篇一 :高一语文期中考试分析总结

李明波

按照学校的安排,为了总结经验吸取教训,更好地完成高一下学期的教学任务,我对这次期中考试的成绩进行分析,找出考试中反映出来的问题,并查找原因,就下一步的工作制定整改措施,分析情况如下

一、通过成绩分析看,主要存在以下问题:

1、各分数段双上线人数均偏低,制约了语文语成绩的提高,这也是语文学科多年来的一块心病,下一步一定要认真分析学生成绩,强化培优补弱工作。

2、学生规范答题的意识差,卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大,有的学生因此丢掉了3—4分。

3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实,思维不严密,会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分,与第二卷得分不成正比。

4、学生学习的自主性差,不善于归纳、总结,个别学生学习动力还不足,作业、错题本落实不到位。

5、学生应试能力还不够,还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够,很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

二、近期目标:

1

狠抓落实,进一步激发学生的积极性,搞好学法指导,抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作,力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

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篇二 :高一语文期中考试总结

高一语文期中考试学生答题情况反馈

文言文翻译两小题共7分

第一题多数学生得2-3分,能把重点词、主要句式翻译出来。

第二题得分在0-2分之间。主要是对倒装句、词的活用现象不懂。

建议:平时授课时,强调古文语法知识点。

诗歌欣赏 两小题共6分。

1、得分情况:该首绝句,语言浅白,只要结合注解,即能悟情(思乡之情),故得满分者占三分之一,得一半分者占半数人之多。

2、失分情况

第一不认真审题。如"故园东望"说明诗人在向西行进。很多考生不认真审题就答向东。

第二、答题不标准,表达欠准确

第三、不会用诗歌术语。

建议:

1、教学生要善于挖掘诗歌信息

2、认真审题,并规范答题

3、注意诗歌术语的运用。

论述类文本阅读 14、15两小题共8分。

本次论述类文本阅读材料难易适中,但学生整体把握不准,得分率普遍不高。总分5分以上者寥寥无几,普遍3-4分,20%在2分以下。

存在主要问题:

(1)没有整体把握全文,理解不到位,抓不住要点;

(2)筛选信息不够细心;

(3)概括分析能力不强。

今后教学建议:

(1)注意指导学生全面、准确把握文章的要领,精准理解文意;

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篇三 :语文教师期中考试总结反思

本次期中测试,试题构成与高考试题基本相同,同时也有两点变化:一是文言翻译,有两句选自语文必修篇目,降低了考查难度,学生得分较高;二是现代文阅读,取消了选做题,仅考查文学类文本阅读,避免了学生因选作文本的不同而出现的得分偏差现象。对于一部分习惯于解答实用文本阅读题的同学来说,有点不适应。当然这也提醒学生复习要全面,不可存有投机侥幸心理,对于高考可做考查的各类型题目都要做全面复习把握。

本次测试,我校各班成绩基本持平,在107分左右,高分可达109分,低的则在104分,相差有五分之多。一卷得分在29分左右,二卷在78分左右。

分析学生答题情况,发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端:

部分学生基础知识积累不足,掌握不扎实,不能活学活用相关解题概念、技巧、方法,去解答具体问题;写作方面,在标题拟制,开篇、结尾亮观点,点材料,以及材料的使用要讲求详略得当,新颖丰富上都有不尽如意处。

也有部分同学有非智力因素失分现象,最突出的一点是答题时间安排不合理,没按照各题分值来划分答题时间,以致部分同学不能按时答完试卷,手忙脚乱,作文仓促作结,或不了了之。

不能分点列条规范答题,答题顺序不合理,书写不规范,端正,清晰,美观,卷面一团糟糕,同时审题不够仔细认真,全面,以致答非所问,缺乏针对性,也是重要的失分原因。

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篇四 :高一语文期中考试分析总结

高一语文期中考试分析总结

唐华

按照学校的安排,为了总结经验吸取教训,更好地完成高一下学期的教学任务,我对这次期中考试的成绩进行分析,找出考试中反映出来的问题,并查找原因,就下一步的工作制定整改措施,分析情况如下

一、通过成绩分析看,主要存在以下问题:

1、各分数段双上线人数均偏低,制约了语文语成绩的提高,这也是语文学科多年来的一块心病,下一步一定要认真分析学生成绩,强化培优补弱工作。

2、学生规范答题的意识差,卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大,有的学生因此丢掉了3—4分。

3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实,思维不严密,会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分,与第二卷得分不成正比。

4、学生学习的自主性差,不善于归纳、总结,个别学生学习动力还不足,作业、错题本落实不到位。

5、学生应试能力还不够,还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够,很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

