篇一 :特殊教育学校班主任工作总结

瓮安县特殊教育学校 陈廷艳

这学期我担任的是培智二年级2班的班主任。该班有学生6名,并且都是男生,其中有2名典型自闭症,有1名智障兼多动,1名轻度智障兼情绪行为障碍,1名重度智障兼自残,1名轻度智障。结合班上学生各自的身心特点,我不仅在课堂上教会他们如何做好一名学生该做的事,还在课后教学他们的生活自理能力。与学生相处一个学期就快结束了,作为该班的班主任,我所做的工作作如下总结。

一.教师勤监督学生改掉懒习惯,培养积极性

刚接手担任该班的班主任时,我发现班上的学生做任何事情都是需教师提醒,并且做的时候都是拖拖拉拉,并需要教师不断的在旁边催促才能勉强完成,比如,打扫卫生、排队做操、写作业等。针对这一懒习惯,我主要采用的方法是勤监督,并及时鼓励与表扬有积极性进步的学生。

通过勤监督与表扬的方法,学生的懒习惯逐渐消失,并有了积极性。比如,刚开学时,班上的学生需要教师亲自到教室去催促才拖拖拉拉的拿着扫帚,教师说扫那里就扫那里,两位自闭症的学生甚至不愿动。为了能让他们改掉这一懒习惯,刚开始我每天上课前半个小时到教师去安排每位学生的任务,如谁扫地、谁拖地、谁擦桌子等。谁做的好,教师及时给与表扬(由实物奖励过渡到口头表扬),如有做的不好的教师耐心示范给他看,只要有进步,都要及时表扬。经过一个多月的监督训练,学生们都有每天吃完早餐后就要打扫卫生的习惯

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篇二 :特教学校班主任工作总结

时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,我担任的是阳光班的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。

一、常规习惯,常抓不懈

我校很注重养成教育,校长说过:“好习惯使人轻松”。在这样的大环境下我制定出详细的班规和奖励政策,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会和课余时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。在我和副班主任的努力下,我班很多孩子养成良好行为习惯。

二、细处关爱,亲近学生

爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。作为新班主任虽然有时还不够细心,但我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”

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篇三 :特殊教育学校工作总结

特殊教育学校工作总结

2014学年,我们全校师生在“内抓质量管理,外树品牌形象”的办学理念的指引下,以科学发展观为指导,坚持“以人为本、以发展为本”的教育理念,不断完善激励机制,优化管理过程;以提高教育教学质量为中心,以创办人民满意的特殊教育为总要求,深化教育改革,努力推动素质教育,提高特殊教育办学水平,各方面工作都取得了较大进展,现总结如下:

一、 认真落实了科学发展观,全力推进素质教育。

首先我校在年初按照党和国家教育方针及素质教育要求、根据残疾少儿教育特点,制定了学校年度工作计划,具体有:学校活动安排、教导处教学工作计划、各学科授课计划、兴趣课活动计划。 其次我校按照特殊教育学校课程安排纲要,开齐开足国家规定课程,并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培养,并制定了具体方案和实施措施。我校还以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会”为宗旨,在培智部分别开设我会洗脸、我会洗衣、我会打扫宿舍卫生等生活技能课程,在聋部分别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程,在每周三、周四下午同时开课。 我校把“全面提高学生素质,平等参与社会生活”作为了自己的办学目标,坚持贯彻全面发展的方针。经常组织学生参加综合实践活动课,参与社会活动。如参加校内环保植树活动、义务环境卫生清理、

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篇四 :做好特殊教育学校的班主任工作

做好特殊教育学校的班主任工作

班主任是全班学生的组织者、教育者和管理者,是学生全面健康发展的引路人,在学生全面发展的过程中起着十分重要的作用。作为特殊教育学校的班主任应牢固树立“每一个残疾儿童都有接受教育的权利,要做到没有爱就没有教育的思想,以达到有教无类的理念,使残障学生能够在一个接纳的环境中学习与成长,能够像正常学生同样享受各种教育资源,享受应有的公平教育的机会。”

特殊教育学校由于其学生本身的特殊性,对班主任工作的要求更高。班级是学校教育教学工作的基本单位,学校许多工作主要是通过班主任来组织落实的,所以,班主任努力做到:

一、特教班主任要有爱心。

特教班主任要甘于为特殊教育事业奉献,甘于为残疾孩子付出。如果没有这种爱心,是不可能走进残疾孩子的心灵,不可能做好我们从事的特殊教育工作。因此,具备爱是我们做好一切工作的动力,具备爱心是我们搞好特殊教育工作的前提。

“没有爱就没有教育”。对于一群过早体验身体残疾带来的痛苦,需要比正常人付出十倍、百倍的努力艰难求学的残疾学生来说,教师的爱是他们拾起生活信心的希望,是他们生活的勇气。因此,我们应该是用发展的眼光和善待的态度去对待残疾学生,努力去发现和捕捉学生的点滴进步。 在教育工作中我们不难发现,处在成长期的残疾孩子的自尊

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篇五 :桥口学校二年级143班班主任工作总结

桥口学校二年级143班班主任工作总结

学期却已接近尾声,又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言,班主任工作的经验犹如沧海一粟,但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方,都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结:

一、以身作则,为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。

因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到随捡,在平时,我看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来,我发现,那些近旁的学生看到我这样做之后,也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

