幼儿园   幼儿发展情况报告单

20##学年度  第二学期

班级：                    幼儿姓名：                                教  师：

填写说明：发展情况分：很好--A，较好—B，一般--C，需提高--D。

教师对幼儿的寄语：

温馨提示：

1.放假时间：20##年6月28日 ，开学报到时间：20##年8月30日，8月31日正式上课。

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兒 童 發 展

語 言 發

第 三 組

組 員: 黃婷珊 林苡璇

顏于淨 報 告 展 劉怡欣 方亭雅 吳瑞菁

兒童語言發展必須俱備健全的構音器官完整的聽覺系統和成熟的大腦，才能將人類語言加以學習。 新生嬰兒由於大腦語言機轉及發音器官尚未成熟，只能發出呀呀聲、咕嚕聲，一直到十至十八個月，幼兒才能憑過去經驗以及發育較完全的大腦理解和記憶力，伴隨著產生一些有意義的語言。如果父母親在此提供良好的學習環境，培養兒童學習語言的動機，並且給予正確的仿傚模式及適當的指導，對兒童的語言發展必有相當幫助。

一、 語言發展的程序:

1. 哭聲和愉悅聲: 每一個剛出生的小嬰兒都有發聲的能力。

2. 牙牙發聲(babbling): 約出生2-4個月

3. 社交性發聲(Sociolinguistic): 約出生五、六個月，例如: ㄉㄚ ㄉㄚ，ㄇㄜㄇㄜ，來引起別人的注意

4. 語調練習(Intonation voal play):約八至十二個月的嬰兒，有類

似疑問、命令、驚訝與語調出現

5. 第一個字(first word): 大約一歲左右，會學到第一個真正有意義的字，例如:媽媽、爸爸

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官路镇中心校20xx年

关于民办幼儿园的发展报告

一、学前教育现状

官路镇全镇总面积48.1平方公里，辖16个行政村、75个村民小组、6244户，总人口24470人。我镇现有民办幼儿园5所，分别是官路镇阳光彤彤幼儿园（市级一类）、官路镇张德小学幼儿园（市级二类）、官路镇未来星幼儿园（市级二类）、官路镇小精灵幼儿园（市级三类），官路镇张千户幼儿园（市级三类），在园幼儿535人，在园全职教职工53人，兼职教职工5人（兼职人员全是保健医生）。随着国民经济的发展，我镇学前教育的现状已经不能满足人们的需求。

二、分布特点

全镇共75个村民小组，所辖区域很广。但5所幼儿园3所围绕在街镇边，各村民小组离的又很远，基本上我镇辖区的幼儿园数量不能辐射到全镇，这样导致我辖区部分生源流失到其它乡镇，加上我镇地理位置的特殊，甚至于部分幼儿流失到外县。生源的缺少直接影响民办幼儿园的经济实力，这样直接导致办园条件差，设施设备少或根本没有。同样也影响到了我中心校管理的复杂性，导致了很多安全隐患的存在。

三、民办幼儿园的地位作用

作用之一：我镇目前只有官路中心小学附设了学前班属于公立幼儿园，所有的学前教育都要靠民办幼儿园支撑，所以民办幼儿园从地位上讲是重中之重。

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（20xx----20xx学年度第一学期）

单位：岳各庄中心幼儿园

班级：中(2)班

日期：20xx.01

雪花飘飘,新年来到。我们中班的第一学期的工作也接近了尾声。每一个孩子在这办年里都表现得很出色,每一个孩子都取得了不同程度的进步.作为教育他们的老师我们是欣慰的，更是骄傲的.下面就对我班幼儿各方面的发展作如下的总结:

一、 健康领域

1、 孩子们每天都能按时午睡，保持精力充沛。但也有个别不喜欢睡觉的孩子，不过在老师的教育下知道了午睡的好处后,也开始慢慢入睡了，有时睡醒后还会对老师说:睡会觉,真舒服。睡醒后还能主动的把自己的被子叠得整整齐齐的。这是小班时所达不到的。

2、 每个孩子都能做到安静吃饭，挑食剩饭剩菜的坏习惯得到了很大的改善。我们老师经常教导孩子们不要浪费粮食，孩子在吃不了的情况下就会说让老师给我少盛些，以免浪费。孩子们不挑食了，知道要合理的饮食。最高兴的是孩子们饭后能主动的做值日----擦桌子，而且做得还很干净。饭后也能主动刷牙漱口。保持口腔卫生。这些好习惯会让他们受益终身的。

3、 孩子们能够根据天气的冷热主动增减衣物，并且能把自己的衣服叠好放在自己的小柜子里。能主动喝水，保持身体每天对水的需求。

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幼儿发展评价报告

（2014----2015学年度第一学期）

磁家务分园 中（1）班

一、 幼儿发展情况分析

（一）健康与动作

我班幼儿大肌肉的发展水平较好，全班幼儿在走和平衡方面的通过率达到100%。幼儿经过一个学期的锻炼和练习，跳的能力有了很大程度提高，有78%的幼儿达标，这与我班教师平时带幼儿经常进行情景游戏《小青蛙跳荷叶》有着密不可分的关系。小班时幼儿对跳远的接触少，而且练习少，跳的能力很弱，进入中班以来，在户外活动中多引入跳远练习的游戏。本学期，根据幼儿的兴趣，我们把篮球作为户外活动重点，幼儿对多种拍球方法进行尝试，体验不同类型玩法的乐趣，拍球水平也大有提高，达标率达到83%。在小肌肉发展方面，由于中班开设了串编区，幼儿园配备了多种珠子，幼儿对新的材料感兴趣，而且我们通过让幼儿发现有规律的变化，尝试设计独特的项链，练习了多种规律的串编，而且也大大提高了串珠的速度。我班幼儿在剪的方面较弱，很多幼儿对简单图形的剪裁都比较粗糙，在下班学期应该加强练习，给幼儿更多的操作机会。

