篇一 ：奖惩情况
吉林省兴顺装饰工程有限公司安全生产许可证
有效期内企业奖惩情况
我单位安全生产许可证有效期内（即20xx年6月6日至20xx年6月6日）企业无奖惩。
吉林省兴顺装饰工程有限公司
20xx年5月23日
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篇四 ：员工奖惩规定贯彻落实情况周报告模版
附件
员工奖惩规定贯彻落实情况周报告
（第 期 ×月×日——×月×日）
单位： 填报日期：
一、组织领导方面
主要包括：成立工作机构情况，制定贯彻落实工作方案情况等。
二、《规定》宣贯方面
主要包括：《规定》宣传情况；各级单位学习培训情况，共有××个部门（处室、科室）、××个班组、××人次完成学习培训，全员学习培训率达到××%。
三、规范劳务派遣和业务委托用工管理方面
主要包括：绩效考核体系建立情况，全员常态培训考试制度建立情况等。
说明：报告需重点汇报以上三方面工作的主要措施、进度安排和完成的目标任务。
填报人： 联系电话：
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篇五 ：奖罚个人简历范文
该生入校以来，在思想上，始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，积极上进、勤奋求实、乐于助人。积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，坚决拥护和执行党的方针和路线。 在学习方面，勤奋学习、潜心钻研，认真刻苦，主动好学，求知欲强，熟练掌握了本专业的知识。 该生在校期间还能充分利用课余时间参加运动会等各类校园文体活动，并获得文体活动奖学金。综合能力强，奉献精神可嘉，团队合作意识及服务意识强。多次参加校外实习兼职活动，脚踏实地，沟通能力强，工作能力高。 总之，刘美同学是位学习用功、思想进步、乐于奉献、积极投身社会工作的、注重团队合作的优秀大学毕该生
思想上积极进取，勇于创新，能够独立完成各项学习与工作中的事务，且政治立场端正； 学习上勤奋努力，主动上进，工作中积极参与社会实践活动，有较基本的社团领导能力与组织协调水平，且人际交往能力较强； 相信在将来的工作与就业生涯中，该生会以全新的面貌展现自己。
该生具有较为扎实的专业基础，平时为人稳重，学习刻苦，成绩优良。为人随和细心，人际关系好。在担
任班学生干部期间，对工作认真负责，有较强的组织、管理和分析、解决问题的能力。平时积极参加各种
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篇六 ：奖惩通知
收费室奖惩情况通报
近段时间科内奖惩情况通报如下：
一、 考勤情况：2月和3月的行政大查房，二楼收费室，毛
坤迟到1次，刘皓迟到1次，科内查房，毛坤迟到2次，根据医院医疗质量奖惩办法，给予通报批评，扣除刘皓绩效工资50元，毛坤绩效工资150元。
二、 业务差错情况：赵新望误将病人预交金张冠李戴，造成
病人不能及时办理出院手续的不良后果，经查妇科护理部负有一定责任，但是收费员在执行收费业务工作中未履行唱收唱付的基本核心制度，未核对缴款人信息的情况下直接办理收款手续，且在出院结账过程中也未认真核实病人预交金缴纳情况，由此造成了上述后果，应承担50%责任，根据收费室奖惩条例，处以罚款30元，上述50%责任款250元和罚款30元，从绩效工资中扣除。
三、 被投诉情况：5月17日，毛坤中班，被产科医师投诉
不办理入院手续，经查是因为回答病人的措辞不准确，引起的误会，经过本人及时处理，主动消除影响，未造成严重后果，根据收费室奖惩条例，给予科内通报批评。
四、 奖励情况：
1、刘皓、毛坤、江建元、陈琼在收费窗口捡到病人遗失钱物，及时将失物归还当事人，树立了良好的形象和
口碑，维护了医院和科室的荣誉，根据医院奖惩条例，予以通报表扬，并奖励现金50元以资鼓励，在绩效工资中兑现。
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篇七 ：个人简历中的奖励怎么写才好呢？
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个人简历中的奖励怎么写才好呢？
在应届毕业生的简历中，常常都会看到奖励这一栏目，这是由于应届生没有多少工作经历，因此，奖励就是需要突出的了，那么才能在简历中突出奖励呢?今天优简历就来教教大家怎么突出奖励。
一般说来，在简历里的“奖励”部分，列出和你所获得的并和你的求职目标相关的荣誉、奖励和奖金，这样你不但可以按照时间的顺序排列，同时也可以按与申请工作的相关项排列。
第一 奖学金放到教育经历下面，来突出学习能力
奖励在简历中除了可以直接单独的一栏之外，如果是和教育背景、求职岗位专业密切相关的奖励同样也能够在教育背景这一栏进行描述，比如说学校奖学金、挑战 杯、设计大赛等，这代表你在这一领域的专业能力。“奖学金”是学校对你在学习成绩的肯定,可以辅助招聘人员对你学习成绩进行肯定。
例如，下面这份应届毕业生的简历模板1，他是应聘咨询公司的，对于成绩要求比较高，看了这份简历中的GPA和获奖情况，没有人对你的学习情况产生怀疑了。
第二 校内工作、社会实践奖励
假如你在学校，是团干部、学生会、优秀志愿者奖励，这个实际也是对实际工作情况的表彰，假如仅仅只是写上一个称号，让人没法看出你做了什么，很难对你的 能力进行评定。将这些奖励放在经历中，一方面让人信服，另一方面，也能够体现出你在工作中表现出的能力，这些是用人单位更关注的内容。
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