调研部分:(调研报告见附件)
一、 课题名称:
基于生命教育视野下的贵州农村生育观调查——以望谟县打尖乡为例
二、 课题背景:
打尖乡处于贵州省黔西南望谟县,受地理环境的限制,当地交通十分不便,从打尖出发进入望谟县城需要行驶两小时多颠簸的盘山公路。这也是制约当地经济、教育发展的一个重要因素。而长期闭塞的环境也使得当地生育观念非常落后,生命教育的缺乏导致近亲结婚、重男轻女等现象屡见不鲜。生育质量十分低下。根据马斯洛的需求层次论,人的动机是由五种需要构成的,这些需要存在于个人内部,并有层次高低之分。这五种需要依次是:生理需要、安全需要、从属和爱的需要、自尊需要、最后是自我实现的需要。只有物质需求得到满足,村民才会考虑精神层面的需求。在生育过程中,如果生育孩子的经济条件得不到保证,他们就不可能注重生育质量的提高。另外,只有村民在思想上真正认识到生命教育的重要性,生育观才有可能切实地得到改善。
三、 调研目的及意义:
党和政府一直以来都十分关心“三农”问题。党的十七届三中全会指出“农业基础仍然薄弱,最需要加强;农业发展仍然滞后,最需要扶植;农民增收仍然困难,最需要加快。”这其中,造成增收困难的最大掣肘是农民的生育问题,众所周知,在中国农村超生、早生、遗弃女婴、近亲结婚、生产残疾儿童的现象比较严重且普遍,究其原因,农民相对滞后的生育观是其重要方面。
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20xx年支教调研报告
支教调研报告
1、
调研时间:XX年x月x日
调研地点:黑山、金塘
调研人员:
今天我们走访了黑山和金塘两个地方,总体上说金塘的经济情况比黑山的要好。金塘的村民主要种植水稻和玉米,有的村名通过自己的辛勤劳动盖起了自己的新房子,但有的村名还是住的木房,甚至有的还住着土房。虽然这样,但他们村对孩子的教育还是比较支持,该村大部分的年轻男子都外出务工了,只留下妻子和孩子在家里,一家人的衣食住行几乎都靠在家的妇女照料,可能是因为太忙的原因吧,大部分家庭的居住环境都不是很卫生。
在回来的路上,我们顺道家访了黑山的几个学生价,黑山的经济情况就不容乐观了,大部分的居民依然住着土墙房子,但这儿的村民对孩子的教育都比较重视,这里要特别提出的是四年级的学生杨桥兰,我们去她们家的时候她爸妈都不在家,所以我们只能从她居住的生活环境大概了解到她们家的经济情况。
在访问过程中我们得知她们家的牛刚刚死掉了,她们家住的土房环境非常的简陋,门上贴了一块低保的牌子,所以我们判断她们家应该是一家低保户,家境贫寒,但杨桥兰的学习缺不是很好,我上她们的英语课,从她平时的表现我可以判断她平时的生活有些散漫,而且学习不是很认真,可能父母不大关心吧!
