篇一 :编故事范文

小鸡的故事

一个阳光明媚的早晨,小鸡看到头顶上金黄的太阳,懒懒地说:“今天的阳光真好,我要好好地享受享受阳光浴。”

小鸡躺在草地上,正享受着暖暖的阳光。突然,听到小猪的声音:“小鸡,别晒太阳了,快来帮我盖房子吧。”小鸡说:“不干不干,盖房子又脏又费力气,我要在这儿晒太阳呢。”小猪的话音刚落,小鸡又听到小鸭的声音:“小鸡,快来帮我磨面吧。”小鸡又说:“不干不干,磨面太累了,我正在享受阳光浴呢。”

晚上,忽然下起了大雨,小鸡的房子漏雨了,小鸡拿来水桶、脸盆接雨,小猪和小鸭看见了,赶紧把小鸡的房子修好了。

小鸡看到修好的房子,再看看浑身湿透了的小猪和小鸭,不好意思地低下了头。小猪说:“大家相互帮助是应该的。”这时,小鸡的脸红红的,像一个红红的大苹果。

骄傲的白菜

在一片白菜地里,有一条蚯蚓。它每天都在辛勤的耕耘,把土翻了一遍又一遍,不知疲倦,不知劳累。

田里的白菜长势兴旺,可有一颗白菜却经常嘲笑蚯蚓,蚯蚓听了不以为然,依旧在默默地耕耘。

有一天,蚯蚓又碰到了白菜,白菜说:“喂,‘乡巴佬’,你又在干什么?”“我在帮你松土呢!”“什么?帮我松土?笑话?瞧你那副黑不溜秋的样子,只能躲在泥土里。瞧瞧我,苗条的身材,再配上绿油油的衣服,多漂亮,还用得上你?”“你别说大话,没有我,土就会僵硬,你就吸收不到地下的养料。”“哼!没有你,我照样能活下去!你在我身旁,反而玷污了我的美丽!从现在起你就滚吧,别再回来了。”

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篇二 :编故事作文)

编故事作文 2012、5、15

? 思维助动

S·H·E 大家非常熟悉吧?她就是一个三人组合的乐队。还有“女子十二乐坊”“花儿乐队”等等。她们也是一种组合。组合是一个流行的词语。收音机与录音机组合成收录机(磁带),收录机与CD组合,变成CD机。USB与MP3组合,变成了大家现在最喜欢的产品。这就是组合的魅力。 世界上有许多事物,我们非常熟悉它,却未必真正思考它,便不了解它。作文就是这样。《西游记》、《春光灿烂猪八戒》和《福星高照猪八戒》中的猪八戒就是人与猪的组合,蜘蛛侠就是人与蜘蛛两种形象的组合。美人鱼就是人与鱼的组合。阿Q就是组合了所有中国人的共性,因此,读鲁迅的《阿Q正传》就好象在读自己。《鹿鼎记》中的韦小宝也同样集中了中国人的共性。综上所述,解密作家写作的方法,其中之一就是——组合,也就是编故事。

? 范例解密

1、村民刘丙林在村口公路上被汽车轧死了。

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2、村民刘丙林在村口公路上被汽车轧死了,他的妻子由于悲痛而疯。

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3、母爱是文学的一个永恒的主题,我们可以一次次为母爱所感动。你能编一个故事吗?

你能再编一个故事吗?

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篇三 :编故事作文

用考场,山坡,小白兔,狐狸,指南针这几个词语下一个作文,必须都要用上词语,500字,急用!!!!今天就要

前有一个聪明的小白兔,它特别伶俐,好多人都羡慕它.

一只狐狸恨妒嫉它,一心想害死它,为什么?因为狐狸也是在小白兔的高中里读书,它的成绩也非常好,可别人一点也不理它,因为在许多人的眼里,狐狸都是狡猾的,大家都认为,狐狸是作弊的,才考了这么好的成绩,老师也这样认为,同学也这样认为,甚至它的父母也这样认为!!!!!!

没有人肯信狐狸,但是,狐狸是考自己的实力考出来的!它的父母认为,自己的祖先做了坏事,只好认命,而小狐狸不是,它想为家族取会面子.

离高考越来越近了大家都紧张地复习,小白兔没有轻松的时间,小狐狸也不甘落后的复习,所有的家长也紧张起来,孩子要高考啦!

动物镇里乱了套,大家忙个不停,连喘气的时间也没有.

