看图写话最重要把
什么时间?谁?在哪?干什么?心情?
写清楚
一、看图,谁和谁在什么地方?干什么?
二、看图,请写明什么时间?有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么?
三、请你仔细看图,写两三句话。
四、请你仔细观察,这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话吧。
植树节来了,老师带领同学到山上植树,为祖国绿化荒山,大家可高兴了。你看,小东扶着小树,兰兰培土,他们干得多认真呀。
五、请你看图,发挥想象写几句话。
一天,小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。一不小心摔了一跤,
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看图写话
一(3)班 姚佳
有一天,小丽和小明回家时下雨了,小丽马上把伞拿出来了说:“小明,快点钻到伞下面来吧!”小明说: “谢谢你,小丽。”小丽说:“不用谢,咱们是好朋友。”从此,他们两人互相帮助,成了最好的朋友了。 一(3)班 权蓉
有一天,小红和小明一起去上学,他们走着着,突然刮起了大风,小红说:“要下雨了”正好小红拿了一把伞,小红说:“你和我一起去上学吧”小明说:“谢谢你”小红说: “不用谢”他们俩就一起去上学了,小红和小明成了好朋友了。
一(2)班 马昊
小明和小美走在回家的路上。他们走啊走,突然下起了雨。小美带了雨伞,而小明却没有带。小美赶快把雨伞打开,两个人高兴的回了家,原来他们住在同一个院子里。小明回到家后,妈妈奇怪的问:“你的衣服怎么没有shi呢?”小明说:“是小美送我回来的。”妈妈说:“她真是个好孩子。”
一(2)班 尉小蕊
有一天,放学的时候正下着雨。小丽没有带雨伞,她想:怎么办呢?雨下得真大呀!小明跑过去说:“等一下,小丽我给你打伞。”小丽说:“谢谢你,小明。”小明说:“不客气,我送你回家吧!”小丽说:“好吧!”最后,小明把小丽送回了家,然后他一个人回家去了。
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一年级看图写话练习(不会写的字可以写拼音)
一、看图填空:
仔细看看,图上有______
的大山,有_______的房子,还
有_________的____________,
这是__________的家乡,
__________的家乡多美啊!
二、根据图片补充句子:
有一天,_______和________
来到________里,___ 里的风景可
美了,有________的小草,有________
的大树,还有________的花朵,远处
的______上还有一座________的亭
子。________看到_______花开的很
美,__________就想去摘一朵花。________看到了,______连忙对_____
说:“ _________________________________________________。 ”
_________听了以后不好意思地说:“
。 1
三、看图填空:
放学的时候,天突然_________,
_______、_______和_______三个人披
着________一起________。他们一边
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看图写话训练1
问题设置一:今天数学考试成绩知道了,( )
问题设置二:看着同桌红红取得满分,明明( )心里暗暗的想( )
提供有关词语:眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷
问题设置三:又一次考试:明明看着试卷上鲜红的100分,( )
提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四:仔细一看,( )
主要引导孩子想象明明的内心活动;
问题设置五:明明来到办公室( )
问题设置六:老师( ),明明( )
后记学生作品:
今天数学考试成绩知道了,明明考了99,同桌红红又是100分。看着同桌取得满分,明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说:下次一定要争取考100分。又一次考试,明明看着试卷上鲜红的100分,明明捧着自己的试卷,喜出望外。可是仔细一看,发现其中有一个题目错了,老师 没改出来,怎么办呢?告诉老师吧?100分没有了,又是和同桌差1分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师,于是明明来到办公室,告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道:你真是一个诚实的好孩子。 1
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如何指导一年级学生看图写话
西关小学 易玉娥
指导小学一年级学生看图写话,是作文训练的一种重要形式,也是培养小学低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。指导学生看图写话,一般来说应注意抓住"看、想、说、写"四个环节。
1、认真观察看仔细
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,也是人们增长知识、认识世界的重要途径。学生写话之前,首先要看图,对给出的图示看仔细,看清楚,在大脑里形成清晰的印象,如学生在看图写话之前,首先让学生弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单副图,重在引导观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图,写话时,要引导学生比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
2、想象合理才能写生动。
看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励学生进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作理想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让学生自由想象,让童心自由绽放。
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如何能提高一年级孩子的看图写话水平
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[ 标签:年级孩子,话水平 ]
写的话很零乱,不成章法。
.雨后彩虹 回答:28 人气:132 解决时间:2008-06-06 18:33
满意答案
好评率:69%
只要他能把一张图上看到的东西都写下来,不管有没有章法都要表扬他,然后再让他把自己写下的话按一定顺序重新排列一下,比如可以按照图片中的上下顺序,或左右顺序,或远近顺序,等他排列好了再让他读一遍,问他是不是比先前没排列的时候更好了呢?这样慢慢的他就会真正撑握写作的顺序和技巧.
