篇一 :个人课程总结样本

个人课程总结

——于生活的细微之处做我们的非凡见解 于工作的琐碎之边行我们的团结力量 大二上半学期接触了社会调查这门课,给我印象最深的是周老师的教学方法,没有采用传统的照本宣科、期末考试卷结课的形式,而是采用小组讨论搞实地调查以及个人选题完成的个人社会调查报告,过程严谨却不乏活泼,让我受益匪浅。小组调查无形中协调了同学关系,让我们更加团结友好;个人调查也充分发挥了自己的主观能动性,更深刻地了解到社会调查的一些细节问题。

从第一节课周老师的几个案例调查,就深深地吸引了我,明白社会调查原来这么有用,那么多趣事都是通过社会调查这门课了解到的,受这门课的熏陶我常常在图书馆看报纸杂志关注一些自己感兴趣的社会调查讲给班里同学听,渐渐喜欢上了这门课程。

在小组调查中,选题成为关键的一步,我们都积极踊跃地发表个人观点,选题的可行性和可操作性否决了部分成员的想法,最终我们决定调查网购,网购又太宽泛,我们的题目经过一再修改,从大学生网购情况,改为网购行为后来改为态度意向,紧扣我们调查的目的内容。每次会议头脑风暴法成为我们经常使用的方法,大家各抒己见,去粗取精,留下可用的有意义的想法记录下来,准备阶段在网上搜索了大量的数据,还了解了周老师介绍的好多调查网站,更多专业的调查给我们很大帮助。调查方案的设计我们对每个细节都进行了认真地讨论筛选,最终确定方案。问卷的设计,我们讨论多次后最终决定在网上发问卷,方便省时。调查方法主要用了问卷调查法、访谈以及文献调查法,在数据的处理方面,我们直接用电脑综合数据,做出饼状图、折线图等直观的东西便于分析结论,对网购有了更深层次的了解。

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篇二 :课程设计个人工作总结总

  课程设计工作说明

                  2011XX XX

     此次我们小组课程设计的课题选择的是汇源果汁的广告营销方案。我们希望通过我们的广告策划以及整合推广,提升汇源果汁的知名度和品牌形象,同时在提升知名度和品牌形象的基础上,以寻求进一步的发展,扩大市场份额,促进产品销量快速增长。

在小组任务分配好之后,我便开始着手小组分配给我的任务了。在此次课程设计中我主要负责的是策划案中汇源果汁的市场定位相关内容的编写,具体包括目标市场确定,品牌产品定位两个方面。由于缺乏实践中的经验,我所作的市场定位相关内容主要依据来自互联网和相关书籍,因此尽管一周以来努力查询了很多相关资料,可能还是有不少不足之处,即便如此这也是自己的努力的成果。也很开心有这样一次体验,让自己受益匪浅。

在工作开展之初,我觉得自己首先需要了解的是什么是市场定位?虽然通过对市场营销以及广告学的学习了解了一些,却还是觉得自己并没有真正的理解市场定位。于是我开始了我的工作。我发现市场定位不是你对一件产品本身做些什么,而是你在潜在的消费者的心目中做些什么。市场定位的实质是使本企业与其他企业严格的区分开,使顾客明显感觉和认识到这种差别,从而在顾客心中占有特殊的位子。这样一来,我便清楚地知道自己要做什么。于是我开始收集很多相关汇源果汁的资料,包过一些汇源果汁从前的案例,之前做的一些策划,和品牌的现状,这样我才能够对其准确的做出市场定位。

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篇三 :课程设计个人小结

个人小结

三周的课程设计结束了,我和同学们一起度过了这段忙碌而充实的时光。这次的课程设计深刻的反映出实践是检验真理的唯一标准这句话的真谛。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练,是我们迈向社会,从事职业工作前一个必不少的过程。“千里之行始于足下”,通过这次课程设计,我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天认真的进行课程设计,学会脚踏实地迈开这一步,就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。

这次的课程设计的主题是考试系统的开发设计,首先老师先介绍了这次课程设计的主要内容和实施步骤,然后同学们进行分组并选出组长和集成组组员,各组进行分工安排、制定计划,组员明确各自的任务后,互相合作完成工作。我们组在这次课程设计中负责的是面向教师的主观题的开发设计,主要部分是试题的删除、添加、修改,以及试卷生成和评分等。而我自己在组内主要负责需求分析、表单设计、实习报告撰写等部分。在明确各自任务后,我们就开始了真正的系统开发。在需求分析阶段,我们通过各种渠道查阅了许多资料,以及已有的样例等,然后根据资料做了需求分析,根据需求分析进行了表单的设计,运用各种部件、菜单、按钮等达到用户体验更真实、流畅的目的。

