文学评论例文：《蛮师傅》文本分析

本文试图从人物塑造、文本语言、结构推进三方面对文章的反讽艺术进行阐释。
一、“他者”视角的转化
在《蛮师傅》中，作者采用第一人称限知视角的叙述，通过文本中叙述者“我”的声音，将叙述铺展开来。作者采用“他者”视角，通过“我”的声音揭示出公路修建的不合理性，继而又通过与莫言的对话，揭示出作为“他者”的“我”在村民的眼里是“万能的读书人 ”。诚然读书人不是万能的，不是什么都会的，对于修建公路“我”是一窍不通的，然而村里的人却都等着“我”一锤定音，通过两种视角的交叉叙述，作者很好的以“我”作为一种异质形象，并有意将“我”设置成一个貌似客观的叙述者，形成了反讽的语调，完成了人物塑造的第一层反讽。人物塑造的第二层反讽叙述的展开是随着“我”的态度的变化隐现出来的：由我对于修路建议的断然拒绝，演变为我附和着村众人也蛮干起来。萨特认为凝固的公众观念投射出的强大的“注视”，使被注视者非本真的姿态固化，它不容许人作为本真的、独立的、个别的意识而存在。在文本叙述中唯一的客观视角被抹杀，作为异质形象的“他者”——我，已经卸下了作者赋予的客观叙述者的职责，转向了主流声音的浪潮。这里完成了人物塑造的第层反讽语调的叙述。于是充满着无奈与悲悯的情怀应运而生。

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第一层次：符合基本要求

1、符合文体。赏析文是议论文，是对文学作品进行鉴赏评说。既是议论文，就应符合议论文的基本要求；要有论点，那就是对作品某个方面的结论性的认识；要有论据，那就是引述作品的材料、语句；要有论证，那就是把这些材料经过分析来证明论点的正确性，以完成对原作的鉴赏、评价。有学生在这方面犯错误，没有写成议论文，那就是单纯地概括原作的内容，简单重述作品中的故事，形同介绍电影、电视剧的“本事”。

2、符合内容。赏析文必须是对文章进行分析、鉴赏、评价，不能写成自己阅读的感想、感受、感悟。前者是对作品“客体”的评论，后者是阅读“主体”的感受。前者是写这篇作品好，好在哪里，后者是写自己阅读后的心得收益。写这类文章一定要以评价为主，而不能以心得为主。它穿插几句感受、心得当然可以，但也应是为了论证评价的观点，如果把主要篇幅落到写心得体会上面，那就不符合对内容的要求了。

3、结构完整。结构完整可以从两方面来说。

一是文章形式完整。作为一篇完整的文章即使再短小，也应有标题、有正文。（标题拟得好，会大大提高评卷者的欣赏兴趣，增加印象分）同学们容易忽略的是，不写标题。20xx年湖南高考题要求考生写赏析文，没有要考生写标题，那是怕考生初做此题不懂得要写标题，先给大家把题目也拟定了，这只是对考生现状的一种“妥协”，本来文章的标题是应由考生自拟的，自拟题既可看出考生的写作能力，也可让学生自由展开论述，真正各抒己见。

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文学评论范文赏析

生存的智慧

庄周的燕子是自由的，它在人类的居所里飞进飞出，无人阻挡。庄周的燕子又是聪明的，它的身上凝聚力着几千年来的生存之道。

信任。燕子总是把自己的巢筑在人居住的屋脊上，卵也产在里面，就像是把自己的身家性命交给了人类，用这些来换取人类的信任，这上点正如同人与人之间的交往，人们通过去彼此间最珍贵的东西的交换的过程中产生一种默契，一种感觉悟，那就是信任，它能够帮助你在交往中站稳脚根。

距离。燕子总是会适当地与人类保持距离，巧妙地利用人类情绪的起落安排生活，不像麻雀，成天聒噪缠人，令人烦不胜烦，人不能在交往中与别人靠得太近了，不能在生活中刻意去打乱他人的节奏，否则人就会像麻雀一样变得不可饶恕，与他人保持适当的距离，彼此有着自己的空间，这才是生存长久之道。

