篇一 :数学名师工作室学员总结

小学数学名师工作室学员总结

20xx年x月我有幸成为楚雄州小学数学名师工作室的一名学员,回顾加入名师工作室的工作和学习生活,感慨颇多。教师的专业成长离不开专家的引领,工作室的组长冯校长和成员李春琪老师是我们学习的榜样,他们给我从数学理论方面进行了指导,使我们接触到了专家学者们的教育新理念,提升自己的专业素质,现将各方面工作的完成情况总结如下:

一、思想政治方面。

坚持四项基本原则,坚决贯彻执行党的教育教学方针,热爱教育事业,热爱学生,关注学生,促进学生身心健康全面发展。遵守《教师法》、《未成年保护法》和《楚雄州教师七条禁令》。按时参加学校的每周一次的政治学习、师德师风学习和业务学习,时时处处严格要求自己。

二、教育教学工作方面。

1.这一学期,我主要担任学校一年级(5)班和(6)班数学学科和《品德与生活》的教学工作,工作中能主动协助班主任管理好班级,培养学生良好的学习习惯、行为习惯和卫生习惯。一年级学生初进校,教师教育教学的重点主要是在课堂上培养学生良好的课堂规范,培养学生良好的学习习惯和行为习惯,以好习惯促进学生健康快乐的成长。我从一点一滴抓起,规范学生的课堂学习习惯、认真完成作业和认真书写的习惯。面对学生琐碎频繁的告状,我从不推诿敷衍,而是认真倾听,耐心教育,及时处理学生之间的矛盾纠纷。

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篇二 :名师工作室个人工作总结

工作室个人工作总结

时间飞逝,在繁忙和有序中一学年悄然而过,加入“郭亚龙工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程,是一份快乐。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将一学年的工作总结如下。  

一、理论积淀,提升素养  

心中有课标,是一个老师上好课的前提。在教师的启发诱导下,让学生主动参与课堂活动,让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新,并能在真正意义上实现独立自主地学习,成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。于老师给我们作了一个很好的榜样。  

二、听课观摩,增长智慧  

本学期,有幸多次听多位老师的常态课。这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势;课堂生动,预设生成与动态生成相结合;目标达成度高,无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上于老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣,个性思维各方面的互动;留给学生广泛开放的思维空间,让学生真正成为情境演绎的经历者,情境意义的建构者,将学生推到学习的主体地位上,让学生成为情境展开过程中的主角,从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所,使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。  

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篇三 :名师工作室成员个人总结

前进、感动我们在路上

时光飞逝,一学期的工作又画上了圆满的句号!回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴,真是让人难以忘怀!在工作室领衔人的指导下,基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本学期的学习与工作回顾总结如下:

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”

-----------加强理论学习

强化学习意识,提升理论水平

多读一些好书,多学习别人的思想,会让自己思维永远活泼,才思不绝、情操高雅。教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。我在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加省、市、县和学校组织的各类教研活动,珍惜每一次教师培训,本学期,累计听课84节。

聆听名师讲学。短短的半年间,我们的工作室领衔人多次为我们做专题讲座。从《漫谈教科研论文的写作》专题讲座中,知道了要善于从自己的教学实践中生成论文选题、捕捉论文题材,要做一个有心人,勤学习,善思考,勤动笔《主题作文是生态作文教学之本》和《课题研究该怎样选题》专题讲座中,又一次给我们指引了科研之路。江苏省特级老师陆志平关于《义务教育语文课程标准(20xx版)》,紧扣11组关键词精炼的解读。他特别强调要重视教师素养,因为如果老师不学习,就么学生的学习也就无从谈起。

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篇四 :名师工作室个人工作总结

不知不觉中,主持名师工作室已经有一年了,在这一年当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会,同时也使我们认识到自身的不足。现将一年的工作做以如下总结:

一、加入名师工作室促进了自身素质的提高。

“只要你创新,所有竖在你面前的墙都可以变成门通过去。如果不能创新,在你面前门就变成了一堵墙,也过不去。”

名师工作室为我们的创新提供了机会,提供了平台。在名师工作室的引领下,我们增长了前进的动力,从更大程度上激发了自己的潜力,在这一年期间,我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结,不断的学习、反思,让自己在一定程度上得到了提高。同时作为一名市级,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出??在不断地学习当中,我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。

主持名师工作室的一年当中,我积极参加工作室组织的各项教研活动,在活动当中,我学到了很多教育教学理论并开阔了视野;暑期骨干教师的培训让我的理论层面的到了提高,更近的接触了先进的教育教学理念,为以后的发展奠定了基础。

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篇五 :名师工作室学员年度工作总结

绥江县玉泉小学:罗建

为深入贯彻落实我市名师工程,在市教育局组织下,去年我市成立了以唐明菊老师为领衔人的小学数学名师工作室。今年是我参加昭通市小学数学名师工作室的第二年,回顾一年来的工作和学习生活,感慨良多。作为农村小学教师,名师工作室给了我们一个很好的学习、交流的平台,使我们能够与同行、与能手、与精英、与专家共同探讨、合作和学习,一起解决教育教学中遇到的问题,从而提高我们的专业素质和业务水平。自从加入了昭通市小学数学名师工作室,在主持人唐明菊老师和工作室其他各位数学名师的指导和帮助下,我觉得我在各方面都有很大进步。

