一晃期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任学校九年级一班的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由50名学生组成的集体。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。
一、思想工作是各项工作的根本
学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。
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班主任工作总结
我担任四三班的班主任， 工作中我以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。这期间 ，深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以我不断地学习教育理论知识，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了与众不同的班级管理风格。
一、不断提高自身素质
为了能更好地开展班主任工作，我认识到，这得首先从自身做起。要学习一些班主任的管理方法，就得从学生的身心去考虑。因此，我订购了教育书刊《班主任》，理论与学生的实际相结合，掌握了学生的身心发展特点，就能得心应手地开展班主任工作了。低年级时，学生很听老师的话，中高年级时，学生的逆反心理较强，我根据理论与实践相结合，把班级管理的有条不紊。
班主任要使学生对你“既亲近又崇拜” ，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。因此，我在工作之余，除了阅读有关班级管理的书籍，还经常上网，学习有关演讲、口才等方面的知识。
二、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理
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如何写好班主任工作总结
一个学期马上就要结束了，各个岗位的负责人应该有点烦恼了吧。年终总结该怎么写呢？我是一个中学老师的班主任，以前也是一个到年末，月末的时候就开始烦恼怎么写总结，怎么去汇报自己的工作。每一次都要琢磨很久。现在我慢慢的总结了一些关于如何写好班主任工作总结。
要写出有价值的工作总结，班主任要注意“四忌”。
1.言之无“据”，内容空泛这是班主任工作总结常犯的毛病。这种总结只是纯粹地罗列一些观点，对班主任工作只作笼统抽象的评价，通篇泛泛而谈，缺乏对基本事实和典型事例的综合，所言难以令人信服。因此，班主任除了平时注重积累外，还应在总结之前，向班干部、学生、任课教师、政教处了解详细情况，全面收集班主任工作情况的相关素材，使班主任工作总结建立在对班级管理和教育实践分析研究的基础之上。
2.言之无“理”，罗列材料这种总结，通篇看似事例具体、内容充实，实际上只是材料的堆砌，并未从中得出合乎逻辑的结论或者概括出有借鉴意义的经验体会，更谈不上悟出育人的道理，所言难以给人启示。要避免这种弊病，需要班主任切实加强教育理论的学习，学会运用科学的思维方法，对材料进行去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析与综合，从而把握班主任工作的本质和规律。
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20xx年班主任工作年终总结
在近年的班主任工作中我有不少感受和体会，本文试就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。
一、理论联系实际,借鉴他人经验要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作法，并且不断完善班级管理制度。比如，在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的发言令我获益非浅。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔·卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服;另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如图书馆的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。
二、规范班级制度,放手学生管理 班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重;我觉得儒法结合的新加坡,既讲民主又有法制，是很值得推崇的。治理国家如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。整个一学期中，我发现好的方法,便付诸实践,前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的,有时会出现法度不一的混乱情况。因此,我一直在考虑将这些规定用文字进行规范化。新学期一开学,我就主持全班讨论,经反复修改,将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且自己打印出来，发到每一位学生会手中,督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。在学生进校的第一天报名时,我就让学生自己去领书,发书,而且从中发现了哪些同学比较大胆;每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此),然后由我总结;每天的值日班长都要上台总结当天情况;课堂纪律扣分的学生进行演讲;凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著。
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20xx学年班主任工作年终总结
