为了贯彻环境保护的基本国策,适应垫江县经济发展和人民生活保障的需求,特编撰《重庆市垫江县环境保护规划》。目的是推动垫江县经济的可持续发展,实现垫江县生态环境优美,旅游休闲完善的现代化宜居城市,构建和谐社会。
1.1课题的背景
随着社会经济的不断发展,人们生活水平不断提高,环保意识不断增强,人名群众对自己身边的环境质量越来越关心,要求也越来越高。如何促进经济的发展,如何保障垫江县环境的质量等问题使垫江县的环境保护规划的实施刻不容缓。党的十六届三中全会《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出了科学发展观和“五个统筹”原则。十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的建设目标,特别强调了“人与自然的和谐”。十六届五中全会提出了“资源节约型社会、环境友好型社会”。这些理论体系的确立,为“十二五”期间垫江县环境保护规划提供了根本性的重大指导意义,也将为垫江县环境保护工作带来新的发展机遇。在如此背景下,更需要合理的对垫江县生态环境以及环境保护活动进行合理科学的规划。
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赤峰学院本科毕业论文(设计)开题报告
注:开题报告应根据毕业论文(设计)任务书,在教师的指导下由学生独立撰写,在毕业论文(设计)工作开始后两周内完成。
[U1]选题依据要结合你所阅读的参考文献阐述选题背景,再以所学的理论知识
为指导来写,你所写的选题依据看不出你参考了哪些文献。要重写。意义要说出理论和现实两种意义。
[U2]参考一下我发给你的范文
[U3]要有至少12片主要草考文献。至少两篇外文参考文献。
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《农村中学生环境保护意识的培养》
专题研究开题报告
(2013.11)
××中学《农村中学生环境保护意识的培养》
专题研究开题报告
一、 研究背景
近年来, 生态环境问题引起世界各国越来越多的关注。无论是政府决策者和专家学者, 还是环保人士和民众, 都越来越清楚地认识到环境保护的重要意义。中国是拥有13亿人口的大国, 目前处于经济迅速发展阶段, 因此环保问题格外引人注目
二、研究目的和意义
一直以来,人们讨论环保问题,似乎更多的是指城市环保,说到环境问题,人们心里想到的也大多是汽车的尾气啦、工厂的废水废气啦、城市堆积如山的生活垃圾啦,如此等等。作为农村初中学校,学生生活的环境是农村,那么,农村地区的环境应该如何保护?
本专题旨在通过学生的调查研究,了解目前农村环境存在的问题,思考环境保护的措施,结合学生的社会实践,让环保意识深入人心。
加强对农村群众进行环保教育,提高农村群众的环境保护意识刻不容缓,要想提高村民的环保意识就要先从学生做起。
三、研究方法 实践活动
(1)实践活动的作用
学生眼中的自身存在环境是怎样的?人们的生产生活对环境产生了哪些影响?是向哪个方向发展的?是持续的还是杀鸡取卵?怎样才能不以牺牲为代价来发展经济,才能使子孙后代能够看到青山常 1
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陕西师范大学
发展经济学课程论文开题报告
学 院 名 称: 国际商学院
专 业 名 称:
年 级:
学 号:
姓 名:
金融学 2012级 41216177 周颖玉
陕西师范大学
发展经济学课程论文开题报告
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选择“基于生态安全理念的工业区用地优化研究”为题,主要原因在于最近所参与的“长沙xxx控制性详细规划修编”项目涉及到湖南天心环保工业园用地规划。生态安全问题是20世纪90年代国际上出现的一个新的热点研究领域,它和经济安全、政治安全一样,是构成国家安全的重要基石之一。目前在国内,生态安全研究还处于起步阶段,基本概念尚未统一,生态安全以多样化的形式出现。
土地是社会经济-生态复合系统,具有生产和生态双重功能,是人类赖以生存和发展的基础。而目前我国在土地资源开发利用过程中大多注重经济效益,忽视生态效益,导致出现了一系列的土地生态安全问题。本文以对土地进行生态安全评价为基础,科学地评价和衡量某种活动对土地的影响及其生态效应,进而优化城市建设用地结构,为实现土地资源的永续利用提供一条重要的途径。
21世纪将是生态环保的世纪,对于一个城市来说,健康良好的生态环境将成为吸引人才、资金和物资的必须条件。因此,建设生态城市已不仅是现实选择,更是城市共同的奋斗目标。生态安全是实现生态城市的目标之一,目前生态安全的研究以流域、区域等范围内的生态安全评价、改善为主,多是针对某个大范围区域的国土规划、农业用地和自然保护地与城市建设用地之间的博弈关系展开,对于城区内建设用地等中微观视域的生态安全的系统研究较少,对某种典型建设区(如工业区)的土地生态安全研究则少之又少。
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城市建设学院
毕业设计(论文)开题报告
课题名称:邯郸市东胜洗选厂环境影响评价报告
专 业:环境工程
班 级:0901班
姓 名:甄岩松
学 号:090180102
指导教师:李树文
20##年03月20日
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XX大学本科生
毕业设计(论文)开题报告
学 院 海洋科学与工程学院
专 业 2008环境科学
题 目 层次分析法在港口附近海域水环境评价中的应用
姓 名 XX
指导教师(签名)
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