二、近期目标:

1

狠抓落实,进一步激发学生的积极性,搞好学法指导,抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作,力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

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篇五 :高一语文期中考试成绩分析报告

各位领导、老师:

为了总结经验吸取教训,更好地完成高一下学期的教学任务,我们备课组对这次期中考试的成绩进行分析,找出考试中反映出来的问题,并查找原因,就下一步的工作制定整改措施,下面就由我代表高一语文备课组向各位领导老师作一下汇报。

一、对试卷的总体评价

这次期中试卷主观题较多,题目由浅入深,呈现一定的梯度。试题的命制对目前的课堂教学具有较强的指导意义。特别是开放性题目的设计,能够充分调动学生利用已有知识进行思考,做到各种知识的整合,有效地提高了学生思维的广度和深度,促进学生语文素养的全面发展和创新能力的提高。所以教师在平时的教学中,除了要夯实基础,还更应注意培养学生良好的阅读习惯、文本意识以及答题规范,注重培养学生的发散性思维和创新能力,在紧扣文本的同时学会知识的迁移和运用,做到举一反三.

二、 成绩分析:

通过成绩分析看,主要存在以下问题:

1学生规范答题的意识差,卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大,有的学生因此丢掉了3—4分。

2学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实,思维不严密,会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分,与第二卷得分不成正比。

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篇六 :高一期中考试总结

老师们,同学们:

大家好!

高一年级全市期中统考已经结束了,今天我们在在这里隆重召开期中考试总结表彰大会。首先请允许我代表高一年级组向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候!向在这次期中考试中取得优异成绩的班级和同学表示热烈祝贺。

一、成绩分析

接下来,我和大家一起分析一下本次期中考试成绩:

1、全校总分第一名是:4班 *** 755分

2、单科优秀的学生是:语文: 6班 *** 94分

数学: 1班 *** 112分

英语: 4班 *** 103分

物理: 4班 *** 100分

化学: 1班 *** 95分

生物: 4班 *** 94分

政治: 1班 *** 79分

历史: 6班 *** 86分

地理: 1班 *** 86分

3、全校700分以上的31人,分布为:

1班:17人 2班:2人 3班:7人 4班:2人 5班:2人 6

班:1人

全校650分以上的116人,分布为:

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篇七 :关于高一语文期中考试的反思

关于高一语文期中考试的总结及反思

清华园中学 闫兆鲁

本次年级期中考试,语文试卷紧扣高考新课标模式和必修(三)教材出题,试卷难度适中,命题总体趋于平和,能较真实地反映出学生的语文学习水平。

一、成绩整体情况

就全年级学生得分情况看,最高分117分,最低分75分,成绩有明显差距。十八个班均分理科在97-99之间,文科在101-98之间,拉开幅度不大,没有形成梯度。与分科成绩相比,二部优于一部。

二、几个突破

1.名言名句填空较以前有大幅度的进步,几乎满分。当然,原因是多方面的,本学期一开学我们在备课上就明确了任务,强调背诵与默写,加大检查的力度,检查背诵方法形式多样。如采用比赛,游戏,竞争的方式等。学生背诵的热情有了,分自然也就提高了。

2.成语病句题较前也有显著提高。一方面学生语言习惯不好,经常说病句写病句。另一方面上学期涉及成语病句训练很少。前车之鉴,本学期我们加大了成语病句的训练力度,成绩明显有提高。

3.文言文得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问题,且学起来较为枯燥,难以理解,特别是知识点也较多,学生不易掌握。针对以上问题,我们在备课上也做了多次研讨。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养,强调及时总结,强调背诵,从卷面上看,确实提高很大。

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篇八 :高一语文期中考试成绩分析报告

高一语文期中考试分析总结

按照学校的安排,为了总结经验吸取教训,更好地完成高一下学期的教学任务,我们备课组对这次期中考试的成绩进行分析,找出考试中反映出来的问题,并查找原因,就下一步的工作制定整改措施,分析情况如下

一、通过成绩分析看,主要存在以下问题:

1、各分数段双上线人数均偏低,制约了语文语成绩的提高,这也是语文学科多年来的一块心病,下一步一定要认真分析学生成绩,强化培优补弱工作。

2、学生规范答题的意识差,卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大,有的学生因此丢掉了3—4分。

3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实,思维不严密,会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分,与第二卷得分不成正比。

4、学生学习的自主性差,不善于归纳、总结,个别学生学习动力还不足,作业、错题本落实不到位。

5、学生应试能力还不够,还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够,很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

二、近期目标:

狠抓落实,进一步激发学生的积极性,搞好学法指导,抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作,力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

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