在信任中保持距离，在亲密中留有空间，一如庄周的燕子，快活逍遥了数千年，这就是生存的大智慧。

生存智慧

——简析《庄周的燕子》蕴含的哲理

庄周意识到了燕子生存处世的大智慧，却并没有真正完全领会。因为庄子想到的只是一味出世，而不是象燕子一样出神入化的既出世又入世。

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迷失的蝴蝶

———叶弥中篇小说《小女人》探析

　　《小女人》是我阅读过多遍每每掩卷叹息的一部中篇小说。

首先我喜欢“小女人”这个称谓。寻常我们所理解的小女人也许仅仅是那些拥有小资情调的女人,喜欢在网上化名梦呀蝶呀云呀媚呀的女人,她们外表楚楚动人,女人味十足,她们有着浪漫缠绵的梦境,张扬个性,跟踪时尚,把玩物质。与寻常意义的小女人形象截然不同的是,主人公凤毛只是一个小人物,一个在人海里一闪而过,不会给人留下深刻印象的的女工。她离婚不到半年又遇到下岗的事,她感到无法在生活中寻找乐趣。这些乐趣其实很简单“到银行里去存一点钱:下馆子或自己做一顿清淡可口的晚餐;到商场去给自己或女儿菲菲买一件衣服;和自己的男人睡觉”。窘迫的现实面前,这个刚刚过了30岁的小女人东奔西突。到超市找工作失利,自行车被盗,前夫很快又有了新欢,她的内心充满了焦虑。此时此刻,凤毛最需要一个男人宽厚的肩膀去依靠。

在叶弥沉静而简洁的叙事中,凤毛迫不及待地去寻找她生命中的“稻草”。“这就是女人,捞着一根稻草也当成是凤冠霞帔”的一句话,犹如柔弱女性内心的独白,言说着女性主体自我迷失的无限哀痛。谁将是凤毛脆弱生命中不可或缺的那根“稻草”呢?经邻居柴丽娟(二奶身份)的撮合,凤毛和那个五十岁的、姓胡、秃头、离异无子、住三室一厅的中学教师谈起了朋友。但胡老师没有任何感情的铺垫便直奔主题,这有悖于凤毛所执意追求的感情平等。派出

