篇一 ：机械常见机构认知实验
实验一 常见机构认知实验
一、概述
机械是机器和机构的统称，机器是由各种机构所组成，一部机器可由一种或者多种机构组成，如内燃机是由曲柄滑块机构、齿轮机构、凸轮机构等组合而成。机构的运动形式也是多种多样的，但都是由一些常见的基本机构通过各种组合形式来协调实现的。通过本实验，使学生了解机构的组成原理，机构特点和应用场合，以及运动的传递过程，加深对机器的总体感性认识。
二、实验目的
1. 了解常用基本机构的结构、特点、类型及应用；
2. 了解机构的组成和运动传递过程；
3. 初步了解机器的组成原理，加深对机器总体的感性认识。
三、实验设备
1. 配有同步讲解的“机械原理语音多功能控制陈列柜”。本套陈列柜是根据机械原理课程教学内容而设计的。主要展示平面连杆机构、空间连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系、间歇机构以及组合机构等常见机构的基本类型和应用，演示机构的传动原理。
2. 各种典型机构模型及机构创新设计产品。
四、实验内容及注意事项
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篇二 ：机械结构认知实验
机械结构认识实验
一 实验目的
（1） 通过机电一体化产品的系统运动方案的构思，培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力，使学生能够从整体和系统的两个角度来认识和了解机电产品的实际结构,掌握产品的设计原理，提高创新力、想像力和解决实际问题的能力；
（2） 利用“慧鱼创新组合模型”搭建机电一体化产品模型，探索产品各功能的实现方法，真正做到充分理解，活学活用，举一反三。
二 实验设备
慧鱼创意组合模型是一种用于搭制机械运动装置的模块组合包。使用者可根据各自的构思选择不同的构件采用燕尾槽或圆柱销插接方式进行搭建而组成不同的运动机构。
慧鱼创意组合模型实验手册中提供了包括工业机器人、实验机器人、气动机器人等多种模型。这些模型可进行运动仿真演示，可通过PLC接口实现PLC编程控制或通过智能接口实现电脑编程控制。
组装件有机械元件、电器元件、气动元件。机械元件主要包括：齿轮、齿条、蜗轮、蜗杆、凸轮、带、链、万向节、连杆、曲轴、铰链、减速器、差速器、弹簧、底座、车轮等；电器元件包括：直流电机、可调直流变压器、传感器（光敏、热敏、磁敏、触敏）、红外线发射装置、发光器件、接口电路板（PLC接口板、电脑接口板）等；气动元件包括：储器罐、气缸、活塞、气弯头、手动气阀、电磁气阀、气管等。
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篇三 ：机械认知实习报告
总结报告
班级： 学号： 姓名：
20##年04月14日
机械认知实习总结报告
一、实习目的
实习：顾名思义，就是在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践。所以要付诸实践来检验所学。认知实习是我们工科学生的一门必修课，通过机械认知实习，要初步了解常用的机械加工设备的结构、各主要部件的功能，掌握设备的操作方法，实践演练机械中常见加工工艺刨、车、铣、磨和钻（钳）的产品加工过程，了解设备的受力特点和常见的运动原理，了解产品图纸与设备加工的关系，从而为日后的专业课学习提供感性的认识和实践的基础。同时，实习的目的还在于开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、和解决问题的能力。加强我们对机械制造专业感性的认识，并进一步了解本专业的学习实践环节。通过实习中接触实际的加工过程，从而达到对所学专业的性质、内容及其机械设备，加工工艺有更多的更具体的认识，为了解和工作专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。通过实习，让我们能在学习与实践中巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实，为成为一个专业技能更加过硬，更加善于理论联系实际，更符合一个当代大学生的技术及理论的要求的工程技术人员奠定必要基础。
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篇四 ：机械零件认知实验报告
实验一 机械零件认知实验报告
一、实验目的
1、初步了解各种常用零件的结构、类型、特点及应用实例。
2、增强学生对机构与机器的感性认识。
3、了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准；了解各种传动的特点及应用；
了解各种常用的润滑剂及相关的国家标准。
二、实验内容
陈列室展示各种常用机构和机械零件的模型，通过模型的动态展示，增强学生对机
构与机器的感性认识。实验教师只作简单介绍，提出问题，供学生思考，学生通过观察，
增加对常用机构和常用零件的结构、类型、特点的理解，培养对课程理论学习和专业方
向的兴趣。
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篇六 ：实验一 机构及机械零件认知实验
实验一机构及机械零件认知实验
一、实验目的
1、通过观察典型机构运动的演示，初步了解《机械原理》课程所研究的各种常用机构的结构、类型、特点及应用实例。
2、学会根据各种机械实物模型，绘制机构运动简图，分析和验证机构自由度。
3、初步了解《机械设计》课程所研究的各种常用零件的结构、类型、特点及用。
4．了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准。
5．了解各种传动的特点及应用。
6．增强对各种零部的结构及机器的感性认识。
二、实验方法
陈列室展示各种常用机构的模型及各种零件，实验教师只作简单介绍，提出问题，供学生思考，学生通过观察，对常用机构的及基本零件的结构、类型、特点有一定的了解，增强对学习机械基础课程的兴趣。
三、实验内容
1.机构认知
(一) 机器的认识
机器是由一个机构或几个机构按照一定运动要求组合而成的。
(二) 平面四杆机构
分成三大类：铰链四杆机构；单移动副机构；双移动副机构。
(三) 凸轮机构
把主动件的连续转动，变为从动件严格按照预定规律的运动。只要适当设计凸轮廓线，便可以使从动件获得任意的运动规律。凸轮机构有三部分：凸轮、从动件、机架。
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篇七 ：机械原理实验报告大全
机械原理实验项目
机械原理课程实验（一）
机械传动性能测试实验
一、实验目的
(1) 通过测试常见机械传动装置（如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等）在传递运动与动力过程中的速度、转矩、传动比、功率及机械效率等,加深对常见机械传动性能的认识与理解。
(2) 通过测试由常见机械传动组成的不同传动系统的机械参数，掌握机械传动合理布置的基本要求。
(3) 通过实验认识机械传动性能综合实验台的工作原理、提高计算机辅助实验能力。
二、实验设备
机械传动性能测试综合实验台。
三、实验内容
机械传动性能测试是一项基于基本传动单元自由组装、利用传感器获取相关信息、采用工控机控制实验对象的综合性实验。它可以测量用户自行组装的机械传动装置中的速度、转矩、传动比、功率与机械效率，具有数据采集与处理、输出结果数据与曲线等功能。
机械原理课程实验（二）
慧鱼机器人设计实验
一、实验目的
1）通过对慧鱼机器人、机电产品的系统运动方案的组装设计，培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力。
2）利用“慧鱼模型”组装机器人模型，探索机器人各个功能的实现方法，进行机电一体化方面的训练。
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