篇一 :数学听课记录范文

数学听课范文

(一)、创设情境,引入新课

1、复习:圆柱的体积公式是什么?

2、从日常生活中引出问题,激发学生求知欲望。

商店的冰箱里有两种香芋冰淇淋,圆柱形冰淇淋每支3元,圆锥

形的

冰淇淋每支0.8元,已知这两种冰淇淋的底面积相等,高也相等,你

认为

买哪一种冰淇淋比较合算?。

3.导入:那么,到底谁的意见正确呢?通过今天这节课学习圆锥的 体积计算之后,相信这个问题就很容易解答了。这节课我们就来研究

圆锥的体积。(板书:圆锥的体积)

(二)、动手测量,大胆猜想

1.我们已经认识了圆柱和圆锥的各部分的名称,下面请同学们以小组为单位,动手测量一下你们手中的圆柱和圆锥,看看能发现什么?(按四人小组动手测量)教师巡视学生测量方法是否正确,不对的给

予指导。

2.量后交流发现,得出结论:每个组的圆柱和圆锥都是等底等高的。

3.大胆猜想:估计一下,这个圆锥的体积与这个圆柱的体积有怎样的关系?可能是这个圆柱体积的几分之几?(给学生充分猜想的时间

和机会)

(三)、实验操作,推导圆锥体积计算公式

1.谈话:下面请大家利用你们手中的圆柱体和圆锥体来做实验,验证

一下

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篇二 :高一数学听课记录

听  课  记  录

   20## 年9月  21  日 

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篇三 :高三数学听课记录

听  课  记  录

2014    年  10 月  27 日 

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篇四 :高三数学听课记录

听  课  记  录

2014    年  10 月  24  日 

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篇五 :数学听课记录表

教 师 听 课 记 录                         

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篇六 :高三数学听课记录

听  课  记  录

2014    年  11 月  25  日 

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篇七 :小学数学听课记录

小学数学听课记录

科目:数学

年级:五年级

授课者:张尊敬

课题:方程

教学过程:

一、导入

老师:我们去菜市场买东西用什么称呢?

学生:秤、电子秤

老师:那你见过这样的秤吗?出示天平

二、 介绍天平

它有两个托盘,中间有刻度,两天刻度相等,中间刻度为0.这就是天平。

三、 探究新知,观看课件

(一)等式

1、 在天平的两边放入砝码,左盘:20克和30克,右盘:50克,中间刻度指向0,那么说明天平平衡了。

提问:你能根据此列出一个式子吗?

学生:20+30=50

2、 观看课件,列式子。

30+X=80 X+20=70 2X=100

3、 何为等式?学生一起说:表示相等的式子叫做等式。

举例:60+X=80 70+20=90 50-20=30

4、 总结:我们刚刚说的都是等式,先找等量关系,等式是表示相等关系的式子。

5、 举反例:5X>29 30<70是等式吗? 学生:不是。 6、 齐说两遍等式的概念。 (二)方程 1、 像30+X=80、X+20=70、2X=100这样的式子又叫什么呢? 学生:方程 老师:看来这位学生已经预习了本节内容,值得表扬。 2、 对,就是方程,像这样含有未知数的等式叫做方程。反复读。举方程的例子。 3、 等式和方程的关系。 所有的方程都是等式,所有的等式不一定都是方程。 (三)板书 20+30=50 表示相等关系的式子叫做等式 30+X=50 X+20=70 2X=100 含有未知数的等式 四、 练习 1、 判断哪些是方程,哪些是等式?为什么? 2、 看图列方程,并说一说表达的意思。 五、 总结:何为等式?方程? 表示相等关系的式子叫做等式。

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篇八 :高三数学听课记录

听  课  记  录

    20##年 9  月 22日 

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