篇一 :工程经济学课程总结

第一章

第一讲
工程经济学概述

1. 经济学产生的根本原因

人的欲望是无限的;

满足人的欲望的资源是有限的;

二者的矛盾促使经济学产生。

2. 什么是经济学?

  经济学是研究稀缺资源如何有效配置的学科。

3. 经济学研究的三个最基本问题

生产什么?

如何生产?

为谁生产?

工程经济学主要涉及前面两个问题

二、工程经济学的基本概念

“工程”是指拟实施或在实施项目的从策划、设计、施工到使用的过程。

工程学是将自然科学应用到工农业生产中而形成的学科。

扩展到项目,但也不是太泛。

“经济”就是指效益和节约;经济学(同上)

工程经济学是关于投资项目的经济评价和方案优选的学科。解决生产什么?如何生产?这两个主要的问题。

因此我们的注意力将从研究消费者、生产者、市场、国家转向工程项目的经济评价。

(三)、工程经济学的新趋势

        近十几年来,工程经济学出现了宏观经济研究新趋势:

        工程的微观经济效果分析与项目可能引起的宏观社会问题、环境效益问题的分析结合在一起(分析目标多重);另外国家的经济制度和政策等宏观因素受到项目经济评价更多的重视,成为当代工程经济学研究的新内容。(见P7)

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篇二 :工程经济学课程设计总结

工程经济学课程设计个人总结

一周的工程经济学课程设计已经结束,在这一周内,在老师的帮助下,我们通过认真的研究与讨论,以及同伴之间相互帮助,相互配合,最后完成了此次课程设计。这次课程设计将《工程经济学》课程的内容融会贯通,将理论用于实际,培养和锻炼了我们的实践与创新能力,让我们能进行一般建设项目的方案设计和财务评价。

在老师安排好任务之后,我们班里进行了自由分组,大家表现出很强的积极性和互助团结。然后我们小组经过商量后就分成了两个小队,一队负责一个方案。在完成整个方案的过程中,我们基本上是按照集体——个人——集体的分工进行的,为了使大家熟悉基本的数据和方案,在初始阶段的数据、资料查找整理及投资方案设计和概算阶段,我们小队是集体进行的,这样也为接下来的个人工作的顺利进行打下了基础。在这个过程中,我们通过各种关系,向上一届的学姐学长了解,在网上搜索资料,向做房地产销售的朋友问房价、他们的工资及福利、销售人员数量等等,这些在我们课程设计的过程中都起到了至关重要的作用。在数据的整理、计算的过程中,我们持着严谨、认真的态度,计算、检验,尽全力使数据准确无误。

项目中我主要参与B方案投资概算阶段的期间费用的整理与计算;负责完成资金筹措部分的各项资本金估算,比如,工资及福利费估算、营业费用等;参与项目经济效益评价阶段的营业收入的估算,并且与完成项目投资现金流量表的制作与汇总以及项目资本金现金流量表的制作与汇总,参与盈亏能力分析以及单因素分析的分析、计算以及图表的制作;参与不确定分析的盈亏能力分析,以及单因素敏感性分析的计算和单因素敏感性分析图的制作,等。这之间缺不了我们小队成员间的帮助、合作。这使我对课本上的知识有了更深的理解并且熟练掌握了以前不太懂的知识点,掌握了一般建设项目的方案设计和财务评价的基本思路,并且在理论分析、设计、计算、查阅资料等方面的能力得到了很大提高;初步的把课本上的知识应用于实际,虽然不能全部、很灵活的应用,但已经迈出了很大的一步,这对我来说已经是很大的提高;在课程设计的过程中,我还额外的了解了关于建筑行业的一些专业名词、专业知识和其他的一些信息,开阔了我的视野,让我获得了课本上没有的知识;除此之外,这次的设计还锻炼了我克服困难的勇气,遇到困难如何解决,如何不被难题吓到等等。

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篇三 :工程经济学课程设计总结

工程经济学课程设计总结

经过了一周多的努力研究和讨论学习,以及同伴之间相互帮助,相互配合,我们终于完成了课程设计任务。我深深的感受到课程设计对我们各项能力的培养和提高,是课程学习中的一项不可缺少的项目。

在课程设计的过程中,我们遇到了很多的困难。开始的时候,大家都不知道该如何入手工作,不知该如何把所学的知识应用到课程设计中去。于是大家纷纷积极开动脑筋想办法,我们多次请教了老师,又向上届的学长学姐询问了经验,还到图书馆借了多本专业相关书籍,在网上找资料等等。上手开工之后,同学们便开始了如火如荼的计算等工作,两三人组成计算小组,边查询资料,边计算,热烈讨论,争取准确无误的完成工作。连续多日来,我们都是从早上八点多一直到晚上十点多,教学楼关门才停止工作。甚至有几天,一日三餐都在教室吃的,中间几乎没出过教室。不过大家都没有抱怨,每个人都干劲十足,争取比其他组都要先完成,而且一定是最好的。