高考来临了,考场上人山人海,学生还在复习,家长们纷纷为自己的孩子捏了一把汗,就像是自己也考试似的.

小白兔呢?它在家里休息着,它累了,没错,它实在是累了,它已经好几天没好好休息过.小狐狸呢?它在小白兔家旁,留意着小白兔,小白兔出来了,狐狸冲上去说,它有好玩的,小白兔好奇了,跟着狐狸去到山坡上,狐狸把指南针拿出来了,放到小白兔手里,立刻随着自己作的记号跑去考场,小白兔看上面写着:考试迟到.它急了!

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篇四 :编故事作文

编故事作文

编>故事作文(一)

秋风瑟瑟,落叶纷纷,洛阳城再次迎来了金色>秋天。张籍独自缓步走在街市中,看着从身边擦肩而过的人流,听着此起彼伏的叫卖声,忽然间,他觉得置身如此热闹的地方,也不过是客居而已,这种热闹和自己又有什么关系?他觉得自己好>孤独,思乡之情油然而生。

张籍快速回到客栈,提笔研磨,奋笔疾书,一行行蝇头墨迹吐露着心中的万种牵挂,二老是否安好?妻儿是否平安?一股暖流立时涌上心头,眼前的字迹越来越模糊,思乡之情也愈加强烈??

张籍将写好的书信交由朋友帮自己带回家乡,临行,张籍叮嘱朋友一定帮自己带到,并告诉家人自己非常好不要挂念,看着已经要走的朋友,张籍忽然又喊道:“等等,让我再看看。”张籍从朋友手中接过那封已经封好的信,打开后再次仔细审读,总担心匆忙之间写出的书信是不是会有纰漏?信中是不是还有什么没有提到的。

张籍又一次把家信小心地封好,又一次千叮咛万嘱咐地告知朋友:“回到家乡后一定先去我家,代我把这封家信呈上家母”。

当他看着为自己带去家信的朋友渐渐消失在视线中时,张籍的心也跟着一同飞向了远方??

编故事作文(二)

在很久很久以前,世界上有一个很美很美的地方。

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篇五 :编故事

编故事

一天,阳光灿烂,天空飘着洁白的云朵。一只小猪来到一大片碧绿碧绿的西瓜地,挑了一个又大又圆的西瓜大口大口地吃着。他一边吃,一边高兴地自言自语:“西瓜可真好吃啊!”

一个艳阳天,蓝蓝的天空中飘着几朵洁白的云。一只小猪在草地上散步。突然,它看见前面有一大片碧绿碧绿的西瓜地。小猪赶紧跑过去,摘下一个,切成了好几块儿,高高兴兴地吃起来。它一边大口大口地吃,一边自言自语地说:“这西瓜可真甜啊!”

看见前边有一大片瓜地,它自言自语地说:“多好的瓜呀!”于是,它就跑过去,坐在瓜地上,抱起一个碧绿碧绿的大西瓜,大口大口地吃起来。(作者:肖昂)

“这么大的西瓜肯定很好吃。”它把西瓜切开掰下一块尝了一口说:“啊,真甜。”它把西瓜一块块掰下来都吃了。小猪吃了西瓜感觉很凉快,高高兴兴地回家了。

绿的大西瓜,迫不及待地大口大口地吃起来。他一边吃西瓜一边自言自语地说:”西瓜真甜啊!今天我可真高兴。”

今天天气真好啊!一只小猪穿着洁白的衬衫坐在一大片草地上,切开碧绿碧绿的西瓜,大口大口地吃了起来。它一边吃一边自言自语地说:“这西瓜真好吃!”我猜它这时一定很高兴。

言自语地说:“这么大的西瓜一定很好吃。”于是,它坐下来,大口大口地吃起西瓜来。

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篇六 :用下面词语编故事

用下面词语编故事: 长围巾 雨伞 小袋鼠 兔子 枯井

小白兔智救小袋鼠

一天,小袋鼠欢欢数学又考了一个满分,想着凭此又可以多玩半小时的电脑游戏,心中一阵狂喜,他兴奋地跳到东,又跳到西,还哼起了欢快的儿歌:“你帅,你帅,头顶一窝大白菜,身披一条破麻袋,腰缠一根烂海带,自称是东方不败……”突然,他一不留神摔进了一口枯井里,井里又黑又臭,他身上的伤又痛又痒,更可怕的是,天公也不作美,开始下起雨来,真是祸不单行,福不双降啊!欢欢既害怕又伤心,一屁股坐在地上,哇哇地大哭起来:“救命啊!救命啊!妈妈快来救我啊!我要回家……”撕心裂肺的哭喊声传得很远很远……

这时小白兔聪聪正打着一把花雨伞,围着一条粉红色的长围巾,手里提着装满鲜花的篮子,她是去给小象美美送生日礼物呢!她听到了欢欢的哭喊声,连忙循着哭喊声飞奔而去,她一边跑,一边喊:“欢欢,别害怕,我来救你!”欢欢听见了,破涕为笑,心想:我终于有救了!