轻松看图 快乐写话
(2010-10-11 20:56:47)
转载
标签:
教育
小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。一二年级的小学生因为他们的识字量少,也谈不上有什么社会阅历,所以在面临看图写话这样的小作文时,通常都是只能写出干巴巴的几句话,面对单幅图或多幅图,能写上几句话或一段话,并非是一件很容易的事。这样就很容易在考试中失分,况且一二年级的语文考试,所涉及到作文这一项几乎都是“看图写话”的形式,那么怎样让孩子在平时的写作训练中,提高这方面的写作能力呢?下面我将谈谈指导学生看图写话的具体做法。
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一年级看图写话训练及范文:抢座位
问题设置一:谁在什么地方干什么?
问题设置二:不一会儿,公共汽车缓缓的开来了,大家(),我() 提供动作迅速的词语:身手敏捷、风驰电掣,眼疾手快,弩箭离弦 问题设置三:坐在座位上的我眼看到,我为妈妈占领的位置() 问题设置四:妈妈终于上来了,只见她一边(),一边()
问题设置五:听了妈妈的话,我不情愿的站了起来,心里()
问题设置六:耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声,我()
一年级看图写话训练及范文:抢座位
一天,我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来,旁边已经站满了等车的叔叔阿姨,爷爷奶奶。不一会儿,公共汽车缓缓的开来了,大家争先恐后的争着上车。我身手敏捷,穿过人逢,第一个钻进车里。坐在座位上的我,眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了,我赶忙用手推开叔叔,保护了妈妈的位置。妈妈终于上来了,只见她一边搀
扶着老爷爷,一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来,心里想着:妈妈,让给他们,我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声:这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。
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一、题目:秋天到了,一只小熊在扫落
叶。
例文:秋天到了,天气凉了,树上的叶子变黄
了,一阵大风吹来,一片片叶子离开大树妈妈
的怀抱纷纷飘落下来。小熊屋子前落满了树叶。
今天,它起了个大早,手里拿着扫帚哗哗地扫
起落叶,嘴里高兴地哼着歌。虽然身上有些冷,
心里却是美滋滋的。很快,家门前变得又干净
又整洁,如果有小伙伴们来做客,在这片干净的空地上玩那该有多好呀!
二、图片说明:题目叫不要摘花,
一个小姑娘正想摘一朵菊花,一
位女士在劝阻。
例文:
例文1:星期天的早上,小红跟妈
妈一起到公园里玩。
公园里真漂亮,远处有高高的亭
子,还有绿荫荫的树,一条小河欢快地流着。公园里的菊花真美呀,小红忍不住弯下腰伸出小手,想摘一朵美丽的菊花,妈妈看见了,急忙对小红说: “不要摘花,不要摘花,花儿开着很美,大家都能看到,但如果你把她摘下来,她马上就会枯掉,因为她没有根了,那样,大家就再也看不见菊花的美丽了。”
小红听了妈妈的话,马上缩回了手,惭愧地低下了头,她说:“妈妈,我以后再也不摘花了。”
例文2:一天,小红和妈妈到公园里玩,公园里有高高的宝塔,有漂亮的假山,还有绿茵茵的树木,到处都是美丽的风景。忽然,小红看到花坛里开满了鲜艳的菊花,她赶紧对妈妈说:“妈妈,你看那边的菊花好美呀!我能摘一朵吗?”小红边说边把手伸到了花旁边。妈妈赶紧拉住她的手再摇摇手说:“孩子,不要采花,公园里的花是用来观赏的,如果每人都来采一朵,那公园就不会这么美丽了。”小红点点头说:“我明白了,以后我不会再采花了。”花儿听了小红的话开得更鲜艳了。
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