二 :手绘比赛活动总结

活动总结

——创意文化 手绘生活(绘“家”) 前言

在这个十一月,我们设计艺术学院的广大师生,终于迎来了我们的新“家”艺术馆的完工,在搬进新“家”之际,我们肯定有很多的期许和感受,也许是对于新“家”的祝福或者是对于自己未来的规划,不管怎么样他都是我们最真实最直接的感受,让我们以独特的视角和我们特有的方式来描绘我们对于新“家”的感受和祝福,表达我们最直接的情感和想法。

在忙碌的的大学生活中为同学们提供一个放松的方法和平台,有绘画基础和对手绘感兴趣的同学尽显你们的本色,绘出真风采和真创意,网络发达的今天,手绘同样具有非凡的魅力,本次活动不仅可以丰富校园文化活跃校园氛围,也可以提高师生对于手绘的兴趣,发掘出具有创新意义和较强设计能力的人才。

活动简介

活动主题

创意文化 手绘生活(绘“家”)

活动形式

本次活动以手绘比赛的方式进行

参与者

大一和大二的同学

人员分工

1.接待比赛的同学进场

2.介绍本次活动大概情况和一些要求,和那些同学参加。

3.开始比赛,查看参赛同学的手绘工具是不齐全,如果需要什么马上提供, 满

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篇三 :手绘比赛活动总结

手绘地图活动总结

实际成效

本次活动,收到了积极地反响,参加的不仅有大一的同学还有大二的同学,因为主题就是我们的生活,关系到我们身边的例子,所以他们有很多的想法和感受,活动中,比赛现场表现出了良好的氛围,参赛的同学都能积极参赛,完善自己的作品,充分发挥他们的才华。 活动亮点

本次活动最大的亮点就是,本来这次活动室针对大一的同学展开的,但是我们没有想到的是,大二的同学也能积极参加,开始我们还在担心大二的同学参加对大一的同学不太公平,如果再分一个组人数又不够,但是比赛开始之后,我们的顾虑完全被打消了,大一的同学充分展示自己的绘画才能,并没有因为大二的同学参加而影响自己的情绪,所以这次活动得到了圆满的成功。

活动感想

本次活动得到了预期的效果,从比赛一开始同学们的积极报名和热烈反响更是出现了大二的同学也参加比赛,在活动中工作人员能按活动前的安排有条不紊的完成自己的工作,表现出了良好的协作能力,不管是打扫卫生还是维护现场秩序和为有问题的同学提供帮助,表现出了一个团队应有的精神和素质。参赛的同学都能积极报名和认真的对待比赛,充分发挥自己的绘画才能,表现了一个竞技者应有的状态,同时比赛现场表现出了良好的氛围,感谢这些参赛者。

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篇四 :陶瓷手绘课程小结

陶瓷手绘课程小结

姓名:金珊珊

班级:陶艺一班

学号:200830112119

指导老师:吴丹

这学期最后一个专业课是陶瓷手绘,三周的课程,我们学习的很快乐。初学手绘心态很重要,遇上困难要多动脑,多问老师和同学,积极应对,这样才能把它学好,学精,我们的课程时间紧迫,所以必须自己想办法好好学习。

对于我们学陶艺专业的学生来说,学好手绘还是蛮重要的,毕竟,我们在动手之前还是要设想的,与其在脑中酝酿,然后凭借记忆来制作,还不如先把脑中的想法用笔记下来,慢慢修改,边制作边改进,这样才会使最后的结果更加成功。也有助于对当初稿子的保留,也是对创作过程的一种留念。

三周的学习时间,我们有三幅作业要绘制,也就是一周一幅,我们不需要抓紧时间。我第一幅作业选择了法兰瓷,法兰瓷色彩丰富,造型美观,我个人是十分喜欢的,但是就绘画而言,它造型过于复杂多变,不利于打形,而且它色彩过于艳丽,不利于把握,可能会导致画面色彩太乱,整整体器型没有用立体感。我刚开始并不想用彩铅绘画,彩铅上色不够均匀,细腻,缺乏细节,但是,最后还是用了彩铅,只不过是水溶性的彩铅,它相对其他彩铅而言更加细腻,色彩丰富,结果绘制出来效果很好。

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篇五 :社团主推月之手绘社工作总结

社团主推月之手绘社

工作总结

为了丰富校园文化,增加校园学生活动机会。建筑学院每年都会举行的社团主推月活动陆续推出了大量的优秀社团,宣传社团文化,吸引广大学生同学加入社团,丰富学生的课外生活,也扩大社团的影响力。本次主推月的主角就是建筑学院第一大社团——手绘社。推出的形式以手绘比赛为主,活动总结如下:

准备阶段:此次主推月的宣传还是很到位的,先是在一教大厅贴海报给活动预热,又在食堂门口摆摊进行报名,陆续有100来人报名。但落实阶段就有问题了,同学们有些只是来报名但是没来参加比赛的大有人在,导致比赛时准备了过多的桌椅,形成资源的浪费。落实工作有待加强。最好能在报名后进行一一电话确认。

比赛阶段:总体来说比赛阶段很不错,有足够的桌椅,充足的纸张,还提供画笔,而且人数也不少,大家对手绘的热情较高,但是比赛时迟到现象比较严重,而且有选手走动现象,在纪律方面有待加强。有可能的话可以在比赛时设立下评委席,当场打分,一可以避免不公平现象,二可以将强现场秩序。再者就是加大对现场的管理,组织者提高意识,最好能设定较为严格的管理办法,例如迟到多少分钟不能入场

