深圳大学MBA海外学习行动总结报告（第  次）

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XX中心小学党的群众路线教育实践活动

第一阶段总结

江城区教育系统作出党的群众路线教育实践活动部署后，我校结合本校实际，精心组织，周密布置，从每位班子成员带头做起，采取个人自学与集中学习相结合等方式，全面开展第一阶段各项工作，做到边学边查边找，不断把把活动引向深入，取得初步成效。

一、 迅速行动，精心谋划，全面动员

1、 健全组织，强化领导。江城区教育系统深入开展党的群众路线教育实践活动动员大会召开后，我校迅速召开领导班子会，结合学校实际，对教育实践活动进行研究部署，建立领导机构。由常务副校长XX任组长，副校长XX任副组长，班子成员任组员。并下设领导小组办公室（设在校长室），由总务主任XX兼任办公室主任，具体负责教育实践活动日常工作，为顺利开展活动提供强有力的组织保证。

2、 结合实际，制订方案。根据《江城区教育系统深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，我校结合实际，组织制订《白沙中心小学深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，确定教育实践活动的指导、目标任务、参加对象、时间安排及工作步骤。

3、 搞好动员，广泛发动。江城区教育系统召开动员会后，我校迅速集中全体党员召开学习动员会精神及《江城区教育系统深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，由常务副校长XX对我校开展此项活动作了动员和部署，并对此次活动提出了明确的要

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小组合作学习行动策略研究阶段性总结

经过一段时间的实验，我们师生都有了可喜的收获 不仅提

高了学生的学习成绩，减轻了学生的课外负担，端正了学生学习数学的态度，培养了他们良好的学习行为，而且他们在课堂上表现活跃，回答问题积极，社会实践、调查能力增强，课堂气氛活跃，性格发生了很大变化。

一 创设了小组合作学习的课堂教学氛围，有利于开发

学生的非智力因素。

兴趣是最好的老师，小组合作学习由于采用了小组讨

论、所学知识与社会调查和实践相结合的方法，从而为课堂创设了一种最佳的教学氛围，极大地激发了学生学习数学知识的兴趣，实验中学生学习兴趣有了显著的改观,社会调查、实践能力、对教学的评价有了较大提高。具体表现为实验中课堂气氛活跃。学生思维敏捷，能主动提出问题。喜欢小组合作学习的学生越来越多，学生的各种兴趣和能力有了大幅度提高。

二 小组合作学习有利于教学的多边互助，使每个学生都获得平等参与的机会。

小组合作学习增加了个体与个体、个体与小组、小组

与小组、学生与老师之间的交流的机会，学生获得的表现机会要比单纯的小组合作学习。 我们非常注重学生主动参与知识的形成过程，使他们在动口、动手、动脑、团结协作、取长补短中获取知识，对此学生做题正确率高。

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培养学生主动参与学习(课题阶段总结) 2

素质教育是以学生为主体的教育，课堂教学中，教师要尽量地创造条件，在引导学生积极参与教学活动中，让每个孩子都有充分表现自己的机会，要引导学生主动地动手、动脑、动口，使全体学生都能自始至终地主动积极地参与教学全过程。

一、创设问题情境

学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。小学生一般都具有好奇、好问的探究心理。创设问题情境，能够使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要，能引起学生内部认知矛盾的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生学习的欲望。

二、安排小组合作学习

在教学时，教师可以根据学习的内容需要，采用小组合作学习的方式。因为合作学习是一种有效的教学形式。它要求学生们在由2～6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。在数学课堂教学中开展合作学习，有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流；有利于思维的撞击和智慧火花的迸发；能够强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的积极参与者。而要想小组合作学习发挥其合作功能，教师首先应营造一种学习氛围，创设教学的情景，使学生产生合作的兴趣，或者说让孩子体会到合作的必要性。这样学生才有可能积极合作，共同学习。

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客户服务中心党支部

深入学习实践科学发展观活动工作总结

客户服务中心党支部深入学习实践科学发展观活动在北海供电局党委的直接领导下，在北海市委的指导下，认真贯彻落实广西电网公司和北海市委的部署和要求，坚持把学习实践科学发展观活动作为推动北海电网科学发展的强大动力，把学习实践活动与贯彻落实南网方略、广西电网公司发展战略紧密结合，结合营销工作实际，以“提高供电可靠率，增供扩销出成绩，科学发展上水平”为主题，党支部高度重视、精心组织，广大党员积极参与、认真实施。圆满完成了学习调研、分析检查、整改落实三个阶段六个环节的工作, 呈现出“规定动作不走样，自选动作有特色”的特点。通过参加学习实践活动，极大地提高了支部40名党员特别是领导干部贯彻落实科学发展观的执行力、操作力和创新力，切实解决了影响和制约电网企业科学发展的突出问题，建立健全了科学发展的体制机制，达到了“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的目标。

