篇一 :大学生心理健康教育 自我成长分析报告

大学生心理健康教育 自我成长分析报告

引言 人生的过程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生第20个年头了,借心理健康课的这

次作业,我回顾了自己的成长历程。通过大学生心理健康教育和指导课程的学习,我们学习

到了很多有用的知识,从心理学的定义到如何进行自我完善,如何进行情绪的调控,如何应

对挫折和压力,如何塑造和培养人格和意志品质,学习心理到社会心理,非常的全面。我认

为此次自我分析非常的有必要。我从何而来,又将往哪里而去?家庭、学校、教会生活的体

验,形成了今天的我。在每一段成长历程和人生经验中,每一步成长都是我学习积极面对人

生的机会。我是谁,这个问题恐怕很少有人能够回答清楚。每个人都以为能回答很好,可也

很容易推翻自己原先的想法,这是我吗?我就是这样一个人吗?这是个很难回答的问题,这

也是每个人都得回答的问题:我是谁,我是怎么生活到现在的,我的现在如何,以后怎么发

展。大学生正是人生最重要的时期,回答好这些问题,对我们以后的生活和发展都很重要。

在自我分析中也学会认识自我,完善自我。

一、自我分析 (一)兴趣,偶像及对自己的影响

在个人兴趣爱好上,我喜欢写作,音乐,但我并不是一个很有艺术细胞

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篇二 :大学生心理健康教育自我成长分析报告

大学生心理健康教育自我成长分析报告

1.题目:自拟,最好能结合自己的实际生活经历和体会,可以反映自己的世界观、人生观和价值观,如“从任性到韧性”“是??改变了我”;2.正文:要用记叙文或散文的风格来写,不可写成问答式;要联系自己成长和家庭实际,不可空洞无物,不要忌讳谈自己的挫折和内心世界。3.字数及时间不少于2500字,第14周(周一下午)上课前交Page1课外作业:自我成长分析报告4.其他要求:简要地描述自己从懂事到目前的全部成长过程,包括童年、幼年、少年、青年各时期的成长情况及求学、参加社会实践等重要的人生实践。既要反映主要线索,又不要简单地记流水账。在描述中顺其自然和恰到好处地回答如下问题:

Page2课外作业:自我成长分析报告(1)你认为在青少年时期对自己影响最大的人有哪些?你的性格最像谁?你对这些社会化经历的体验如何?你怎样评估自己的成长过程?人生发展的高峰和低谷分别在何时?(2)你何时意识到自己是一个成年人了?是什么事情或情境促使你认识和体验到这一点?(3)你认为自己最好的五个品质是什么?最需要加强或改善的五个方面又是什么?

Page3课外作业:自我成长分析报告(4)你的人生观是什么?你的成就动机和个人奋斗目标如何?(5)当你面对生活压力时,你习惯以什么方式来应对?

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篇三 :大学生心理健康自我分析报告

大学生心理健康自我分析报告

大学生心理健康自我分析报告

大学生心理健康自我分析报告

大 学 生 心 理 健 康 --自我成长分析报告

学 号: 班 级: 联系电话: 引言

转眼之间大学生活也只剩下一半了,我也即将走到生命中的第二十一个年

头,看当今世界,数码、网络发展日新月异,知识经济迅猛增长源源不断,人才竞争日趋激烈,年轻的一代凭借自己的一技之长在社会大潮中奋力打拼,我不由考虑起自己的前程:在机遇与挑战面前,作为一个学土木的大学生,我将如何面对,我究竟能扮演一个什么样的角色呢?未来,掌握在自己手中。由此,想起自己走过岁月中的点点滴滴,我不禁有些惭愧。我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。我发现我自己惰性较大,平日里总有些倦怠、懒散,学习、做事精力不够集中,效率不高,态度也不够专注。倘若不改正,这很可能会导致我最终庸碌无为。这些不由得让我不大吃一惊。不过还好,我还有改进的机会。否则,岂不遗憾终生?俗话说,欲行千里,先立其志。否则,漫无目的的乱走一遭,岂不殆误时机,浪费年华?因此,我首先要把自己今后学习生活目标大致计划一下,以便更能多一份力量鞭策我、激励我在未知多变的人生旅途中稳健前行。

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篇四 :大学生心理健康教育 个人成长分析报告

大学生心理健康教育(个人成长分析报告)