最后,当我们完成了课程设计任务,每个人都非常开心,有一种身心舒畅的感觉。回想起这么多天的充实而丰满的时光,让我觉得真的很值得,并且很为自己骄傲。我从中学到了很多东西,不仅是书本上的知识,我认为最重要的是在生活中所需要的技能,从实践中学习东西的能力。

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篇四 :工程经济学概论课程总结

工程经济学概论课程总结

专业:13粉体 学号:201310260119 姓名:叶缢飞

时间过得很快,我们这个学期就快过完了,所以也伴随着我们这门课程的结束。作为一个工科生来讲,我认为这门课是一项非常具有代表性的文科课程。刚看到这门课程的时候,顿时令我觉得这门课程会无比的枯燥,果不其然,这一个学期下来,基本上没怎么认真听过课,但是老师讲的非常的认真,这令作为学生的我感到非常的羞愧。虽然很少听课,但我也从这门课程中学到了一些基本的经济概论和理论基础。现在就来谈谈我从这门课程中学到的一些知识。

刚开始我也是对这门课程一点都不了解的,但想要知道这门课程的大概轮廓,其实也并不难。工程经济学是研究经济规律在工程问题中的应用,是研究有工程设计与分析的效益和费用,并对此进行系统计量和评价的学科。20世纪80年代初,我国引入工程经济教学后,工程经济处于蓬勃发展之中,这门学科今天在工程实践界得到广泛认可并受到重视,工程经济是在工程建设过程中所必须采用的方法,是现代工程师必须具备的知识,也是政府、民营机构中决策人员的重要工具,许多专业资格考试都把工程经济学作为重要内容。 人们将工程经济理解为有关工程项目决策的知识,仅供将来从事工程项目决策工作的学生学习和使用。因此,工程经济学目前在我国高校仅限于工程管理、土木工程、城市规划等专业设有该课程。实际上这是一种误解,工程经济学的研究对象不只是工程项目的经济性,而是任何产品和服务工程设计的经济性。所有未来在企业从事产品设计和在公共部门从事服务设计的工程技术人员,都应学习该课程。 我们学习的是第3版,此书吸收了编著者在本领域的最新研究成果,适应了我国财税体制和会计制度变化的新要求,更新了会计基础知识、工程项目财务分析等章节,并充分运用理工科学生较强的数理基础,补充大量的运算实例来阐述理论与方法。新版保留了简明扼要、逻辑性强、注重方法的特点,更加强化了应用性和易学性。 这本书可作为高等学校工科各专业本科生、研究生和ME、MPA、MBA等专业学位课程教材,也可供从事工程经济分析的专业人士参考使用。 本书以工程项目决策为主线,力求完整体现工程经济分析的内容和方法,重点内容是工程项目的财务分析、经济分析和风险分析,而费用效益分析和风险分析是难点。研究生可以通读全书,大专学生可略过某些较难的章节(加*号)。如果学生选修过经济学、管理学方面的课程,这本书的第二章相对来说不是很重要,作为参考内容由我们自学。这本书各章附了习题,以帮助我们学习加深理解、巩固所学知识,这本书适合任何对于学习工程经济学的人来说都很有帮助。这令我们非常容易的接触到了这

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篇五 :工程经济学个人总结

个人总结

经过这学期的《工程经济学》学习,在老师和同学的帮助下,收获了很多,了解了更多的关于工程方面的经济知识。要将《工程经济》课程的知识做到融会贯通,提高各种技术经济分析方法的应用能力,还必须经过一定的实践环节,课程设计正好能够达到这一目的,也是作为对这学期所学知识的一个检验,同时也是一个贴近实际的自我锻炼,对我们将来能更好的工作也是个帮助,所以不仅老师很重视,我们每个同学也都很重视。

老师安排好任务之后,我们班里进行了自由分组,大家表现出很强的积极性和互助团结。然后我们小组就分成了两个小队,一队负责一个方案。队长把任务安排到了每个队员,这样就使得每个人可以得到锻炼,为了使大家熟悉基本的数据和方案,在初始阶段的数据、资料查找整理及投资方案设计和概算阶段,我们小队是集体进行的,这样也为接下来的个人工作的顺利进行打下了基础。

我在项目中负责资金筹措和项目经济效益评价的一部分,这当中也得到了同学的帮助和指点,使我更深刻的理解了课堂知识和项目方案,而且我在理论分析、设计、计算、查阅资料等方面的能力得到了很大提高。

但在课程设计当中,我也遇到了很多问题,比如有些概念的不清楚而导致的经济数据错误,概念混淆等。

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篇六 :工程经济学习心得

工程经济学习心得

课程是以工程项目为对象,对项目寿命周期内的费用和效益进行分析和计量,采用定量分析和定性分析相结合,评价和比较项目的可行性,并从多个方案中选优.