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篇四 :MFC课程个人总结

MFC个人总结

短学期课程眨眼而过,MFC也终于迎来了收场。

刚接触MFC这门课程时,当时觉得在短短的一个月内就要做出一个MFC项目似乎是一件不可能的事情,但到现在突然发现,没有什么是不可能的,我们还是完成了一个小小的项目,虽然说项目并没有想象中的高大上。

当时要确定课题时,我们就在纠结到底要做什么,毕竟我们当时只是简单的知道MFC是个什么东西和用来干什么的。在只有这一点基础之下,也可以说是零基础吧,确定课题的难度可想而知。在一番思考和讨论之后,我们决定不要好高骛远,在充分考虑自身实际的基础上选择一个相对而言比较简单和实用的课题,于是最终决定选择制作计算器这个项目。

万事开头难,在小组讨论好计算器要实现的功能后,我就在小组共同设计的版面下开始添加控件和布置控件。最初的任务分配是我负责控件的添加与布局,看似简单的任务实则繁杂。由于这是开头性工作,我的设计都会影响到小组成员后续工作的进行,于是我力求简单大方,布局清晰合理,这样也能够减轻他们的负担。具体来讲,在整个计算器中,我用到的控件有编辑框,按钮,组合框,单选按钮,静态文本。编辑框主要是显示用户所编辑的数字,按钮是0~9的数字按钮和各类数学符号按钮,组合框则是用来给对话框分区,使界面更加美观明了,单选按钮在这个计算器中体现在了模式选择上,毕竟角度制和弧度制两个模式只能选择一个,静态文本主要体现在计算器的美化与装饰上。其他的有些控件虽然感觉还不错,但是不适合整个计算器的版面风格,只能选择放弃不用。接下来的工作就是改标题和ID之类的事情了,组合框的标题为模式选择,里面是单选按钮,标题分别是角度制和弧度制。剩下来的大量工作就是各个按钮的标题修改,另外的基础工作就是给各个控件的ID进行修改,改成大家所熟知和容易接受的ID,便于后续的修改等工作。

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篇五 :职业生涯规划——课程总结及个人感想

职业生涯规划课程总结及个人感想

20xx年对于我们大一的学生来说注定是不平凡的一年,在上半年里,我们每个人拼尽自己的全力,目标清晰而且明确,都是为了自己心目中的好大学,自己心目中从高的理想,在6月,我们在一场决定我们今后四年的考试中实现了自己的理想,创造了辉煌。然而,来到了自己心目中理想的大学之后,我和我身边的一些同学都或多或少的有了一些迷茫,其中包括对大学学习的迷惘,对大学生活的迷茫,其中影响最大的,可能是对我们的专业和今后就业方向的迷惘。

我们八系很幸运,将苏老师《职业生涯规划》,这一门对我们帮助非常重要的课作为必修课。从小的时候爸爸就教育我,爸爸经常对我说:“在你年轻的时候,对你来讲最重要的不是你在学校的学习成绩如何,也不是在你参加工作的时候的薪水有多高(这一条仅限于刚刚开始工作的3年),而在于你的视野有多远,你的思想有多深邃。”所以,我一直特别地欣赏身边的那些立志要出国的人,我认为,那就是一种对自己明确的规划,而且规划的视野非常之广。

对于自己的职业的规划极为重要,我特别地同意苏老师在课堂上的一句话,“职业的规划应该从大一做起,并非到大四才开始着手。”的确,将自己对于未来的现实的期待尽早地明确,对我们百利而无一害。这也让我不禁地想起了现在的“考研热”,多少人是真心为自己的今后的工作着想丰富知识,又有多少的人“反正别人都在考,我不如也考了算了”。所谓的“以前一流学生出国,二流学生考研,三流学生就业”变成现在的“一流学生就业,二流学生出国,三流的学生考研”,虽说带有着戏谑的味道,但是不无道理。毕竟,我们在课上看到了很多个优秀的大学生案例,他们凭借着强烈的自我意识和规划能力,在从众的考研中选择了就业,甚至创业,最终纷纷取得成功,而昔日他的“学霸”同学选择了考研,几年后却给自己当初选择创业的“他”递简历……这些故事都给了我们深刻的启示——一定要尽早地完成对未来职业的规划。