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20xx---20xx学年度第一学期在新寨农中支教调研报告
印江民族中学 历史组 吴运江
调研时间:20xx年x月x日
调研地点:新寨乡大塘片区晋家组、板山
调研人员:吴运江、九一班班委成员
今天我们走访新寨乡大塘片区晋家组,总体上说板山的经济情况比晋家的要好。晋家的村民主要种植水稻和玉米,有的村名通过自己的辛勤劳动盖起了自己的新房子,但有的村名还是住的木房,甚至有的还住着土房。虽然这样,但他们村对孩子的教育还是比较支持,该村大部分的年轻男子都外出务工了,只留下妻子和孩子在家里,一家人的衣食住行几乎都靠在家的妇女照料,可能是因为太忙的原因吧,大部分家庭的居住环境都不是很卫生。
在回来的路上,我们顺道家访了晋家的几个学生价,晋家的经济情况就不容乐观了,大部分的居民依然住着土墙房子,但这儿的村民对孩子的教育都比较重视,这里要特别提出的是四年级的学生杨桥兰,我们去她们家的时候她爸妈都不在家,所以我们只能从她居住的生活环境大概了解到她们家的经济情况。
在访问过程中我们得知她们家的牛刚刚死掉了,她们家住的土房环境非常的简陋,门上贴了一块低保的牌子,所以我们判断她们家应
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暑期下乡支教实践调研报告
调研课题:大学生下乡支教对大学生和农村教育的作用和影响
调研地点: 辉县固村小学
调研时间:20xx年x月x日-20xx年x月x日
调研目的:1.通过对大学生暑期下乡支教情况的调查,了解大学生在支教过程中 的心理变化,以及实践经验和难题
2.大学生下乡实践活动对当地农村教育产生的影响和作用,并不断改进和完善支教质量,扩大影响力和号召力,鼓励大学生深入基层实践。
调研对象:支教志愿者全体成员,新乡市辉县中学的师生
调查方法:
1、访谈法:访谈对象有下乡的大学生、农村的初中学生和教师。
2、询问法调查:随机选取部分支教队员进行询问调查,询问分三个阶段进行,初次进入中学第二阶段是在支教过程中,最后一阶段是返回途中。在调查员和大学生之间采用互动的询问方式,内容涉及情绪变化、活动中所遇到的困难和实践经验。
一、暑期下乡支教对大学生的影响和作用
支教扶贫,关注社会主义新农村建设,传播先进文化,改善乡村精神文明的建设风貌,促进农村和地方的教育事业的发展,是每一位支教志愿者诚恳的目标,他们秉承无私的奉献的精神,愿意用自己微薄的力量去点燃山村的希望,改变孩子的命运 。为了了解暑期下乡支教活动对大学生的影响和作用,我们对其心理变化进行了观察,依据支教时间顺序、支教内容,和效果,可以分为两方面(一)成功经验。我们所取得成就不仅是来源个人的努力还有外部社会的认可。(二)遭遇难题
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大学生暑期“三下乡”活动调研报告
——关于衡山县杨柳村留守儿童的调查
内容摘要:
立足于中国社会转型过程中产生大量留守儿童这一宏观背景,对湖南省衡阳市衡山县贺家乡杨柳村留守儿童的监护现状与特点进行微观分析。调查从父母、监护人和留守儿童自身出发,提出应增强针对留守儿童家长的教育项目,改变外出父母及监护人的教育方式及观念,深化父母与监护人的沟通,提高家长对子女教育问题的重视,唤起家长对子女进行全面教育的意识。在学习、生活、心理、情感等方面分析父母、老师、监护人和留守儿童四者之间的关系,并探讨如何让四者和谐相处的主要措施。
关键词:
支教,留守儿童,心理状况
调查背景:
当今,我国农村致富步伐的加快,农村中的各种致富产业迅速发展壮大。其中发展最快的就是农村的劳动力输出产业。也就是我们所说的“进城务工”人员。考虑到农村本身较小的劳务容积,他们首先站出来,离开家乡亲人,去往城市用自己的辛劳与汗水,带领家乡亲人走往致富之路。只是,伴随着这一务工队伍的日益壮大,很多问题也渐渐暴露出来。大量偏远地区乡村的富裕优质劳动力,向着珠三角和各沿海城市聚集,地理上的距离和劳动力们普遍的务工类型导致他们每年只有极少的时间呆在家乡。优质劳动力的组成往往又是以一个村子的青壮年为主,使得一个村子只剩下老人与儿童留守,那些孩子们,他们很难得到父或母贴身的爱和关怀,也得不到父或母的言传身教,得不到父母潜移默化间对其思想认识和价值观上的教导,在他们的意识里,父或母是一个长期漂浮的身影,是可望而不可及的希望。他们幼小的心灵是孤独的,他们的成长是寂寞的,他们的第一教育是缺乏的。这些留守儿童们的父母长期不在自己身边,他们的生活学习也因此遭遇到各种困难,成为值得我们关注的弱势群体。
