篇一 :大学生学习动机调查报告

大学生学习动机调查报告

一、调查的背景意义:

学习动机是直接推动学生学习的内部动力。大学生的主要任务是学习,学习动机对其学习行为和学业成绩有着直接的影响。目前在一部分大学生中存在学习积极性不高、学风不正、学习纪律涣散、成绩下降等现象,这严重影响着学生的学业和身心健康。究其原因,学习动机缺乏是根本。因此,了解当代大学生学习动机的现状和特点,具有重要意义。对此我们在调查研究的基础上,对大学生学习动机的现状、特点及其对学业成绩的影响进行深入分析,并对如何培养和激发大学生学习动机的对策进行了探讨。

二、调查方法

1. 调查对象:福州大学的在校大学生

2. 调查项目:

根据发放的35份问卷,每份30道问题,我们对此进行了分析,总结归类了五大学习动机的项目: ①就业与生活 ②求知与个人成就③ 盲目及逃避现实④回报与奉献⑤其它 。

3. 调查方式:

本次调查活动以小组为单位,采取网上随机问卷调查方式。把问卷(见附录)发放到校内网上,收回40份,有效35份。问卷分为30道题,归结为五类问题。

4. 调查程序:

4月22日 设计问卷 4月23日~24日 进行问卷调查,收集整理数据 4月25日 分析数据,撰写报告

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篇二 :大学生学习动机调查报告

大学生学习动机调查报告

一、问题提出

学生学习动机研究是教育学、心理学一个非常重要的研究课题,并且受到很多人的关注。学习动机是推动和维持学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。探讨学生学习动机,可以给我们教育者提供学生为什么要学习这个问题的第一手资料,可以让我们根据不同学习动机与学习成绩的关系,为教师提供如何激发学生学习的积极性,培养、强化学生的学习动机提供了方便和依据,还可为深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,提高学生的学业成绩,为探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。同时,通过调查可以更好地了解当前高中生学习动机的现状,分析存在这些现状的原因,并提出一些更有针对性的提高和改善学生学习动机的策略与方法,为教育教学工作提供一些帮助。

二、调查工具

问卷形式

三、调查对象

中文系10级部分同学,总人数:100人

四、结果分析

1、内在动力方面

内部动力是指产生于学习者自身需要的推动其学习的一种力量,它以动机为核心,包括学习目的、兴趣、自觉性、努力程度、对专业的认可度等主要因素。调查发现:

我国当代大学生学习目的有较强的功利色彩,缺乏学习动力的原因主要是对大学学习的错误认识以及心态不端正,质疑学校的教学模式以及教学方法。在对“大学学习的认识”上,62%的学生认为,学习以考试成绩衡量,60分万岁多一份浪费,仅有15%的人认为大学的学习仍应主动奋进争取取得学业上的成就。另通过分析“上大学的目的”以及“对所学专业的兴趣如何” 两项调查结果显示,当前大学生学习的内部动力总体情况是良好的。对于“所学专业兴趣”的问题,选择回答“相当感兴趣”与“较为有兴趣”的同学占75%。“上大学的目的”选项中89%的同学回答出“为了实现自我价值,获得社会认可”“为了祖国建设,为了振兴中华。”“报父母的养育之恩,实现亲人的美好期望”等积极向上的答案,说明绝大部分学生学习目的是明确的,有着强烈的成才愿望和进取心,这样的学 1

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篇三 :大学生学习动机调查报告(统计学大作业)

       课程名称   大学生学习动机调查

              专    业         

班    级         1         

组    长               

  组    员:周宏亮、黄国辉、邓超群、

           刘 登、付少俊、李 享、

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篇四 :大学生学习动力现状的调查报告

大学生学习动力现状及问题的调查

------以襄樊学院为例

摘要:

学习是学生的天职,学习动力的强弱是影响大学生学习行为、学习态度和学习效果的重要因素,是大学生学习中的核心问题,当前大学生中存在着诸多学习动力不足的现象。为确切把握大学生学习动力情况,本文根据对襄樊学院部分在校大学生调查,在分析大学生学习动力现状和问题及影响大学生学习动力的诸多因素的基础上,提出我们的有效策略以增强大学生学习动力。