可枯井实在太深了,小白兔聪聪怎么也够不着小袋鼠欢欢的手,怎么办呢?小白兔急得像热锅上的蚂蚁——团团转。有了,聪聪一拍大脑门,把花雨伞翻过来往地上一丢,再把篮子里美丽的鲜花放在雨伞里,解下脖子上的长围巾,系在篮子的提手上,然后把篮子慢慢地放进枯井里,高声说到:“欢欢,快爬进篮子里,我拉你上来!”欢欢高兴地又蹦又跳,说:“太好啦,太好啦,我有救了!”

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篇七 :编故事要点

命题故事:即考生从考官手中抽取一个故事题目,通过5至10分钟的准备,然后讲述一个你自己构思的完整的故事。考生应注意以下几点:首先是故事结构的完整性,要设置故事的悬念和矛盾冲突,要有鲜明的人物,叙述故事要紧凑,最后要注意故事不能跑题,内容要与题目保持一致。要善于在领会题目意思的基础上,从自己熟悉的生话或故事中寻找素材,有了素材才好安排故事的结构,只要故事吸引人,适当的虚构是允许的。

编故事要点

编导之编讲故事的技巧总结

故事是一切叙事艺术的第一要素。在影视创作中,它既是形式,也是内容。同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。故事既事件。在影视作品中故事:

1)真实的故事;

2)假定的故事;

3)虚幻的故事。

故事的要素是情节、人物、环境。

一、确立主题。

主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无处不在,只是你是否发现。其次,仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺术创作中的一个重要手段。在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。简言之,主题就是主要的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。(举例}确立主题就确定了你的故事的中心内容。往往一个事件会有多个主题,这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。要知道主题是由你去发展的。主题就在你所见的事物中,在你做的种种事情中,在你碰见的每一个人身上,在你读的每一本书里。当然,也将会出现在你将要面临的命题考试中。

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篇八 :看图编故事

看图编故事

铜梁县斑竹小学陈敏训练目标:

1、学会有顺序地观察多幅图的方法,养成细致观察的良好习惯 2、能展开合理的联想,将情节完整、具体地描述出来,提高想象能

力和口头表达能力

3、能抓住人物动作、神态、心理活动将事情经过具体、清楚地描写

出来

训练重点:

1、合理的想象,将画面情节补充完整

2、细致地描写,具体清楚叙写取球过程

教学准备:

师:1、多媒体课件 生:1、作文本

2、班级作文书、红笔2、 小纸片

教学过程:

课前互动(5分钟)

1、自我介绍:PPT1

师:孩子们,你们好!我是来自斑竹小学的陈老师,今天很高兴能和大家相聚在这里。来打个招呼吧,孩子们好!

2、互动游戏:

师:看到孩子们这么热情,老师忍不住想和大家玩个有趣的游戏。想玩游戏的请举手。

生:举手

师:孩子们举手真积极,希望大家把这个优点一直保持下去(请放下),玩之前先考考你们,谁知道写故事的六要素除了时间还有哪些?

生:(时间)、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

师:孩子,你回答得非常准确!(掌声送给你)下面游戏开始 师:请孩子们拿出小纸片,我们把全班分成四大组。列为第一大组,写时间;如:800年前的一天夜里,一个阳光明媚的上午(开始);列为第二大组,写人、物(比如同学或者**和小狗);(开始)列为第三大组,写地点,如:在太空中,在大树上,在厕所里;其余的为第四大组,写发生的事情,如跳肚皮舞、玩捉迷藏、睡懒觉等。(注意:每一组的孩子只写规定的部分)一会儿我请4个孩子把你们写的内容读出来,连成一句有趣的话,比比哪一组的孩子写的更有趣,更幽默。(看谁写得又快又好,写好后请举手)

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