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绥化学院顶岗支教调查报告
万宝山中心小学英语学习现状调查
学生姓名 邓 越
学 号 20xx51223
专 业 数学与应用数学
指导教师
绥 化 学 院
万宝山中心小学英语学习现状调查
系(院):数学与信息科学学院年级:20xx级 专业:数学与应用数学
姓名:邓越 学号:20xx51223
前 言
众所周知,英语是国际上最为通用的语言之一。英语作为通向世界的大门,在我国加入WTO之后,具有着更加重要的意义。20xx年第29届奥运会在中国的举行,使得英语在今后的若干年后都会是最为时尚和鉴定人们素质的最为重要的标准之一。 除此之外,对英语语言的掌握程度,很大程度地决定了一个人一生的命运。今年全国很多地区第一次规定了,英语将作为小学生升入中学的考试科目。中考、高考以及研究生入学考试中,英语都是最为重要的科目之一。
世界经济全球化“地球村”逐步形成的今天,随着通信技术的飞速进步和国际交往的日益频繁,英语成为全球通用语言的趋势,正在加剧发展,英语显得尤为重要。那么今天安达市万宝山中心小学的148名学生英语学习状况究竟如何呢?到底怎样才能学好英语呢?利用以下的调查问卷,我对148名学生进行了调查。
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勤于学习、善于创造、甘于奉献
——有感于20xx-20xx学年度银江支教
银江中心校 刘冰
内容摘要:我有幸参与了支教活动,赴攀枝花东区银江镇中心校支教,有了一年的历练。在贫困山区教育落后原因问题有一些浅显的思考,以及一些不太成熟的想法。
关键词:教育、儿童、素质、教育资源。
一. 支教感言
20xx,10,8——20xx,7,5,我赴攀枝花市东区银江中心校区进行为期一年的支教活动。 支教前,我认为支教是磨练自己的一次机会,所以我在支教前做了很充分的准备。我已经从教xx年了,知道自己要在小学支教,我还买了一些小学生喜欢的故事书,以丰富他们的课余生活。我想珍惜这一次机会。我坚信:“好的开始是成功的一半。”支教是对我的一次磨练,为以后的教学工作打下了基础,有利于以后的学习过程中认识自己的缺点和不足,更好的在讲台上展示自己。他说短短的一年的实践,让我尝到了身为一名教师的酸甜苦辣,也更让我体会到教师肩负的责任,教师的职责不仅仅是教书,更重要的是育人。
支教中:支教的过程远没有我们想像的那样简单。我的专业是英语,但在支教期间担任的是小学六年级的语文教学, 我接手的六年级三班,是阿署达校区和沙坝校区合班的,平均分与中心校相差接近14分。基础很差,而且几乎都是彝族孩子。面对性格各异的孩子,面对简陋的教学设备,面对那一张张稚嫩的求知若渴的脸......我感受到了压力。
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在采访调查中,我们得到了大量有用的信息,得到了大量关于这些孩子怎么想,他们想要一个怎么样的大学生支教的第一手资料。但同时,我们不得不承认采访调查的局限性:取样很难做到有代表性,并且能取得的样本数量很少。尽管这样,我们还是根据本班男女比约2:3,开展了对3名男生,5名女生的采访调查。因为需要孩子们的配合,所以这些主动愿意配合我们的孩子,想必在班级的其他活动中也是相对积极活跃的,我们的取样从层次上无法得到更好的代表性。不过,他们都在一样的环境中学习,感触也会是相似的吧,不同的只是愿意与不愿意表达出来而已。接下来进入采访分析报告的正文。
18名学生都有表示,比起老家,自己更喜欢北京,而且北京的老师也要比老家好。 ○
他们这样统一的态度还是让我们吃了一惊。我们小组成员中4个有2个都来自农村,并没有觉得自己的小学及初中教育比起城里差太多。而且这只是一个私立小学,每学期每名学生上交1080元作为书本费和保险费,老师的工资肯定不高,因此能雇佣到的老师的水平也不会太高。至于他们老师的教学态度,就我们小组观察,并没有很高的教学热情。只要大学生一来,随时可以结束自己的教学让大学生上课。如果大学生存在“拖堂”现象那他们也会很爽快的同意。这样的老师,在学生心中的教学质量也要比老家的老师好?这样让我在思考那些孩子老家的老师们平时上课是怎么样。
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