我的成长心路

自从学了点心理学后,我发现我成长的每个脚印基本上能在心理学中找到挂钩的理论,并且能让我更清楚的了解自己。

我出生于农村,但在城市长大,所以我一直处于一种交叉的状态。

在还没有上学前,我跟奶奶在农村里生活,所以我常常会帮我奶奶干一些简单的农活。在这个年龄段,我对什么都很好奇,所以这些活我干的不亦乐乎。尤其是得到奶奶的夸奖,我就干的更起劲了。由于我是多血质的人,所以不像其他女生那么乖巧听话。因此在农村我经常跟哥哥或附近的小孩一起去爬树、爬山,在水中玩耍,或偷摘别人的东西等各种刺激又好玩的事。如果说那个阶段是最深刻的,我觉得这段生活是活的最逍遥自在的了。在这个阶段是最单纯、最无忧的了,就算天塌下来,我都不用去理会。

要结束农村生活,是要付出代价的。在农村,我家养了一条很温顺听话的老狗。由于我们没办法带它去城市,也没有人愿意领养它,于是他们就要把它给杀了。在杀它的时候,它到处乱跑,想躲避一劫,但他们并不怜惜它,最后它只能无奈的跑来我身边,向我求救。我当时还轻轻的抚摸着它,谁知大人们一把抓住它,它挣扎着,从我身边消失了。我至今还深深的记得它那失望的眼神,有时做梦都还梦到那种场景。所以到现今为止,我都不敢再靠近狗的原因之一。

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篇五 :大学生心理健康教育 自我成长分析报告

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篇六 :大学生心理健康教育 自我成长分析报告

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蜂桥转上们

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篇七 :大学生心理健康教育课论文——自我成长报告

我是谁

大学生心理健康教育课论文——自我成长报告

电子信息工程学院 电子信息工程 070411438 黄建文 邮件:chaonanwuxian@

我是谁,这个问题恐怕很少有人能够回答清楚。每个人都以为能回答很好,可也很容易推翻自己原先的想法,这是我吗?我就是这样一个人吗?这是个很难回答的问题,这也是每个人都得回答的问题:我是谁,我是怎么生活到现在的,我的现在如何,以后怎么发展。大学生正是人生最重要的时期,回答好这些问题,对我们以后的生活和发展都很重要。

我从小学到现在,和大多数的学生一样,都是在父母的要求下,考重点高校,考重点大学。我那时的想法,就是按照父母的期望,好好考大学,好的大学就等于将要有好的工作。每天都是这样说,我就按父母说的,一步一步的走下来,这期间我都没有什么自己的想法,一切都努力往父母说的做,其他的也都是人云亦云,这样一直到了大学开学。我到了大学,离开了父母,我才到了我的低潮时期,这时的我不知道该怎么和人交流,这里我接触到的人,天南海北,各式各样,生活方式也不相同,我也不知道该怎么去处理生活方面的事。仿佛一切都变的很难,一切都要自己去想,去做。那时的我很迷茫,也想了不少。以前的我,无忧无虑,只要做好学习,一切由父母安排。现在一切都得自己拿注意了。一时不习惯起来。在刚开始的时候,还和同学同寝发生过不愉快。那时的我,觉的和这的生活格格不入,总想回

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篇八 :《大学生心理健康教育》个人成长分析报告写作要求

2014-2015学年第一学期

《大学生心理健康教育》个人成长分析报告写作要求

一、 基本要求:

1、

2、

3、 以论文形式完成,论文题目为《心理健康与自我成长分析报告》 要求手写,字迹整齐,字数不少于3000字 结合所学内容,独立完成,围绕自己的个人成长情况进行分析,逻辑清晰,叙述流畅;如发现雷同论文,课程论文成绩按零分处理。

4、

5、 论文成绩与平时成绩(含学习态度、讨论发言、作业等)按照论文按学号顺序排列,以班级为单位,于最后一节课上交授课40%计入该门课程总成绩。 老师。

二、 内容要求:

论文内容要求包含以下五个方面:(两道必选题,三道选答题)

1、 学习了《大学生心理健康教育》课程后,你对心理健康的认识

发生了什么变化?(必选)

2、 你认为自己是什么样的人?(从性格、能力、自身优势和不足、

情绪控制和管理等方面分析)(必选)

3、 在人际交往中,你是怎样看待其他人的?你的朋友如何评价

你?如何改善自己的人际关系?

4、 你的奋斗目标是什么?你会为此制定怎样的计划?

5、 你对大学生恋爱有什么看法?如何培养爱的能力?

6、 你对生命的看法是怎样的?生命对你的意义是什么?

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