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篇六 :20xx技校班主任工作总结

2015技校班主任工作总结

第1篇:技校班主任工作总结

随着"以人为本"思想的日益深入人心,人们更是密切关注着每一个孩子的健康成长,因此特殊学生的教育与关爱更体现在张老师繁忙的工作之中。

忙于学习、乐于奉献,张国珍老师几十年来一直辛勤地耕耘在教育这块土地上,她对教育事业有着深厚的感情,对特殊教育更是全身心的投入。她热爱特教工作,为此而忙于学习更多的特教工作的思想、理论、方法,她积极参与区特教中心组的学习,经常从网上下载各种相关的资料,抽空会去苦读专业书,以求获得更多的开展特教工作的知识,寻找出相应的对策。张老师对特教工作有着强烈的事业心和责任感,对学校中5个随班就读学生的情况了如指掌,平时经常与他们交流,经常能看见与他们在一起的身影。"他们更需要关爱"是张老师常说的一句话。张老师在学校身兼数职:教导主任、工会主席,烦琐的工作使她整天忙得团团转,但她认真、勤奋、踏实、有条不紊的工作作风始终是大家有目共睹的。

教书育人、为人师表,这是每一位做教师最起码的职业道德。热爱关心每一位学生是教师师德的体现,关爱特殊学生更需要教师有一份强烈的爱心,张老师始终把关爱特殊学生放在工作之中。当她在思考教导处工作时,会把特教工作列入计划,当她在向全体教职员工讲述工作要求时,又会把特教工作作为一项内容进行宣传布置,要求每一位教师对特殊学生不歧视。首先要与其他学生一样一视同仁,然后还要比其他学生从学习上的、生活上的、活动上的给予更多的关心、爱护、照顾。同时张老师对有随班就读学生的班主任更是经常召开会议了解情况,积极的提出指导性的建议,制订随班就读学生的培养目标,使每一位学生在学习上、思想上、能力发展上能达到预期的最佳效果。同时充分利用游戏活动来调动他们学习的兴趣,化解他们在学习中难以理解的知识;注重交往能力的培养,鼓励他们积极参与集体活动,让班干部带着;共同做值日生,布置教室环境,注重手脑并用,培养动手能力;建立良好的情感,体验生生情、师生情,唤起他们的求知欲。"高看一眼,厚爱一层"是特教工作的指导思想,"特殊法、优先法"是工作中的原则,"总结经验表彰先进"是工作手段,"完善机制努力工作"是张老师对特教事业的追求。 学校依托区科研课题,深入开展了以"特殊儿童个别化教育计划"的课题研究。张老师作为执行组长积极思考、敢于实践,使课题组的活动正在稳步、有序、顺利的进展。针对不同特点的学生制定不同的个别教育计划。一年级的听障儿童归某就"识字教学上的个别教育",三年级听障儿童袁某在"作文教学上的个别教育",重度弱智在"学习习惯上的个别教育",中度弱智就"提高学习成绩上的个别教育"及"对自闭症儿童的个别教育"等。针对这些研究内容,相关的老师写出了具体的个别教育研究方案和制定相应的实施措施。近一年多来,张老师带领大家走进课题,又让课题促进了随班就读工作的有效开展。"爱学生"是她从事教育工作的宗旨,"他们更需要关爱"则更体现了她对特教工作执着的爱和崇高的信念。

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篇七 :职业学校班主任工作总结3

班主任浅谈

晃眼间,已是两年的班主任了,回忆时,真是几多辛酸几多欢乐。我还年轻,工作时间不长,不能谈及什么经验,我有的只是体会和感受。

有人说:学生一喜欢漂亮的老师,二喜欢年轻的老师虽不是太准确,但却道出许多学生的心声。我自认为长得不漂亮,但有的是年轻,学生正处于十七、八岁,他们热情、好动、善良、易感。只要你拿出真诚而年轻的心去深入学生生活,与她们交流思想,她们委易去接受你,真实地融入班级。我了解学生,学生更体谅我,去接受 我的思想,接受炮的方法,体现 谅我的用心,共同去搞好自己的班级,使用权我不会孤立。我深信。

但老师还是有一颗长辈般的爱心,爱班上的每一个学生装进化论成绩如何,性格差异,毛病多寡,我都学友。但我会先欣赏我的学生,她们每个人因其有闪光点而与众不同,精彩各异。我不止于欣赏,还得引导,引导她们把各自的闪光点更成熟,使它们更光更亮足以照亮她们的前程。每个人都会犯错,何况是学生,处在人生成长阶段的孩子。她们需要有挫折去锻炼,所以免不了有错误,拿出一个长辈的心去对待。错并不可怕,贵在去引导。其实错误本身代表着成长的足迹。引导好了,她们的未来或许会不同寻常,老师应学会去欣赏学生的闪光点和错误,我认为。

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篇八 :特殊教育学校工作总结

特殊教育学校工作总结

20xx年,我们全校师生在“内抓质量管理,外树品牌形象”的办学理念的指引下,以科学发展观为指导,坚持“以人为本、以发展为本”的教育理念,不断完善激励机制,优化管理过程;以提高教育教学质量为中心,以创办人民满意的特殊教育为总要求,深化教育改革,努力推动素质教育,提高特殊教育办学水平,各方面工作都取得了较大进展,现总结如下:

一、 认真落实了科学发展观,全力推进素质教育。

首先我校在年初按照党和国家教育方针及素质教育要求、根据残疾少儿教育特点,制定了学校年度工作计划,具体有:学校活动安排、教导处教学工作计划、各学科授课计划、兴趣课活动计划。 其次我校按照特殊教育学校课程安排纲要,开齐开足国家规定课程,并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培养,并制定了具体方案和实施措施。我校还以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会”为宗旨,在培智部分别开设我会洗脸、我会洗衣、我会打扫宿舍卫生等生活技能课程,在聋部分别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程,在每周三、周四下午同时开课。 我校把“全面提高学生素质,平等参与社会生活”作为了自己的办学目标,坚持贯彻全面发展的方针。经常组织学生参加综合实践活动课,参与社会活动。如参加校内环保植树活动、义务环境卫生清理、

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