篇一 ：鸟儿的侦察报告
鸟儿的侦察报告
一、教案背景
1、面向学生：小学 学科：语文
2、课时：2
3、学生课前准备：
（1）自学生字词，读准字音，理解词义。
（2）初读课文了解大意。
（3）标出自然段，写出段意。
二、教学课题
《鸟儿的侦察报告》作者要唤醒人类对自己行为的幡然悔悟，希望人们珍惜鸟类，保持鸟类与良性生态循环的密切关系，使我们美丽可爱的家园充满鸟语花香，谱写出人与自然和谐共处的篇章。
1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。
2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
三、教材分析
本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。
1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
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篇三 ：鸟儿的侦察报告
《鸟儿的侦察报告》教案设计
祥芝镇大堡小学 谢国呈
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累本课的5个生字以及重点的词语。
2、抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，把握作者的思想感情；掌握四份侦察报告所表达的主题，从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。
3、引导学生搜集有关鸟类的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
教学重难点：
1、抓住重点词句反复朗读感悟，体会鸟儿悲伤痛苦的情感，产生对鸟儿的同情，以及对人类给鸟儿造成伤害感到自责、惭愧、后悔，激发学生爱护鸟类、保护环境。
2、仿照课文再写一份侦察报告。
教学过程：
一、创设情景，激情导入
播放鸟儿清脆的鸣叫声——启发谈话：
——听到这清脆婉转的鸟鸣，你有怎样的感受？（亲切、有趣、心情愉快??） ——那你们喜欢鸟儿吗？为什么？（身形可爱、声音好听、能捉害虫、传播种子??） 师导：是啊，鸟儿是人类的朋友，谁不喜欢呢？我每当听到这婉转动听的鸟鸣声，便仿佛置身于美丽的大自然，鸟儿们卖弄着清脆的喉咙，唱着婉转的曲子，跟清风流水应和着，呼朋引伴地打着招呼，如同置身于仙境，忘却了世间的烦恼。不由得让人想起那写鸟儿的诗句——（学生抢答）“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”——不仅我们喜欢，连古代的诗人也无比的喜爱，我想若没有鸟儿的身影不知要减少多少诗情呢？可是，在今天这种诗情画意还找的见吗？请大家看鸟儿给我们人类发回的侦察报告（板书）
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篇五 ：《鸟儿的侦察报告》说课稿
《鸟儿的侦察报告》说课稿
各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《鸟儿的侦察报告》。下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面来说这堂课的设计意图。
一、说教材：
《鸟儿的侦察报告》是语文S版三年级下册第四单元的一篇课文。本单元的主题就是：大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重的危机。告诉我们在享受大自然带来乐趣的同时，不要忘记重视环保意识，使我们的家园美丽永驻。从而培养学生的环保意识、公德意识。
本文是我国著名的科幻童话作家郭以实写的一篇童话故事。故事以鸟儿的自诉形式，告诉了人们----由于人类滥用农药、油船漏油、烟囱冒烟等人为的破坏，让大自然中的动植物生存环境惨遭破坏，让它们失去了赖以生存的家园。反映了环境受到污染，鸟儿的生存状态受到严重威胁的现实。故事的背后是作者要唤醒人类对自己行为的幡然悔悟，希望人们珍惜鸟类，保持鸟类与良性生态循环的密切关系，使我们美丽可爱的家园充满鸟语花香，谱写出人与自然和谐共处的篇章。
结合课文内容，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面设定如下教学目标：
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篇六 ：鸟儿的侦察报告
《鸟儿的侦察报告》教学设计
姓名：王小苹
工作单位：延津县丰庄镇南皮小学
联系方式：136xxxxxxxx
鸟儿的侦察报告
教学目标：
1、知识与技能
（1）学习8个生字，以及由生字组成的新词。
（2）理解课文内容，读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
（1）通过拼读、组词等达到认读本课生字与新词。
（2）通过学习课文、理解课文，懂得环境污染给鸟儿的生存带来的威胁。
3、情感态度与价值观
通过本课教学，激发学生保护动物、爱护环境的情感，同时教育学生爱护环境从每个人身边的小事情做起。 教学重、难点：
1、学习课文，体会保护动物、爱护环境的重要性。
2、谈谈自己对这篇课文的体会。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、播放鸟儿清脆的鸣叫声——启发谈话：听到这清脆
婉转的鸟鸣，你的心情怎样？那么你喜欢鸟儿吗？
2、其实，在大自然里，有很多的鸟类有各自不幸的遭遇。今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。
二、检查预习情况
1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利，不读破词破句。其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。
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篇七 ：鸟儿的侦察报告教案
《鸟儿的侦察报告》教学设计
教学要求：
知识目标：
1、学习生字，理解重点词语的意思。
2、理解课文内容，读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁。
3、有感情的朗读课文。
能力目标：
1、以读促思，在有感情的朗读中体会鸟儿所受到的环境污染的威胁。
2、训练学生有感情朗读课文的能力、品词析句理解课文的能力以及概括文章主要内容的能力。
情感目标：
理解课文内容，让学生了解鸟儿的悲惨遭遇，并且知道是人类的破坏行为使大自然不再和谐。从而产生从小爱护大自然、爱护小动物，不破坏环境的想法，并能付诸于行动。
教学重点：
1、 学习生字，理解重点词语的意思。
2、 理解课文内容，读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁，激发学生的环保意识。 教学难点：
理解课文内容，读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁，激发学生的环保意识。 教具准备：生字卡片 多媒体课件
教学设计：
一、创设情景，激情导入。
1、 播放鸟儿清脆的鸣叫声——启发谈话：
——听到这清脆婉转的鸟鸣，你有怎样的感受？
——那你们喜欢鸟儿吗？为什么？
2、板书课题：《鸟儿的侦察报告》
二、朗读课文，整体感知。
1、大声朗读课文，要求：读准字音，边读边画出自己认为生疏的字词并积累到卡片上，想想课文主要写了什么？（小组交流后派代表上台展示，师生共同强调字音字形）如：孵、呜咽、胚胎、烟囱等。领读、齐读。
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篇八 ：五年级语文上册鸟儿的侦察报告
高效课堂自主学习型语文日导学稿
班级 姓名 日期 12月22日 编号 029 设计人 五年级语文备课组
晨读课：（20分钟）
目 标：将下列内容：1、大声读课文《鸟儿的侦察报告》中的生字、新词，做到熟记。2、大声朗读课文《鸟儿的侦察报告》五遍，做到正确、流利、有感情。 预习课：（晚自习30分钟）
自读自悟 ：30分钟内完成如下任务：
资料准备： 我国环境污染的现状以及鸟儿们在环境污染中所受到的伤害。 自主积累：1、正确认读“胚 礁 鸥 稠 粘”五个生字，能区分“呜与鸣”“剧与据”“协与胁”“拨与播”“粘与黏”的字形，能理解“侦察、忧郁、呜咽、污染、威胁、营救、婉转、雄姿、痛惜”的意思，能区别“侦察”与“侦查”的不同意义。 2、积累文中“我”爱鸟及深切关注鸟儿们生存状况的词句。 3、积累文中人类破坏环境及给鸟儿们带来毁灭性灾难的语句。
自我感悟: 人类对环境的破坏给鸟儿们带来了哪些毁灭性的灾难？ 【展示课导学】
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