这一年来,主持人唐明菊老师给我们制定了一系列的学习活动计划,在唐老师的指导和帮助下,我参加了数学教学示范课的研讨、期末试卷的编写、教学心得的共享等一系列丰富多彩的活动。唐老师专门给我们建了一个QQ群,虽然我们工作室的每一位老师都来自不同的县区,来自不同的学校,但是我们都是一名小学数学教师,我们有着共同的经历,共同的目标。每当我在教育教学工作中遇到了问题,我都会把我的问题发到群里面去。每一次当我们有了困惑,唐老师总是听我们畅所欲言,最后才发表她自己的看法,一点名师的架子都没有。唐老师的教育思想很新颖,教学经验很丰富。她的意见总能一针见血,每次都能帮助我们解决教育教学中遇到的难题。每一次的学习活动,唐老师都会给我们提要求,我们不明白的地方,

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篇六 :名师工作室个人工作总结

名师工作室个人工作总结

郭天平

2011年,我非常荣幸地参加了江西省中小学特级教师和学科带头人的培训,并按照省教育厅的要求申请建立了“徐治成工作室”。这段时间以来,我基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的发展规划。这段时间以来,虽然感觉到很忙碌、艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对这段时间的学习与工作进行一个小结。

一、政治思想、师德方面

近期来,我时刻以抚州市名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进,业务上刻苦钻研,能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。

二、个人工作方面

1、学习培训方面

建立名师工作室后,我认真分析自己的优势和面临的问题,并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划,明确了专业发展方向。为了能在近年的名师培训中尽快成长,我在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加市和学校组织的各类教研活动,珍惜每一次教师培训,尤其是名师工作室的培训,其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的网络教研等。同时,平时能坚持阅读了《历史教学》、《中学历史教学参考》等教育理论书籍。

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篇七 :名师工作室总结

名师工作室总结

    时光荏苒,岁月不居,又到了工作室一年一度收获的季节。回顾我们共同走过的2013,我们感慨万千。这一年,我们是充实的,因为我们全身心投入小学语文教材的解读;这一年,我们是忙碌的,因为我们全情投入小学语文课堂教学的研究;这一年,我们是喜悦的,因为我们收获了成长和经验……

一、常规活动

    每周二下午,工作室学员会准时来到东升小学。我们围坐在师父身边,一起深入研究教材,一起探讨小学语文课堂教学。每位学员充分发挥自己的特长,找准自己的特色。活动前认真做好每一次活动的准备。活动中,我们认真记录下同伴和师父的每一次精彩发言。活动后,我们认真总结,认真反思。我们带着疑惑与期待到来,带着收获和满足离开。我们走进学员的课堂,从教学设计到课堂教学,再到课后评课,我们细致地去关注,认真地做好记录,用公正客观的态度去评价,去指正,去探讨。虽然只有短短的半天,但是它却犹如那星星之火,带给我们燎原之势。

二、专题研究

(一)教材解读

我们工作室的定位是小学语文课堂教学研究,但我们深深地知道,要上好一节公开课非常容易,但是要上好所有的课却不那么简单。而作为一线的语文老师,我们的任务不只是上好一节公开课,而是要上好每一节随堂课,这就需要老师对教材进行深入而透彻的分析和把握。这是作为一名小学语文老师最基本的技能。从今年一月开始,我们工作室开始了对整个小学阶段语文教材进行分析解读。十二本语文教材,近三百余篇课文,我们用“点线”的方式,一一解读。所谓“点线”,点,即课文要点,以圆圈表示,圆圈的大小表明该部分内容的详略、主次以及在全文中的地位。线,即文章的线索,可以是事情发展的线索、作者情感变化的脉络,也可以是作者参观游览的顺序。总之,是那条作者组织写作材料、贯穿全文的主线。用这样的方式,对每一篇教材进行深入而细致地解读,我们不仅了解了自己所教年级的教材,而且对整个六年语文教材都能深入把握。

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篇八 :名师工作室个人小结

养花人手记(二)

——20xx-20xx学年“文如其人”工作室个人小结

当键盘在我欢快地敲击下,涌动心潮澎湃的文字的时候,方才惊觉,原来一年的时光已经倏然远去。这一年,我和“xx名师工作室”的同伴们一起,在浓郁的研究氛围中,并肩前行,一同成长??

学无止境——为有源头活水来

作为工作室的一员,我如饥似渴地学习着。我们一起研究“苏派教学”的风格,总结经验、更新观念,让自己的教育教学理念能紧紧跟上课改的步伐。陈主任适时地为我们送来了一本本好书。《生命中最好的语文课》以坚实的教育理论为经,以丰富的课堂教学案例为纬,提出语文课堂是思辨的、充满诗意的。于是,我一面手不释卷,一面走进了最好的语文课堂,感受到了深度语文的独特魅力。在《小学语文课型研究》一书中,常州市局前街小学的平校长向我们呈现了一个个生动的课例,借此传达这样的理念:小学语文教学中,“学生立场”才是课型研究的根基,只有拥有“学生之魂”的语文课,才是最能促进学生生命成长和发展的最好的课型。《有心、细心、慧心的教育追问者》则集结了20xx年“师陶杯”的论文,站在理论的高度,将我带回教育的原点和终点,去重温原生态语文课堂教学的梦,去追寻理想教育的那一片蓝天。而由《168爱生故事集》生发的主题沙龙“师爱”更是带大家走进了一个个温馨感人的教育故事之中,借此我深深地体会到了大爱无疆,小爱无痕,师爱真是个永恒的主题啊!

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