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文学评论写作经验——现当代文学

                                                
    考研的路，走过，无意间再回首，万般滋味涌上心头。有过彷徨，也曾无助过，千种感慨，尽在苏轼的一句词里：归去，也无风雨也无情。
   暑期在家，闲下来的时候，翻看我喜爱的诗词，说到古诗词，想到了现当代文学评论的写作。我想，没有对于古诗词所下的一番苦心，文学评论写作可能拿不到140分。中国古代的诗歌、词，对于写作入门不失为捷径，。唐诗宋词重意境的营构、重心绪的传达，看的多、品的多，慢慢感觉就出来了，叶嘉莹的十五讲，还有胡晓明的《万川之月》，以及其他唐诗宋词的赏析性著作，对于古诗词品味的提升，很有版主。现当代诗歌的品读，万象归一，与古诗词有异曲同工之妙，都是文人的此情此景的再现。只是现代诗歌比较年轻，体式上尚不足谓之成熟，略显涩一些。说到古诗词赏析，它可以更快的熏陶出对诗歌的感知，籍此来赏析现代诗，也许上手比较容易些。毕竟，诗思是相通的。现代诗评论的写作，构建在读懂诗意的基础上，大体方向要把我对。在09年考研的前一个月，我还在犹豫担心，我怕我抓不准这首诗，他具体所要传达的意思，我怕我抓偏离。在去年夏天，我还在着急，面对一首诗歌，哇不能全一片空白，没有任何的感觉，也不知怎么评。复习时困惑厚重的像一堵墙，堆积的几近窒息。后来，我决定模仿评论写作。在图书馆借出孙玉石的两本《中国现代诗导读》，说到，说到孙玉石先生，他是诗评界的重量级人物，而这两本书中的评论文章，均出自他和他的研究生之手，文采斐然，文笔妙曼读来是一种享受。从暑假到考研的多半年时间，我几乎模写遍了这两本书的评论文章。模写要有点变通，学的是笔者行文思路，如何定题的墓志铭开头的，他是从哪个角度分析这首诗歌，人家是怎么论证的，收尾时怎么收的。先大题把他的文章熟识后，也明确了诗歌的大意，合上书本，用自己的语言，叙说作者的文章，两相对照找不足。当然，记得重点是看人家怎么评论这首诗。
   评论的写作，是一个日积月累的过程，想一蹴而就怕不易。它考察学生对于诗歌的感知能力、行文组织驾驭能力、逻辑思维能力，诗歌浓缩着文学的精华，短小，读懂读透也是需要下一番功夫。我模写近十几篇时，已隐隐感觉到，诗评偶一个框架，我要找到它。模写到十一月份，已是很熟悉，一首诗歌该从哪几个方面着手，即使读不准这首诗歌具体传达的诗意，诗歌技巧的评论也能写到千字。到了十二月份临近考研之际，历经漫长积累磨练，突然某一天，灵光一闪，开窍了般，知道诗中有万般妙趣，我能解读了。另外，孙玉石的《在北大课堂读诗》这本书，诗歌理念比较前卫，有了一定基础再去看，回味无穷，受益匪浅。
还想说一点，诗歌的评论，也要构建在扎实的文学史基础上。因为要联系时代背景、文学史背景。比如《落花》，是象征派的，《镍币》是呼唤人性复归的，这些都是从文学史上寻的源头。所以练笔也要结合文学史。我记得我写《镍币》，在结尾就联系了时代打环境，和《镍币》同一题材的舒婷的《三桅船》《致橡树》，他们骨子里的东西是一致的。
话说回来，文学评论20##年是不是诗歌，我也不知道，权当拿诗歌举例。文学评论不是文学欣赏，要区分清楚。练习评论，比较笨的方法就是模写，不写一定不会提高，写多了，积累到一定程度，总能到一个境界。我还参考了以下书籍：
  《怎样写文学评论》 南帆 **艺出版社
  《西方当代文学批评在中国》 陈厚诚 王宁   百花文艺出版社
  《文学评论教程》 王先霈 范明华  华中理工大学
  《文学文本解读》 王耀辉 华中师范大学出版社
   望学弟学妹们勤加耕读，摘得功就。

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文学评论的写作

丁爱华

我们在阅读一本书、一篇文章、一首诗、一部剧本时，往往对作家、作品产生一些看法和见解，自然地进行一番评价，写下来形成文字，就是文学评论。随着高考作文对文体分类的重新界定，论述类文章越来越受青睐，即便在高考作文的命题中不直接考查文学评论，我们只要熟谙这种文体的写作，也能借助文体不限这一要求利用这种文体在高考获胜。那么怎样才能写好这种文体呢？

一、仔细阅读作品，把握评论对象

这是写好文学评论的基础，因为只有细致地阅读作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色有真切的感受；只有对评论对象有准确的把握，才能形成自己的见解，才能形成自己的观点或评论的中心，否则只能是泛泛而谈。阅读一般采取“总体——部分——总体”的步骤，（1）总体，就是从头至尾通读，得出初步而概括的印象；（2）部分，是要对重要部分仔细地读，分析研究，加深印象，发现特色（或发现问题），初步形成观点；（3）总体，是要获得完整的本质的认识，对作品的倾向和艺术性作出自己的判断。在阅读过程中，要及时做好摘记工作，可以一边阅读，一边做评点，随时记录。