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篇六 :工商管理个人学习总结范文

为提高自身的管理专业技能,培养创新经营和现代管理意识,促使在工作中进一步更新观念、理清思路。我从20xx年x月开始参加了杭州年代学校开设的国际工商管理班的学习。在一年时间里,通过到杭州面授和课后的温习与自学,先后学习了市场实务、企业战略管理、电子商务、企业财务等课程,掌握了解了国际工商管理的主要知识,使自己在工作和管理上上了一个新台阶。

一年来,虽然课程多、时间紧,与同学之间面对面的交流、研讨的机会也不多,但是本人能尽可能的通过网络、电话等现代信息工具,与同学开展研讨与交流,并及时请教有关教师专家。通过学习交流,拓宽了知识面,提高了认识。认识的提高主要表现在两方面:一方面是对自我的认识,认识到自身的不足,需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养;另一方面是对企业管理的认识,以前主要停留在本职工作和本部门管理的认识。通过学习对管理的认识上升了一个层次,现在经济全球化、知识化、信息化,还有更新的提法“知本经济”时代,因此学习无论对于个人、单位还是企业都至关重要,而且非常之必要。企业和个人必须在不断学习的过程中重塑自我,提升自我,更新观念,不断创新,增强竞争能力。最先进的组织是学习型的组织,只有不断学习,对单位的所有员工进行管理培训,全面普及管理知识,一部分人通过培训掌握最前沿的知识、技能和管理方法,才能为本单位提供全面的加强管理和提高效益的解决方案,只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强,才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会,抓住机遇,迎接挑战。

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篇七 :个人课程设计工作总结

科研训练个人总结

题 目: “

学生姓名:

学 院: 信息工程学院

班 级: 软件11-3

指导教师:

20xx年x月x日

个人总结

在这次的科研训练中感觉到自己知识量缺乏所以我阅读了大量书籍,

其中包括苏生文的

《近代国人对西方饮食文化的认识(之一)》、李媛的《从西方饮食文化谈跨文化交际》、徐锦锁的《略谈中西方饮食文化差异》、蔡晓梅的《西方饮食消费文化研究进展与评述》以及黄承球的《中国菜谱英译初探》。我能够及时有要的完成自己的工作与这些书籍息息相关。

在这次课程设计中,经过激烈的讨论最终确定了由我提出了本次设计的主题@COOK,这是一项对于厨房系统中具有很好的效益的一种程序,能够帮助使用者做出可口的菜系。 我所做的工作是设计本次课程设计的研究方案,有一个好的研究方案就是成功的一半,所以我与小组人员讨论,并且借鉴了组员的各种图,成功的完成了这次的研究方案。 为了完成这个项目应该运用到java程序设计和Oracle,主要用的软件Eclipse和Sql Server 还需要一些电子电气化等方面的设备通过不懈的努力我们提出了主题,并且将主要工作已完成。

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篇八 :学习科学与技术课程个人总结

学习科学与技术课程个人总结

学习科学与技术课程>个人总结

近一个学期的学习,有软件的涉猎,也有与纸质书的纠缠;有个人的任务,也有团队的共同奋斗。可以说,这个课程让我们接触的东西,很多很多了。

何谓学习?如果让我来定义,也仅仅是简单的一句话——掌握新知识并加以应用的过程。但是这么宽泛的一个话题,真正成为一门课程来进行授课,单单言语的传递显然不能有任何的效率。而我们这学期在课程上所做的俨然是一个最好的方法。每个人每天每时每刻都在学习,强大的通讯设备与信息传递工具早就将学习变成一种无处不为的“常态”。与学生进行探讨交流,我想是最好的方式;而多年的“被学习”也应该换换了吧。

所以,我们进行了,超过半个学期的团队研究性学习。

每个课题,都有不一样的切入点与可做点;每个团队,都有不一样的特征与个性;团队中的每个成员,都有不一样的能力与优势。如何下手,如何充分发挥每个人的最优价,就必须依靠我们自己在这个过程中慢慢摸索。这就是自主学习,这就是团队学习。

个人觉得这种学习方式,是切合时代教育的发展的。但是,在这个过程中,对学生的自主性要求也就必然性地提高,对学生对本课程的投入时间与精力的要求也是比较高的。这一方面,就得扯到一个团队领航人物的作为这方面的问题。这一点在此就不详述。关于团队的艺术,在今后的各个领域中或学习中,想必也是能够有更深体会的。但我只想说,团队之所以为团队,就必须有相互支持相互提醒的这种自觉。这一点我也做不好,以后就得多多改善在这方面的一些习惯了。

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