20##-20##学年第1学期考试试卷分析

系（部）：外语系         教 研 室： 专业外语教研室_ 课程名称： 高级英语1_

学时/学分：__  4         任课教师：__   _  ____ 课程性质：_ 学位_    _

考试方式： _  考试_______考试时间：__2013.12.18      _

注：本表一式两份，一份与学生成绩单、学生试卷一起存档，另一份教研室留存。

2014 年1  月 3  日

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连云港市20##年七年级新生学业质量检测英语试卷分析报告

一、试卷总体印象

本次初一英语期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。

二、班级成绩

各班及格率均在91%以上，均分都在101分以上，对于处于初始阶段的初一年级学生来说，这两个最重要的指标可以说我们完成的不错。

三、得失分情况和原因进行分析

1、听力题

失分较多的是第四大题，可以反映出学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺，另外在语境中听写单词这块，主要学生脱离了材料，不去把单词放到短文理解性地去听，听懂以后再写。

2、学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。例如：阅读A中的第4题，此题是Linda's backpack is in the room 它是个判断题，可多学生只是对照题目单纯找答案，阅读文中有这么一句，A backpack is under the chair.学生发现此判断句与文中对应句不一样，立马判断该题是错误的，其实是正确的，是的，A backpack is under the chair,but the chair is in the room. The chair is in the room.是在阅读文中前部分的第2句，综合文中这两句可判断出此句是正确的，所以说部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，这需要在以后的教学中多加培养和训练。

3、任务性阅读是这次学生得分率较低的一类题目，这类题目也反映出学生理解分析概括的能力非常缺乏，不会在理解题意的基础上综合运用语言概括从而得出答案。

4、词江B用所词的适当形式填空，失分也比较多，可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。

5、完型填空

本题所给的语篇比较简单，难度系数较低，符合初一年级的知识水平。

6、汉译英，英译汉，补全对话，写作得比率比较高，这也许得益于平时的多背、多默、多练，说明在以后的教学中我们还要一如既往地抓好基础知识。

四、采取措施

1、我们自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语， 来营造英语环境和学英语的氛围。

2、尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。

3、立足教材，面向全体，狠抓基础

任何能力的形成离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。

4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。

5、多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教学之中。

最后，其中考试已经过去了，但它给我们带来的思考却时刻伴随我们，作为初一（英语的）年级的我们这7位英语教师，会拿出热情与努力投入到教学中。你

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本次考试采用教考分离、闭卷笔试、流水阅卷形式，目的是考查学生对本学期所授语言知识的掌握及听力理解、语篇理解、翻译和书面表达等能力。试卷按本课程的教学大纲要求编写，难度适中，覆盖面较广，能够较为客观地反映出学生的语言应用能力。其中课内、外内容分别占60%和40%，主观题、客观题分别占35%和65%，基本能满足考试的期望值。试卷分为试卷一（客观题）和试卷二（主观题）两部分。试卷一题型为：Part I 听力理解(20%)；Part II 阅读理解(20%)；Part IV 完型填空 (10%)；Part IV词汇与语法结构(10%)。试卷二包括听写填空（10%）、快速阅读（5%）、翻译（15%）和写作（10%）。

此次考试结果呈正态分布，基本反应出学生的真实水平，大多数学生都在及格线上，及格以上分数段分布较为平均。60－69分数段有10人，70－79分数段有7人，80－89分数段3人，无学生90以上，平均分64.18, 及格率为71.43%, 考试结果一般, 最高分为87.5分，最低分42分，两者相差较大。本次考试，学生在客观题部分答题情况不太理想，客观题总分60分，虽然得分基本都在35分以上，最高得分51分，但有部分学生得分较低。尤其是听力部分，失分较为严重。而Spot Dictation部分答题情况较好，快速阅读部分答题不尽如人意。翻译部分多数学生表现一般。写作部分多数学生表现一般，优秀作文不多。

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黄淮学院外语系

20##—20##学年第二学期期末考试试卷分析表

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河北外国语学院试卷分析表

开课系别： 建2  班级：11建1 科目： 英语精读  任课教师：   填表时间：  2012.06.27

考生应到人数：  40 实到人数： 40  最高分：  99  最低分：   64 平均分：  88.4          

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信阳师范学院大学外语部《大学英语》试卷分析

20##-2012学年第二学期

（说明：打印内容全部为“小四号”楷体字。不加黑。此说明不打印）

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英语试卷分析报告

安定区北川小学

二0一二年元月八日

英语试卷分析报告

郭杰 宋秀花

本次小学三至六年级英语试题难易程度适中，考查内容全面，集中体现了课标对英语教学和学习的总要求。现就本次考试情况做如下分析和总结。

一、试卷分析

1、单词（词组）部分 对单词（词组）的考查，涉及到单词（词组）的音形义等方面，其中词组部分学生失分较多，特别是六年级的试卷上，对“好好休息（have a good rest）”和“卧病在床（ill in bed）”混淆的学生多，也有学生对“发烧（have a fever）和“感冒（have a cold）”不能正确区分，这一方面体现了中英文的语言习惯差异，也反映出我们在英语的教与学方面的不严谨。另外，五年级学生对“名胜古迹（places of interest）”、“of course(当然可以)”等词组没有掌握，错误率100%。

2、句子部分 这部分主要有单项选择、改错、连词成句、补全对话、排列句子、问题和答案的对应选择等题型，做的好的有单项选择、补全对话、排列句子、对应选择，错误最多的是改错题，这道题考查了很多英语语法，如第三人称单数、固定短语、单复数、形容词、冠词、副词及介词的用法，特别是五年级的该题中对“the”的考查，正确率仅为20%；六年级试卷中对“teach”的第三人称单数的考查也很少有人做对。

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————娄烦县20xx-------20xx学年度第二学期期末四年级调研检测

四年级英语试卷有听力和笔试两部分组成，总分70分，其中听力30分，笔试35分，卷面5分。本次考试的题型为图片认读、语言交际、看写、语言描述等五个题型.图片认读主要考核学生认读单词的能力，语言交际主要考核学生用英语交际的能力，看写主要考察学生对于单词拼写的掌握情况, 语言描述主要考察的是学生在具体情境中英语的使用,以上均是对学生基础知识的考查。试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。

1、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反映能力。

第一题听录音,找出与所听内容意思相符的图画,在 A,B,C三个选项中选出一个，每一幅图都是从书中选出的，失分比较多的是4小题，录音听不太清楚。平时应多做听力练习。 第二题听录音,判断你所听到的内容与图片内容是否一致，即判断对错.这一道题与第一题非常相似,主要还是考察学生看图认读单词的能力,判断下列图画是否与录音内容相符.这道题首先要求学生把图看懂,其次,能够理解录音内容,最后再判断图片是否与录音相符. 大部分学生失分多的是8和10小题，学生对数字掌握不太好。

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