一、调查背景

学习动力是激发学习、维持学习并将学习导向某一目标的原动力,是大学生学习积极性、主动性发挥的前提和基础。学习动力对学习行为起导向作用。一旦学习动力不足,会直接影响学生的学习热情,导致学习行为难以持续。20世纪80年代,我国对大学生学习动力缺失问题的研究兴起,现在已经成为社会的一个焦点问题。学者们就此展开了大讨论,从教育学、教育方法论、教育心理学等众多纬度展开深入的研究,著述颇丰。但是,从学生学习状况看,此问题仍然广泛存在,并有恶化的势头。大学生学习动力缺乏是个长期存在的问题,因此,此调查显现的很有必要。

二、调查说明

2.1调查时间

   20##年05月03日—20##年07月04日

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篇五 :中学生学习动机调查报告

关于中学生学习动机问卷调查报告

前言

有机体的行为和活动都是由一定的原因引起的,动机是推动有机体进行活动的内部原因或动力。而学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部心理动力。

学生的学习是按照确定的教育目标引起行为持久变化的过程,并受到多方面因素的影响,诸如为什么而学习,学习的积极性、主动性如何,乐意学什么,以及学习的努力程度等,都与学习动机的水平与强度有关。一般来说,学习动机愈强烈,学习的积极性愈高,学习的潜力愈能发挥,因而学习的效果也愈好。

一 中学生学习动机调查的目的总体介绍

教育心理学认为,学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因,是影响学习效果的重要变量。在当前大力提倡素质教育的大环境下,作为中学生面临今后升学的巨大压力。而且,当前的中学生家庭往往又是家庭的中心,在父母的呵护比以前更为明显。那么这部分学生的学习动机的调查可以帮助我们去了解、分析出他们在越来越复杂的社会环境影响下的动力源泉,同时可以帮助我们有针对性的去激发他们在一个健康的心里条件下的学习动机。

二 中学生学习动机问卷调查

一)、本次问卷调查目的:了解学生对学校、学习及自身的一些看法

本次问卷调查的内容:包括自我价值衡量,学习目的,学习态度等。 本次问卷调查的方法:问卷形式

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篇六 :大学生学习动机调查报告

西安交通大学文治书院

《党的基本知识》课程

社会实践调查报告

题目:大学生学习动机调查报告

培训班班级:第十七期入党积极分子培训班

组长:**

组员:**

20xx年12月7日

摘要

为了解大学生的学习动机,我们小组经过认真讨论研究后,决定采用问卷调查的方式进行调研。共印发130份问卷,实际收回128份。调查对象主要为西安交大各专业的大一新生。从调查结果也可以大致看出,同学们的学习目的不一,追求不一,学习成效不一。

前言:学习动机是直接推动学生学习的内部动力。大学生的首要任务是学习,学习动机对其学习行为和学业成绩有着直接的影响。上了大学之后,部分学生的学习积极性不高,学风不正,纪律涣散,究其原因,学习动机的缺乏是至关重要的。对此,我们有理由仔细研究学生的学习动机,并探讨激发学生学习热情的方法。

一、在大学学习及好好学习的理由

被问及在大学为何而学时,%67的同学是为了获得丰富的知识,%8的同学是为了父母,%6的同学则是看见大家在学,自己也跟着学,还有部分同学为了工作,或是把这当成人生的一种历练。其实,不管是何种理由,都没有对错之分。无论是为求知,为孝悌还是不情愿地被迫而学,都是个人的选择,不以正误来衡量。然而,既来之则安之,既然上了大学,就应当安下心来,把学生的本职工作做好。主动学习的效率总会比被动学习要高,一个积极向上的学习动机是极其重要的。

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篇七 :大学生学习动机调查报告

分数

20XX-20XX-2

《马克思主义基本原理概论》

调研报告

题 目: 河南工业大学机电工程学院13级过程

装备与控制工程学生学习动机调查报告

学 院: 机电工程学院

专业班级:过程装备与控制工程1302

小组成员:XX

一、提出问题......................................3

二、调查说明......................................4

三、分析问题......................................6

四、解决问题......................................8

五、附录..........................................9

河南工业大学机电工程学院13级过程

装备与控制工程学生学习动机调查报告

一、问题提出

随着我国高等教育的快速发展,高等教育大众化、普及化的步伐越来越快,未来接受高等教育的人数将成倍增长。在高等教育规模迅速增长的同时,高等教育的质量问题已引起人们的关注,在新的时期下,大学生们的学习动机发生了重大变化。

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篇八 :大学生学习动机调查报告(统计学大作业)

       课程名称   大学生学习动机调查

              专    业         

班    级         1         

组    长               

  组    员:周宏亮、黄国辉、邓超群、

           刘 登、付少俊、李 享、

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