初一.一班 何长宏
转眼间，一年就这样结束了，我一年的工作中，我平安的带领学生过来了，作为班主任来说，这才是最重要的。带领学生健康的成长才是我工作的最大前提，没有这个条件，我的工作也就无从开始，幸运的是我做到的。
一年的工作中，我学到很多，也得到很多，总体来说收获大于付出，这是我幸运的，一个班主任能做到这样，我已经很出色了，但是这不是我停止前进的理由！
初一年级是初中阶段的起始年级, 如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
一、理想来源于现实，但高于现实。
一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时,积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它转变成学习,生活的动力。 他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。
二、理论联系实际,借鉴他人经验
要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验不是很丰富。所以，遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，有理有据，令学生信服；还有一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友》，《新时期班主任工作难题解决经典案例》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
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20xx年班主任工作年终总结
20xx年工作已接近尾声，在这半年的带班的过程中让那个当中感受颇多。整个带班过程又一次给我带来了新的丰富宝贵的经验。
在带班之处我心里压力特别大，主要面临两年后的对口升学考试，这个班主任的工作对于我来说既是机会又是挑战。口腔2+3班区别于以往任何班级，没有任何经验可以借鉴。首先，口腔2+3是我校第一次有这个专业，其次，学生年龄差距非常大，再次，文化基础差，水平参差不齐，几乎都是落后生，最后，本班学生来自全国各地，生活习惯等各方面各有差异等等，给我今年带班管理工作带来了很大的难度。
所以在工作之初发生了很多问题，例如之前散漫的状态、不好习惯等带入学校，打架斗殴时间屡见不鲜。在接下来的半年工作中我逐个问题加以解决。
首先，了解学生的家庭背景，学历基础，学习乃至工作经历等等，给学生做一个全方位的剖析，然后根据他们的特殊问题进行特殊解决。例如有些同学有很强的办事能力，只不过一没有给他表现自我的机会，我会抓住一切机会，使其展示自己。培养了一大批精明能干的学生班干部。
再次，逐一进行谈话工作，多进行思想心灵上的沟通，在给予他们更多的关注的同时，使他们认识到自己需要提高，给自己一个全新的认识，相信自己，树立自信心。后来无论是从内务，起床，纪律还是学习方面所有同学都有了很大的提高。
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准时-------------------------------------------------------------陆卫东
准时是一种美德，是诚信的最基本最具体的反映，也是遵守纪律的首要体现。
近年来，我们中国全社会掀起一股讲诚信的热潮，从政府到企业，从网络到报纸，都在呼吁国民要讲诚信，因为我国现在非常缺乏这种品质——中国人很不诚信。很多企业不诚信，社会上充斥着大量的假冒伪劣产品；很多人不诚信，你得提防欺骗和谎言，甚至亲戚、朋友都骗。通常在西方大多数国家，一样商品售价是多少，明码标价，一是一，二是二，清清楚楚，买的放心。可既使在我国最繁华的上海南京路，几乎所有的商店都能讨价还价，天知道这件商品的真实价格。我们国家要可持续健康发展，要构建和谐社会，首要倡导的就是企业，公民要讲诚信。
诚信，诚实守信用也。我认为要培养人的诚信品质，首先要从守时即准时开始。在欧美，诚信是人的基本品质，不诚信者会被人看不起，甚至无法立足于社会。而准时就是西方人讲诚信的最广泛、最直接的体现。培养学生准时品德，需要我们学校教师大力宣传，反复强调。全校上下形成以准时为光荣，不准时为耻辱的气氛。要使学生从自身内部形成准时的习惯，并且是学生最基本的行为习惯，也是最重要的行为习惯之一。
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2012—2013学年度班主任工作年终总结
王雅姿
20xx年9月，在学校的安排下，我担任初一（3）班班主任， 时光如白驹过隙，倏忽而逝，转眼间，一年的班主任工作就这样结束了。回顾本年的工作，经验教训自然甚多，现将本学年工作小结，如下：
一、班级管理方面
开学伊始，我便努力培养学生的集体荣誉感，希望班级中的每一个同学都能互助互爱。为此，我在班级的管理中，努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给智力平庸、但追求上进的学生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学的友谊，让他们感受到班级中主人翁的责任感。对待优等生，我更是严格要求，鼓励他们树立远大的理想，不因点滴成绩而自满，以致止步不前，要求他们心胸宽广，要帮助其他同学共同进步。
在班级管理中，培养优秀的学生干部，注重学生自我管理。班级管理工作十分琐碎，如果什么事，班主任都事毕躬亲，不但把自己弄得疲惫不堪，而且往往徒劳无功。一旦班主任靠不上，学生没有自主管理能力，班里就会乱了套。我在民主推荐与自荐的前提下，选出了几个责任心强、办事公正、有较强组织能力和活动能力的班干部，然后把班里的卫生、纪律、文艺、宣传等工作放手大胆交给他们，让学生来管理学生。刚开始定期召开班干部会，不断指导他们的工作方法，对于他们的工作及时给与表扬和批评指正，提升他们的工作能力。等到学生自我管理的能力大大增强，就放心的交给他们去做。
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