（二）认知与语言

在感知能力方面，幼儿对形状的认识较弱，大多数幼儿椭圆形的名字和图形匹配较难接受，椭圆形在平时接触的少，也很少提到。思维能力方面，我班幼儿对分类掌握较好，想象和推理能力有待于提高。数概念比中班初期有了很大程度提高，我们利用多种途径帮助幼儿理解数概念以及数量对应，比如户外游戏《马兰花》、《马兰花》，值日生分餐具、取毛巾等，在生活中的应用是学习数学的最好方法，也是培养幼儿兴趣的最佳途径。在知识经验方面，我班幼儿掌握较好，多项通过率达到100%，这离不开教师和家长的通力合作，我们会在家园共育中将幼儿园介绍的内容通知家长，请家长有针对性的帮助幼儿扩展知识经验。在语言表达方面，幼儿的阅读和理解能力较强，但是在表达方面稍弱，28%的幼儿不能较清晰的回答问题，需要老师引导和帮助。这要求我们老师要从自身严格要求，规范语言，而且也要通过较好的方法对幼儿进行引导和培养。

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幼儿发展评价报告

——杨艺满

一、 参评人数

本班共有幼儿 42 名，其中

男孩： 21名占全班人数的 50%

女孩： 21名占全班人数的 50%

二、各领域发展指标的总体评价和分析

（一）健康领域：

发展中的幼儿占全体幼儿的14% （6名）

比较符合的幼儿占全体幼儿的19% （8名）

很符合的幼儿占全体幼儿的67% （28名）

分析：

1、 走、跑、跳、平衡、拍球：根据各阶段的年龄特点，大部分幼儿能够做到自然、协调地走，列队时能够注意到与前后小朋友的距离；能够较灵活地控制跑步的速度和方向，能够做到立定跳远时身体保持平衡和左右手连续拍球等基本动作。但是由于幼儿年龄及个别差异，部分幼儿还需要加强，在体能测试时幼儿的这些基本动作大都是在园内训练完成，而在家的锻炼较少，对个别幼儿还需加强。

2、 入厕、穿衣、卫生、安全：稍大的孩子能自己穿衣服、鞋子，在成人提醒下将衣裤整理好，全用纸巾或手绢擦汗、眼泪或鼻涕，但由于家庭情况的不同，孩子自理的程度也是不同的我们要针对个别的差异性进行健康领域方面的发展。

（二）认知领域 ：

发展中的幼儿占全体幼儿的12% （5名）

比较符合的幼儿占全体幼儿的 21%（9名）

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小（2）班幼儿发展评估分析

《幼儿园教育指导纲要》第四部分中指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。评价的根本目的是为了促进幼儿全面发展，评价结果是制定教育目标的依据。

本班共有幼儿 25 名，其中男孩16名占全班人数的 64% ；女孩9名占全班人数的 36%。教师通过一学期观察、记录、分析、判断，得出评价结果，并依据评价结果，制定有针对性的、适合幼儿发展的培养目标，根据培养目标，实施相应的教育策略，从而促进幼儿全面发展。

（一）语言

幼儿能听懂普通话，能意识到普通话与方言的区别。能安静听老师和同伴讲话，理解语意，并做出反应。喜欢听幼儿文学作品，并理解其主要内容。愿意学讲普通话，发音基本清楚。会用普通话说自己、亲人、同伴的名字、日常用品的名称及日常生活的简单用语。掌握一定词汇量，在日常生活中运用理解的词汇。我班王丙楠，李泽龙对于发音方面有点不清楚，但这种情况并不是人为能够改变的，因此希望他自己能随着年龄的增长，发信器官的逐渐完善渐渐改观。

（二）科学

幼儿对对周围的事物感兴趣，乐意运用感官观察、感知。乐意用语言表达探索过程。积极参与科学活动，掌握本领域当月活动内容，达到教学目标。乐意参加数学活动，遵守活动常规。在活动中积极操作、主动探索。掌握本领域当月活动内容，达到教学目标。

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大班幼儿发展评价报告

本周我们对我园三个大班的幼儿进行了抽样测评，每班按好（20%）、中（60%）、差（20%）各抽了10名幼儿，对幼儿的体、智、德、美的发展进行了测评，现将测评结果总结如下：

一、体

走、跑、跳、平衡、拍球；根据大班的年龄特点，大部分幼儿能够做到自然、协调地走，列队时能够注意到与前后小朋友的距离;能够较灵活地控制跑步的速度和方向，能够做到手脚协调的钻爬和攀登、10米内拍球跑、跳绳等基本动作。入厕、进餐、穿衣、卫生、安全；到了大班孩子们能够较熟练地使用筷子进餐，餐后能够将桌面清洁干净；能自己穿好内衣和外衣，在成人提醒下将衣裤整理好，全用纸巾或手绢擦汗、眼泪或鼻涕。但是由于幼儿个别差异，部分幼儿还需要加强，特别是两人相互抛接球三个班的幼儿情况都不太好，在体能测试时幼儿的这些基本动作大都是在园内训练完成，而在家的锻炼较少，对个别幼儿还需加强。

二、智

空间、时间、形状、分类、数概念；对于大班来说，认知领域的概念在空间方面能够掌握前后、高低、远近等空间概念，能够根据指令将物品放在指定的方位，能够区分圆形、长方形、正方形，但三个班的幼儿都不认识立体图形，只有大三班的幼儿会看时钟，但对半点的掌握也不太好，其他两个班只有个别幼儿会看整点。在物体的不同性质对物品进行分类，大部分幼儿能够口算10以内数字的加减，但

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