篇一 :幼儿园大班语言总结

语言与思维有着密切关系,同为智力与创造力的重要因素人们为什么能通过交谈、通信等语言活动来交流思想呢?就是语言和思维之间有着密切的关系。首先,语言活动离不开思维,语言不是空洞的声音或字形集合,而是有确定意义的心理现象。语言的意义不是别的,正是思维的内容或结果,思维的水平,往往影响着语言的水平。并在语言表达方面除以上原因外我班幼儿还存在以下几个问题:

一、班级中总会存在那么几个沉默寡言的幼儿,无论是语言活动中还是日常生活中,不管教师怎么引导,怎样激发兴趣,他们最多就是认真的倾听,而不愿意积极地参与和模仿。

二、在语言活动过程中,如果遇到幼儿感兴趣的一些故事、儿歌等,幼儿愿意倾听,但是有的幼儿活动参与性很强,有的幼儿却不理会成人的提问。

三、幼儿能够在老师的引导下集体看书,并且有很强的兴趣,但是还没有养成独立看书的习惯,在让幼儿自己看书时,很多幼儿就是拿到书之后一下子就看完,有些幼儿根本连翻都不翻,就开始折、撕书本。

四、托班幼儿的语言活动融合在一日活动的各个环节,除了正常的语言活动之外,在日常生活中的语言教育也是非常重要的,但是日常生活中的语言教育随机性较大,不够细。

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篇二 :幼儿园大班语言说课稿

幼儿园大班语言说课稿《鹅大哥出门》

卓尼县幼儿园 马红燕

各位评委老师好, 我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》,我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、说设计思路

《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色,讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事,特别是鹅大哥之前“红红的帽子,雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鹅”对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点,在生活中我们常常会看到一些自高自大的人,特别是现在独生子女较多,比较以我为中心,我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合<纲要>中的教育要求,即教育幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯.

二、说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。<纲要>语言领域中出:发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说,敢说,喜欢说的环境。在新《纲要》中,活动教育提出了“幼儿园的教育活动,应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动感受,我从认知、能力和情感三方面提 出了本次活动的目标。

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篇三 :幼儿园大班语言故事

幼儿园大班语言故事:《一根羽毛也不能动》精品教案

活动目标

1.学习观察并理解鸭子和鹅比赛一波三折的过程,欣赏和感受跌宕起伏的故事情趣。

2.大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动和种种表现,创造性的联想讲述故事情节。

3.敢于发表对冠军含义的独特见解,体验辩论游戏的快乐。 活动准备

故事课件、羽毛、兔子手偶、鹅和鸭子的图片、双色卡片与幼儿人数相同。

活动过程

一、情境导入,游戏 “一二三木头人” 比赛,引导幼儿体验坚持不动的独特感受。 1.介绍比赛规则。

2.幼儿比赛。教师有意制造干扰,加深幼儿体验。 3.交流分享。提问:“你认为坚持不动容易吗?” 二、出示课件,介绍绘本名称及故事中的角色。 1.出示鸭子和鹅的图片,介绍故事中的角色。 2.

出示课件,引出故事。

师:今天,我们来听一个鹅和鸭子玩木头人比赛的故事吧!故事的名字叫《一根羽毛也不能动》。

三、结合课件分段讲述故事内容,感受和理解鸭子和鹅比赛一波三折的过程。

1.结合课件讲述故事第一段,感受鸭子和鹅为了争夺冠军的急切心情。

九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

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篇四 :幼儿园大班语言教案

大班主题活动设计《祖国妈妈我爱你》

活动目标:

1、 了解祖国新貌,介绍中国之最,激发幼儿作为中国儿童的自豪感,萌发幼儿爱祖国的情感。

2、 通过系列活动,使幼儿理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族,培养幼儿尊重少数民族。

活动时间:

2周环境创设:

1、 在升旗活动中,开展争做小旗手的活动。

2、 在教室里悬挂中国地图,让幼儿随时观察并提出自己不懂得问题。

3、 玩玩做做:西藏裙、西藏头饰(编彩辫)新疆帽、朝鲜裙大飘带等,进行展示。

4、 布置祖国风光图片展览会家长工作:

1、 协助幼儿收集祖国各地的图片或照片,并讲出图片的内容。

2、 向幼儿介绍一处名胜古迹。

3、 向幼儿介绍各民族的小常识。

4、 向孩子介绍自己熟悉的省市情况(出差去过的地方)使幼儿知道中国很大,各地很美等。 活动内容:

社会——美丽的祖国;社会——各族儿童喜洋洋;科学——学习2的组成;科学——学习3的组成;艺术——绘画:天安门;艺术——律动:挤奶;艺术——舞蹈:小伙伴,你好;分区活动:我们的祖国真大;游戏活动:祖国知识我知道;游戏活动:谈话——美丽的家乡;游戏活动:绘画——美丽的家乡

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篇五 :幼儿园大班语言公开课教案:说反义词

幼儿园大班语言公开课教案:说反义词

设计意图

语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质,因此,我设计了这一节课。

活动目的

1、 对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

2、 发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性

3、 培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。

活动准备

1、多媒体课件(幻灯片)

2、大、小皮球各1个

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

教学重点:帮助幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词。 教学难点:鼓励幼儿积极思维,大胆表述。

活动过程

(一)引起幼儿的兴趣,导入主题

师:小朋友们好!今天,老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!

瞧:这里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密哦。

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篇六 :幼儿园大班语言教学设计及反思

幼儿园大班语言《我有礼物送给你》教学设计及教学反思

执教:涂玉娜

活动目标:

1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。

活动难点:出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

难点剖析:

不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往,但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有一定的困难,此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”,学习用恰当的语言进行表达。

活动准备:幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物

活动流程:

一、讲述自己的礼物所要表达的心意。

1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么?

2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来。

3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物。

二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。

送礼物的时候,我们有什么话想说?

三、讨论赠送礼物的方式。

教学 活动反思:

这节活动形式比较多,因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望,并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料,幼儿在讨论过程中积极性很高,能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料,有了第一环节的讨论,所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心,引导他们去充分发挥想象,并鼓励他们积极参与活动,同时,在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。活动中每个幼儿都能积极参与活动,认真地进行制作,幼儿制作的礼物形式比较多,对于交代的要求基本上都能做到,每个幼儿都很快完成了一幅作品,有些幼儿想象很丰富,还给画面装饰、美化。

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篇七 :幼儿园大班语言教育目标

大班幼儿语言培养目标

一、能听懂和坚持说普通话。

能注意发音和声调的准确。

二、能注意倾听对方讲话,养成良好的倾听习惯。

1、 能在一日活动中,认真地、有礼貌地倾听别人说话。

2、 能辨别不同的声调、语调。

3、 能理解较复杂的多重指令。

三、能用丰富的语言描述生活中的美。

1、 掌握更多的实词,学会用不同程度的形容词。

2、 掌握一些同义词、反义词;并能初步运用。

3、 在集体面前说话,态度自然大方,声音响亮。

4、 能清楚、连贯、完整地用语言说出自己身边的事。

四、喜欢听文学作品,爱看图书。

1、 乐意主动地欣赏不同形式的儿童文学作品,并积极地参与文学活动。

2、 能理解文学作品的不同体裁及其构成因素。

3、 能根据文学作品的画面形象扩展想象,仿编或创编有开头、经过、结尾和名称的完整故事。

4、 在理解作品内容,归纳主题的基础上,能体验作品的思想、感情脉络。

5、 对阅读文字感兴趣,积极学认常见的文字。

6、 能观察到画面的细微变化,根据对画面的理解进行扩句和缩句。

7、 会按规范的笔顺书写自己的名字,握笔姿势正确。

五、在共同生活中运用文明语言与人交往,说话有礼貌。

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篇八 :幼儿园大班语言公开课教案:夸夸自己和别人

幼儿园大班语言公开课教案:夸夸自己和别人

设计意图:

在我们当前的幼儿活动设计中,关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自己的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。因此,我设计了本次活动《夸夸自己和别人》,通过理解故事,让幼儿感受被取笑的小动物的心情,从而认识到在看到自己优点的同时,也应该看到别人的优点,不应该取笑别人,并通过改编故事角色的对话,夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出优点,同伴间能够做到互相欣赏,互相鼓励。

活动目标:

1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

活动准备:

1、背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《朋友,你好》的磁带活动过程:

㈠引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好,今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、

蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答) ㈡听故事,理解故事内容。

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