通过课程的学习,能培养工程技术人员的经济意识,增强经济观念;能运用工程经济分析的基本理论和经济效益的评价方法,以市场为前提,经济为目标,技术为手段,对技术实践(如技术政策,技术措施,技术方案和工程项目等)进行比较,评价和优选;能减少投资,设计等项目的失误.因此,课程是一个应用性很强的学科,广泛应用于各种工程领域.。 工程经济学是工程与经济交叉的学科 ,学习这门课程要了解工程及经济学的概念。大多数工程都是人类利用自然和改造自然的手段,也是人们创造巨大物质财富的方法与途径,其根本目的是为全人类更好的生活服务。而经济学又有四个方面的涵义:一是社会生产关系,二是指国民经济的总称,三是指人类的经济活动,四是指节约或节省。所以工程经济的核心任务是对工程项目技术方案的经济决策。 在学习过程中,老师授予我很多学习方法例如理论联系实际的方法。通过书本上的概念理论,先讲解,让我有个初步的认识了解,然后举出现实的例子来更详细具体的讲解。例如资金流量和资金的时间价值及计算公式章节中,具体举例资金的时间价值就好像有现金存进银行得到利息一样,现金所产生的利息就是这段时间现金的时间价值,但是如果用现金去投资股票,所赚或赔也同样可以理解为资金的时间价值,只不过是价值的多少。

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篇七 :工程经济学习总结

一、工程经济基础

现金流量的概念及构成

净现金流量:流入-流出(CI-CO)t

现金流量按角度分:项目财务现金流量表(考察盈利能力)、项目增量财务现金流量表(考察盈利能力)(可计算内部收益率、财务净现值、投资回收期)、资本金财务现金流量表(反映投资的获利能力)、资本金增量财务现金流量表(计算资本金增量收益率)投资各方现金流量表(计算投资各方收益率) 现金流量基本要素:投资、经营成本、销售收入、税金

建设投资费用:工程费、设备购置费、安装工程费、建设期借款利息、预备费、工程其他费

经营成本=总成本费用-〔(折旧费-维简费-摊销费-利息支出)不计入现金流量中〕

(总成本费用=生产费用+销售费用+管理费用+财务费用)

(总成本费用=外购原材料动力费+工资福利费+修理费+折旧费+摊销费+维简费+利息支出+其他费用)

各种税费:销售中收入的税:增值税、营业税、消费税、城市建设维护税、教育费附加、资源费

总成本费用中的税:房产税、土地使用税、车船使用税、印花税 投资中的方向调节税:调节税利润中的税:所得税;

现金流量的三要素:现金流量的大小、方向(流出 流入)、作用点(发生时间点)

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篇八 :工程经济学心得

工程经济学学习心得体会

本来这门课是选修课,班上很少人选,没上课以前我抱一种怀疑的心态,很担心这门课上起来会很枯燥;但是,自从上第一节课之后,这种担心就完全消失了,反而觉得选这门课,特别是选到了贺老师的课绝对选对了,非常值了。因为贺老师上课上的非常好,很多没有选这门课的同学听说贺老师讲课讲得好之后都来听课,而且好多没选课的同学基本上每节课都来听。

有些老师让学生感觉讲得好,是因为他们能把每一个知识点讲的很清楚;有些老师让学生感觉讲得好,是因为他们能把上课气氛活跃起来;有些老师让学生感觉讲得好,是因为他们能在课上讲很多有趣的笑话;有些老师让学生感觉讲得好,是因为他们能够很巧妙的在课堂中间插入讲故事或讲自己的一些亲身经历的时间。但贺老师不同,自从上了贺老师的课,我就觉得贺老师是一个全能型的老师。贺老师上课不仅能使课堂气氛十分活跃,而且还能把每一个知识点用最恰当的比方给说得明明白白,并且配以最形象的表情和动作来讲述每一个知识点。

有很多老师都会讲笑话,而且讲得也不赖,也能使大家哄堂大笑;但贺老师在讲笑话的时候不仅仅只是笑话本身让

大家感觉很不错,更重要的是他能够做出恰到好处的表情与之搭配,常常让人觉得回味无穷。比如,贺老师在说自己是学道路专业出身的时候,并不是直接说学道路工程;而是把“公路”换成重庆人常说的“马路”二字,也就是学马路专业,并配以恰当的表情和语气,使全教室哄堂大笑。所以,听贺老师讲课毫无压力,感觉很轻松,而且能够轻松愉快的学到知识。到目前为止,我还没有遇到过像贺老师这么优秀的老师。

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