一、坚持党支部重视，突出提高认识，确保学习实践活动扎实有效地开展；

一是始终坚持党支部重视，做到了认识到位、组织到位，确保了学习实践活动成为“重点工程”。党支部高度重视学习实践活动，支部党员领导干部导均建立了基层班组联系点。站在推动本支部科学发展的战略高度，精心谋划学习实践活动，明确提出了学习实践活动的思路和重点解决的问题。参加了南方电网公司、广西电网公司动员大

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合作学习过程中调动学生的主动性实验课题阶段性总结2 孙培江

一、存在的问题

实践证明：单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展，只有积极的情感体验和思维交流，才能促进学生全面素质的提高；如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和应用，就不能适应时代的发展要求。如今，社会的各个领域都越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧。合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要素质，受到大家的青睐。随着教学改革的深入，课堂教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式。其中小组合作学习是课堂教学应用最广泛、最多的学习方式，它是以合作学习小组为基本形式，在系统利用组内各因素之间的互动，以团体成绩为评优标准，相互帮助相互促进共同提高的一种学习组织形式。其目的是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。然而绝大部分老师在操作过程中或多或少地在合作学习中存在一些问题：或闲聊，或冷场，或好生讲、差生听。从这些问题中透析出学生的小组合作学习意识淡薄。而小组合作学习意识是进行小组合作学习的前提和基础。

二、基本设想

合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。作为课堂教学中的引导者、实施者，我们应该有意识、有目的、有方法的去组织学生开展有效的小组合作学习方式，小组成员都应该有强烈的合作意识。

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提高学生学习主动性和积极性的阶段性总结

孙培江

教学过程的效益，取决师生双方的积极性和主动性，而能否调动学生学习的主动性和积极性，则又是教学成败的关键。但是近几年来，学生的学习积极性与主动性却呈现明显降低的趋势。因此，分析其中的原因，探索科学的方法，采取切实可行措施，提高学生学习的主动性和积极性，无论对学校教育还是对学生发展来说都具有十分重要的现实意义。

一、学生学习主动性和积极性的现状及原因分析

通过上一学期对学生的学习动机、学习态度、学习情绪进行的观察和调查，发现每班能够主动学习的学生平均不超过5人。16%左右的学生的学习态度表现出一般甚至消极；3%的学生学习情绪表现出消极甚至厌烦，通过对上述调查的综合分析，我们学校学生对学习的主动性和积极性表现还有待于进一步研究和改进。

那么，造成学生学习主动性和积极性不高的原因在哪里呢？

（一） 学生自身原因

1、 学生学习目标不明确

受新的读书无用论的影响以及那种“千军万马过独木桥”的巨大的升学压力，造成了很大一部分学生学习目的不很明确，学习自觉性、自制性、坚持性等意志品质较差，认知发展水平的相对滞后再加上学习内容具有一定的难度，造成其学习效率低下

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古山中学学习实践科学发展观活动

阶 段 性 总 结

深入开展学习实践科学发展观活动，即是党中央的战略部署，也是基层党组织的政治任务。从本校实际看，通过开展学习实践活动，力求使我校广大师生的精神面貌焕然一新，使教育教学质量稳步提高。因此，我校党支部积极响应党中央的号召，认真落实区政府、教育局深入开展学习实践科学发展观活动方案，行动迅速，落实到位，已初步取得阶段性成果，现就我校前段时间开展学习实践活动情况总结如下：

一、制定方案，宣传动员。

我校主要领导参加了教育局关于深入开展学习实践活动动员会，回校后，立即行动。首先制定出古山中学学习实践科学发展观活动实施方案，成立相应领导机构，并于9月x日召开全校党员教师、积极分子、环节干部参加的深入开展学习实践科学发展观活动动员大会。在大会上，校党总支部书记衣才同志就这项活动的意义和我校学习活动安排发表了重要讲话。副书记闫才同志宣读了古山中学学习实践科学发展观活动实施方案，自此拉开了古山中学学习实践科学发展观活动的序幕。

二、制定学习计划。

安排学习内容，规定了学习时间，安排了学习方式。根据以上安排，本校采取了集中学习和自主学习相结合的方式。目前已集中学习

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