等。

评选阶段:评选阶段总的来说有待加强,由于评选阶段学生无法做出公正的评选,这就需要老师的加入,我们都相信老师不会谋私,但是评选的过程太过私密,基本上同学还不知道什么时候评选,奖项就已经定下来了,难免会有些风言风语,最好能在评选时逐渐公开化,让学生先评,投票,再拿去给老师把关,复评,这样才会让学生更信服。同时可以减轻老师的负担,比赛更具说服力。或者干脆可以直接让学生单独评选一次,让学生自评,提高学生的审美能力。 颁奖阶段:这个阶段急需改善,一是奖项的设置不明确,没有明确的奖品激励,宣传也没有到位;二是名次的设置不合理,没有按照报名的人数进行设置,随人数的增多而有所增加,再者是奖项的颁发也不合理,没有一个集体颁奖的过程,缺乏比赛有的形式,而且奖品的发放极其缓慢,需要加快发放速度,不然会使参赛者对大赛失去信心。然后就是名次的评定后宣传力度不够,参赛者根本不知道哪些人得了奖,哪些人没得奖,或者干脆对此失去兴趣,成为下次办活动的污点,认为这次活动毫无意义,下次再举办必然不会参与,而且还会让其他人也不参与,使活动变的难以开展。我觉得一个活动的吸引力有两点,对活动本身的认可和奖品的丰厚,而现在大多数人更倾向于后者,往大了说活动的成功也就和奖品的丰厚有着直接关系,所以颁奖问题是活动后第

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篇六 :寄心手绘明信片活动总结

“寄心”手绘校园明信片活动总结

     为了丰富大学生课余生活,体现更多姿多彩的校园文化,同时迎接圣诞元旦节的来临,特此举办手绘明信片征集大赛来丰富我们的校园文化生活,呼吁同学们发现校园当中的美,生活中的美,提升同学们的艺术审美水平以及动手能力。

1 、活动概况

时间:220##年12月15~25日

地点:福建农业职业技术学院 攻关桥

内容:个人形式参与本活动,作品要求整洁规范,合大体,健康上进,且确保作品为手绘。

总共卡纸分发150张,若参加人数达到50人以上将进行初赛,初赛由宣传部部门成员进行筛选,在进行决赛,决赛方式是在攻关桥展出,学生投票分数30%占,老师投票分数占70%,如参加人数达到50人以下,将直接进行决赛。

注:本活动将通知各系宣传部部长对有意愿参加的各系同学发放相应的卡纸让其进行设计等一系列工作,在23号上交作品,否则视为弃权。

情况:顺利开展

2、不足之处

1人手存在不足。

2没有事先观测好天气,风大,明信片展出效果不佳。

3展出位置不够完善。

4投票制度不够严格,水票较多。

3、解决方法(针对不足提出改进方法)

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篇七 :AITOP手绘培训班.王筝总结

AITOP手绘培训班·王筝手绘培训总结

十四天的手绘培训已结束,我愿做总结来整理这段时间的训练成果。由于学到的内容很丰富,暴露的问题也很多,所以我对照这些天完成的作业,发掘优点,弥补不足。愿大家在未来的日子里共同交流探讨,共同进步。

第一天:线条练习

线条练习我认为是职业设计师的必修训练。总结过去手绘出现的问题,大部分原因是出在用笔不熟、心态不稳上,这使得我不能正确领会其规律。但是通过海量的训练后,我理解到成熟的专业线条就是对线的控制力,刚开始练习时用笔紧张,随着训练量的逐步加大,这种恐惧心理逐渐消失,感觉控制力有所提高。画线条的技法我总结如下:

1.线条连接处要出头

画线出头会使得线与线连接紧密,明确建筑轮廓,这也是建筑画的突出特点。

2.起笔收笔要重要缓,中间运笔流畅

这是一种画线条的节奏,也是控制线条的关键,画线有起有落就像做事有头有尾,这样画出的线条清晰、明确,完全体现建筑师素养。

3.明确错误

在表达设计的过程中,错误的线条可以作为参照不必抹去,一笔画错,再来一笔纠正,到最后错误的线条已融入到整体构图当中。

4.小曲而大直

线条画得直显得用笔比较严谨,画得曲显得用笔比较豪放,但是必须遵循的原则是整体的大方向是直的。

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篇八 :手绘设计的心得体会

手绘心得体会

五个周的手绘课就这样结束了,感觉时间过得好快,有时侯一画就是一整天,一晃一天就过去了,有时候一天就只能画个大型出来。不过回过头看看自己画的,虽然不是那么的完美,但是通过自己的努力还是有所收获的。以前没有接触过手绘,觉得手绘就是简单的画一画,不用像素描那样那么细的找关系,上调子。看见别人画手绘的时候一会儿就画出来了,而且还那么好。但当自己真的接触到收回的时候才觉得手绘真的好难。开始的时候手绘对我来说是一件辣手的差事,怎么画都不像,又没有点效率,一节课下去,有时候形都找不准,那是好真的令我很头疼,感觉很烦,为什么别人能画好,我却画不好。但我并没放弃,在老师的细心教导和同学们的帮助下,我开始努力的练习,虽然以前没画过,但是自己还是有信心的,学起来也就有干劲了。有时候感觉自己还没有画够就下课了,回宿舍后还会自己再练习,画一画。学习手绘课的时候要和同学老师多交流,看看别人是怎么画的。多看别人的作品和绘画过程,同样的结果途径可能有好多种,水平相当的要多交流,比自己高的更要讨教,即使水平低于你的人可以从他们身上看到自己曾走过的弯路,如何改进等,对于水平高于自己的更要勇敢的讨教他们,学习他们技能的同时,学习他们的绘画方法等。

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