篇一 :课题中期评估报告

课题中期评估报告

课题名称:《高中数学教学案的设计、使用及评价》

课题主持人           潘晓春       

所在单位:  溧阳市戴埠高级中学  

中期评估时间:    20##年1月      

《高中数学教学案设计、使用及评价》

——中期评估报告

一、选题:本课题研究现状述评,选题的意义。

国家教育部制订的《普通高中数学课程标准》(实验)课程的基本理念中提出“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’过程。高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。”

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篇二 :云顶镇工作场所安全工作组20xx年中期评估报告

云顶镇安全社区建设工作场所安全工作组

20xx年中期评估报告

按照《安全社区建设基本要求》,云顶镇安全社区建设促进委员会于7月12日对工作场所安全工作组实施了20xx年中期评估,形成了评估报告。

一、评估组人员

钟 辉 党委副书记、镇长

兰长城 人大主席

刘代刚 安监办主任

覃忠华 经发办主任

耿廷章 国土中心工作员

代高程 白水滩社区支部书记、志愿者

叶祥龙 隆昌县烟花爆竹经营有限公司企业代表

李贤华 宏联建材有限公司职工代表

二、评估内容

1、工作场所安全工作组诊断实施情况及结论。

2、工作场所安全工作组的建立情况,成员组成是否符合跨部门合作的要求,整合社区内各类资源,实现全员参与、全员受益,能否确保顺利开展事故与伤害预防和安全促进工作。

3、各项制度落实情况:工作场所安全的机构组建文件、机构工作职责、各项工作制度以及与各项规章制度相关的原始档案资料是否已撰写和规整完毕。

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4、是否制定了工作场所安全工作组的促进计划和目标以及相关的落实情况。工作场所安全工作组年度计划进展情况进行分析评价,包括指标实现的进度、完成目标的趋势判断等。

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篇三 :罗甸县逢亭镇麻风土地开发工程评估报告

罗甸县逢亭镇拱里村麻风土地开发工程

评估报告

编制:

审批:

贵州航天工程建设监理有限责任公司

二O一三年元月二十五日

目 录

一、项目概况

二、评估依据

三、一般评价

四、分项工程质量评价

五、基本监理情况

六、结 论

一、项目概况

项目名称:罗甸县逢亭镇拱里村麻风土地开发工程

项目地点:罗甸县逢亭镇拱里村麻风

建设单位:罗甸县国有资本营运有限责任公司

设计单位:贵州中联兴地土地资源开发有限公司

施工单位:贵州煜沛榕土地开发有限公司

监理单位:贵州航天工程建设监理有限责任公司

罗甸县逢亭镇拱里村麻风土地开发工程总面积为407.49亩,新增耕地为318.85亩,配套项目有水池、道路,项目预算总投资155.85万元,中标价为:1558502.78元。

二、评估依据

1、《中华人民共和国土地管理法》等有关法律法规;

2、中华人民共和国国土资源行业标准;TD8T1011-1013-2000《土地开发整理标准》;

3、国家投资土地开发整理项目工程监理规范;

4、工程施工合同;

5、工程建设监理合同;

6、规划设计图;

7、罗甸县人民政府关于在龙坪等乡镇进行耕地开发的批复。

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篇四 :中期评估报告

20xx年“十一五”规划实施以来,我县坚持以科学发展观为指导,以绿色工贸城市建设为主线,紧扣“海西”建设大局,继续大力推进“工业强县”和“项目带动”战略目标的实施,在国家加强宏观调控,收紧土地信贷闸门的形势下,努力克服困难,抢抓机遇,积极作为,经过全县人民的共同努力,全县经济和社会事业继续保持了持续快速健康发展的良好势头,为顺利实施“十一五”规划发展目标奠定了坚实基础。

一、主要指标完成情况

“十一五”经济社会发展主要目标测算一览表

指 标 名 称“十一五”规划目标20xx年

实绩20xx年

实绩20xx年

预计20xx年

预期

地区生产总值(亿元)突破7342.4559.9372.9100.5

地区生产总值年均增长(%)9.513.316.115.712.0

人均地区生产总值(元)30xxxxxxxxxxxx­2945639723

三次产业增加值比重15:50:3524.7:42.4:32.922.8:47.2:3021.7:48.3:3015:50:35

城镇化率(%)5247.347.348.652

财政总收入(亿元)5以上3.204.845.326.44

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篇五 :中期评估自评报告(澄海实验高级中学)

广东省第四批现代教育技术实验学校

 

