篇一 :小学语文观课报告

小学语文观课报告

小学语文观课报告

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篇二 :小学美术课六年级上册课堂观察报告

小学美术课六年级上册《我们去旅行》课堂观察报告

执教学校: 山东省肥城市曹庄矿学校 执教人: 房 刚 执教班级: 六 年 级 二 班 观课人: 房 刚

小学美术课六年级上册课堂观察报告

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篇三 :小学美术《刷牙》观课报告、观课量表

《刷牙》观课报告、课堂教学观课量表

                                         —教师课堂提问的观察和分析

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篇四 :《创意美术字》观课报告

课题:《创意美术字》

观察点:课堂教学

观察点一、教学目标是设计与应用,以“变体美术字”为主要设计形式,重点是字的形象变化,难点是对字的理解和变化规律。杨老师的这堂课,第一环节:用孩子们最熟悉和喜欢的“喜羊羊与灰太狼”为例,三种字体,让学生进行评论,导入主题:变体美术字,导入课堂教学主题顺畅。

观察点二、教学组织形式以启发互动和观赏课件为主。第二环节:用很多材料,如“山”“球”“错位”“高”等字意和形状的变化,增加了学生的视觉感受,也加深了学生对变体美术字的认识,从而对创意美术字打下基础,杨老师的循序渐进又特别细心的教学方法,让学生容易理解和接受,学生参与兴趣高涨。第三环节:杨老师结合课件的其他字的形象,用“雪”进行了创意,并把内容分成三部分:象形法、装饰法、立体阴影法,老师的独特创意,吸引了学生,增强了学生的创意兴趣。第四环节:用“面”字引导学生进行想象和交流,师生的互动,课堂活跃而生动有趣。第五环节:讲述设计步骤:单线定骨,双勾字形,填色。通过课件的辅助,层层深入,学生的创作有目的、有方法。

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篇五 :小学数学观课报告

小学数学观课报告

小学数学远程观课评课活动,时间虽然短暂,但我受益匪浅。通过六节课的观课评课,让我认识到自己还有很多的不足,让我更加懂得了教师学习的重要性,让我更加知道了教师对课堂把握能力的重要性,同时教师在教学中的引导,启发学生积极的思考,让学生在问题中探索知识,让他们经历探究的过程远比直接的论述要好的很多。我认真观摩了六位老师的课,他们的课堂教学风格各有千秋,都浸润着浓浓的求知精神和探索理念,真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现,我想作为教师的我们更应该让课堂活起来。

两位数减两位数的观课让我收入颇丰,我觉得老师都从一年级孩子的具体实际情况出发,把每个环节都想的很到位,很符合一年级孩子的认知规律,同时课堂的练习从生活中的实际情况出发,锻炼了学生的解决问题的能力。谈谈对本节课的感悟:

1、通过复习的导入,12-6 16-8 46-32等的复习既加深了学生对上节课知识的掌握,同时对本节课的学习做好了铺垫。

2.注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例,感兴趣的事物引入,为学生提供富有情趣的具体情境。在具体情境中学生的学习兴趣浓厚、积极性高涨,课堂气氛活跃。使学生以最佳的思维状态投入学习。

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篇六 :小学英语优质课观课报告

小学英语PEP六上 Unit 3 A Let’s talk 观课报告

听了袁xx老师的课,课堂上教师使用多媒体教学。学生课堂表现积极活跃,发言面广,参与主动而又充分,兴趣的持续度较高,师生之间、生生之间能保持有效互动,学生学习时间和空间得到有效保证,思维能力、自主合作能力以及综合语言运用能力得到了发展,并且获得了积极的情感体验。其中,语言拓展环节On Mother’s Day 是课堂上的一大亮点,有效的培养了学生的综合语言运用能力。不过,拓展还可以更加大胆,可以设计几个情景让学生选择,比如奶奶生病了,妈妈出差了,爸爸工作忙的时候你会干什么?让学生在情境中学,在情境中用。

教师口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;2)善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3)有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。3、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。注重优化课堂教学过程。上课教师积极为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如:别出心裁的组织教学,唤起学生的注意;逼真的情景教学,提高学生的交际能力;真诚实效的辅导,促进每个学生的指导,从而激励学生学习英语的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源,提高了课堂的教学效率。

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篇七 :20xx年远程研修小学英语观课报告

         20##年远程研修小学英语观课报告

通过研修中观课评课的学习,我对小学英语课在教学方法、教学环节、教学设计、教材处理等方面有了进一步的认识,小学英语是听说读写、培养学生综合语言的表达能力,抓好课堂环节非常重要,总的体会有以下几点:

一、教师课堂教学都能调动学生的学习积极性。 新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度的发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。这六位教师都能培养学生的积极性,和学生打成一片,建立融洽的师生关系,激发学习兴趣。教师创设民主、平等的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围,努力做到“教得轻松,学得愉快”,让课堂充满情感的碰撞、情绪的体验、生命的交流。营造宽松的学习氛围,激发高涨的学习情绪,教师进行情景教学,有的教师进行游戏教学,调动了学生的积极性,使课堂气氛活泼有序,学习兴趣浓厚,提高了教学质量。

二、教师在多媒体教学上较新颖。这几位教师在课件的设计和运用上符合儿童的心理特点,许多儿童容易接受,一些课件较直观。多媒体课件能创设出图文并茂、声色俱全、生动形象的教学情境,拉近英语与现实生活的距离,使原本枯燥的书本知识变的生动鲜活,学生怀着愉快的心情积极参与到眼看、耳听、口说、动脑等多种器官并用的学习活动中,保持学生的注意力,极大地调动他们的学习热情,激发学习动机,从而更自觉、更有趣地用英语进行交流。运用课件,让学生主动参与学习过程,体现学生的主体性。比如蒲俊杰老师教It's on the desk一课时,动静结合,动画引入,仿佛演电影一样,教学单词也采用形象直观的教学模式,教学内容灵活、生动、形象,吸引了学生的注意力,既图文并茂,又完成了本节课的教学目标。

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篇八 :小学英语课观课报告

在幸福中学习——观Whose dog is it?有感

暑期研修已经进入尾声,两个月的时间里收获颇多,感触颇多。记得以前每次听完课县里组织的英语听课, 我都会由衷的感慨作为那些讲课教师的学生是多么的幸福。认真学习了这六节优课,这种感觉更加强烈。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣,而能快乐的学习无疑是幸福的。我觉得在幸福中学习比在快乐中学习更加深了一个层次。

给我印象最深刻的是党老师讲授的Whose dog is it?整节课目标明确,教学环节层层递进,环环相扣,过渡衔接自然,给人水到渠成的感觉。整堂课体现了“教师为指导,学生为主体,活动为主线”的主导意识。在观课的过程中能明显的感受到这个班的学生浓厚的学习兴趣,能感受到他们的热情和快乐。下面谈谈党老师这节课的几个亮点。

第一,课堂导入

良好的开端是成功的一半,小细节不可忽视。课堂导入的目的是调动学生的积极性,激发学生兴趣,并且目的明确,为授新课作铺垫。因此课堂导入必须坚持两个要点:针对性、趣味性。党老师的这节课课堂导入是一个亮点。一上课党老师先利用已学I can句型自编了一个边说边做的chant,

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