二、确定评论中心，进行客观评价

在读书、搜集材料的基础上，选择并确定评论的中心，这里有两个原则要遵守：第一、不同体裁，区别对待。体裁不同，确立评论中心的角度也应有所不同。如：叙事文学的评论，评论的角度应偏重于人物塑造、矛盾冲突等方面。抒情文学的评论，评论的角度应偏重于艺术意境、感情抒发等方面；第二、应有真知，贵在创新。评论的中心，必须从自己对作品的独到见解、真知灼见出发来确立。由于是自己的真知灼见，就可避免雷同，就能创新，评出新水平。要选取作品有意义之点来评。而作品中什么是应选取的有意义之点，什么是要舍弃的无意义之点；什么是自己对于作品的真知灼见，什么是拾人牙慧的旧调重弹、老生常谈；哪些是自己评论时能够驾驭的，哪些是偏大偏难自己力不胜任的。这些都必须通过自己的细心甄别才行。

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我是20xx年考的厦大古代文学。其中文学评论写作考了137。写作80分是给了一个老舍的小说节选。围绕一个主题，写一篇文学评论。首先大致看一遍小说。看的时候可以画一画一些觉得写作可以用上的句子。实际上，我认为就跟写论文很像。你找一个主题，比如，写小说这个主人公形象。在有限的节选文中尽量找有关这个人物的句子，分点写。一点一个段落。可运用对比，和你看过的一些比较有代表性的小说的人物在描写上，形象上，内涵上，作者想表达的精神层面上做比较。这样不管是字数还是内容上都会接近成功。也可利用小说中几个人物之间对比。

所以平时多看书肯定是少不了的。作为一个想读文学专业的人来说，读书归纳和思考也是很有必要同时进行的。这样才有利于真正去发掘自己对人物的独特看法。如果形成习惯，那就很好了。

文学评论的写作大致有四个步骤：阅读——定题——评论——写作。

（一）阅读阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。1．阅读范围。从文学评论的写作要求看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。

所谓点面结合的“点”，是指作品。所谓“面”是指作家生平、作家其它作品、其它作家的作品等。在这里，作品的阅读是最重要的，这是获得评论权的最重要的依据。只有阅读作品，才能使自己对评论的对象了如指掌，评论时说到点子上，切中要害，避免片面性。所谓深浅结合，是指作品的阅读要深一点，钻得透一点，深到能产生真知灼见为止。为了深，就要多读几遍。恩格斯为了对拉萨尔的《弗兰茨?冯?济金根》一剧本进行评论，先后将作品至少读了四遍，他在《致斐迪南?拉萨尔》中说：“为了有一个完全公正、完全?批判?的?态度?”，为了“在读了之后提出详细的评价、明确的意见”，所以需要一个“比较长的时间我才能发表自己的意见”。再如，列宁为了对小说《怎么办》进行评论，在一个夏天把这部小说读了五遍，“每一次都在这个作品里发现了一些新的令人激动的思想。”（《列宁论文学艺术》第897页）毛泽东也说过，《红楼梦》要读五遍，不读五遍就没有发言权。

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Analysis on the heroine Hester’s character in"The scarlet letter"

Abstract:The scarlet letter is one of the masterpieces of American romantic novelist Nathaniel Hawthorne,which exposes and interprets spiritual oppression and Imprisonment of Puritanism via shaping the character of Hester successfully. The author highlights the brave pursuit for true love and freedom of the heroine.

Key words: character , rebellion , contradiction , redemption

Body: The heroine Hester lived in such a religious background where pilgrims emphasized ration and rejected emotion.It was in this particular situation that Hester dared to break the marriage tie which was abnormal and unhappy.Therefore,it doomed a tragic ending.As a victim of Puritanism,Hester was still determined to pursue true love and freedom.However,she chose to give in to reality for the benefit of her daughter.Although she tried her best to bear the punishment and misfortune on her own, Hester worried that her daughter might repeat her mistake and suffering.Hester decided to endure silently , and meanwhile hoped to get psychological comfort and public recognition by doing good things.By this means she expected to attain redemption.Fundamentally, Hester still couldn’t get rid of the religious imprisonment.

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