汕头市澄海实验高级中学

二〇##年四月

广东省第四批现代教育技术实验学校

中期评估自评报告

汕头市澄海实验高级中学

在信息技术高速发展和广泛应用的今天,现代教育技术的发展十分迅猛,掀起了教育的深刻变革,给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。应用和发展现代教育技术,带动教育的现代化,已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。我校坚持“以人为本,绿色教育,和谐发展”的办学理念,以“质量立校,科研兴校,特色强校”为目标,“办有灵魂的教育,育有底气的新人”,坚持以教育信息化推动教育现代化,积极探索,大胆创新,教育教学信息化环境得到了优化,数字化校园初具特色。现将有关基本情况汇报如下。

一、学校基本情况介绍

汕头市澄海实验高级中学位于韩江之滨,是汕头市澄海区属的全日制高级中学,她背靠四季如春的花果山,南面始创于明代的冠山书院,东承中华英烈许包野纪念陵园,西枕“华侨米丘林”谢易初先生创建的原澄海国营示范农场。在这里,优秀的中华传统文化和现代的科学精神交相辉映,勤劳朴实的优良品质和崇高的献身精神永续传承。学校占地面积82004平方米。几年来,共投放资金8000多万元,完成了一批工程项目的建设,基础设施略具规模,教学资源丰富,设备设施较为齐全。

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篇六 :课题中期评估阶段研究报告(沈静)

课题阶段性研究中期报告

《初中文言文教学高效预习的研究》

课题负责人 沈静

一、课题研究提出的背景和意义

目前语文课改教学实践中,文言文阅读教学现状不容乐观,存在的不少问题令人担忧。

由于古汉语语法与现代汉语语法的差异、一些词语用法的不同、古汉语常识等方面的制约,文言文无形之中加深了学生的畏难情绪,学生甚至视其为第二外语。文言文的教学似乎更偏重于对文言实词、虚词和句式等的讲解与归纳,而学生也往往将学习重点放在背和默写上。在文言文教学中,科学有效的理论贫乏,导致理论不能有效指导文言文教学实践,大多数教师习惯于把现成的答案、有结论的知识教授给学生,文言文课堂一般都是教师的一言堂,总以为讲得越多,学生就理解得越好。而学生只是一味地听与记,这样又直接养成了学生的惰性心理——不是积极探索主动解难,课前更不会预习,而是消极等待被动接受。这种耗时长、节奏慢但坚持下去确实效果显著的文言文阅读被边缘化,学生文言文阅读面相对狭窄,课外基本上很少有人阅读文言文,接触到的文言材料有限,所以难以形成独立的阅读能力。在这样的情况下,文言文的教学课堂效率低下,学生文言阅读能力测试成绩不理想、阅读能力发展缓慢,也就是必然的结果了。

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篇七 :xx市水利发展“十二五”规划中期评估报告

xx市水利发展“十二五”规划

中期评估报告

xx市水务局

xx市水利水电勘测设计有限公司

20xx年6月

目 录

第一章 实施情况总体评价 ........................... 2

第一节 目标任务总体完成情况 ..................... 2

第二节 规划总体评价 ............................. 3

第二章 主要目标(指标)落实情况 .................... 4

第一节 水资源开发利用 ........................... 4

第二节 饮水安全 ................................. 4

第三节 节约用水 ................................. 5

第四节 防洪减灾 ................................. 5

第五节 水资源保护与水环境治理 ................... 6

第六节 水土保持生态建设 ......................... 6

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篇八 :如何撰写课题中期评估阶段研究报告

如何撰写课题中期评估阶段研究报告

教育科研课题的中期评估阶段研究报告是教育科研课题的执行人在教育科研过程中向教育科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验;向主管部门和协作单位通报信息,以便检查研究进度,安排进一步的研究工作。

一、课题中期研究报告的主要结构

阶段研究报告是在课题研究某一阶段结束后,对课题的研究过程和成果进行客观、全面、实事求是的描述,是课题中期评估的主要材料。规范、合格的课题阶段研究报告,需要回答四个问题:

一是“为什么要选择这项课题进行研究”,即这项课题是在怎样的背景下提出来的,其理论意义和现实意义怎样;

二是“这项课题是怎样进行研究的”,着重讲清研究的理论依据、目标内容、方法步骤及主要过程,中途研究进行了哪些调整;

三是“课题研究取得哪些研究成果”;

四是“这项课题今后怎么研究”。

规范的应用性研究课题阶段研究报告,包括以下几个部分:

1、课题提出的背景和意义;

2、课题研究的理论依据;

3、课题研究的目标与主要内容;

4、课题研究的方法与步骤;

5、课题研究的主要过程;

6、课题研究成果;

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