篇一 :幼儿园师徒结对总结

王子岛幼儿园师徒结对总结

光阴似箭,日月如梭,转眼间我已来到王子岛幼儿园这个大家庭快一年的时间了。在幼儿园“师徒结对帮扶”活动的感召下,吴洪敏老师和我建立了“师徒”关系。吴老师在教学中深具教育经验,教育方法独特,多次在各类各项比赛中荣获一等奖,是一名上进心强,深受孩子们喜欢的“孩子王”。

我很荣幸能拜师门下,在本学期的各类工作中,吴老师给我的帮助是多方面的,尤其在以下方面做出身先士卒的表率:

一、带师德:

师德是教师之魂。要做一名合格的教师,首先必须要有良好的师德和无限的爱心。因此,吴老师一直和我们相互勉励,为人师表、爱岗敬业、教书育人。她用自己的实际行动,为我们树立榜样,在这样的氛围下,我们也能以爱心、耐心、细心,对待自己班里的每一个孩子,成为了孩子们喜欢的“大姐姐”。

二、带观念:

我们常说“以儿童发展为本”,这是我们幼儿教学的最基本的观念。而说时容易,做时难,别说是工作一、两年的青年教师,就算工作几十年的老教师,要做到这一点,也是非常不容易的。所以,吴老师经常和我们探讨怎么样做到“以儿童发展为本”,以《3-6岁儿童发展指南》为纲要,通过教研活动中的对话,日常活动中的相互观摩、探讨,和我们一起观察孩子、研究孩子,了解孩子们的兴趣、需要,确定孩子们的最近发展区,设计适合本班孩子年龄特点的活动。

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篇二 :幼儿园师徒结对总结

今年的七月,是我来新华幼儿园整整一年的时候了。回顾过去,可谓是酸甜苦辣,我是师徒结对的受益者,因为在师傅的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚毅!

教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前,我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重,却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后,就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。来自教学的压力,来自幼儿和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏,情况的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!

有幸我和x老师结对,幼儿园又为我们学习提供了得天独厚的条件。我向师傅学什么?怎么学?师傅给了我哪些启迪呢?这是我这学期思考最多的问题。通过x老师的带教下让我在以下几点有更好地认识:

一、备课、听课、反思

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

1 .如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,组织活动也就更加有激情,对幼儿的感染力就更大。

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篇三 :幼儿园师徒结对徒弟总结

师徒结对徒弟总结

毕业后我从一名学生转变为一名光荣的人民教师,开始了我的教学生涯。我参加了幼儿园的师徒结对学习形式,我很荣幸能成为毕老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使没有经验的我在各方面有了较大的提高。

师徒结对活动的重要意义,是为加强教师队伍建设,帮助新教师能尽快适应新的教育环境,掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术,尽快使青年教师成长与成熟起来,并形成自己的教学特色,有效促进教师健康成长,建构有发展潜力的教师梯队。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进,相互帮助的平台,而且还对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控,使结对学习工作达到了它真正的意义。对于本学期的师徒结队工作,现总结如下:

一、制定带教计划

学期初,我们明确了带教对象,签了《师徒结对协议书》,并开始按月具体制定“师徒结对计划”。我是新教师,很多方面都缺乏经验,都需要一步一步的向师傅学习,我们结合实际情况制订了师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。

二、及时交流、走进教学

定期与师傅交流生活、工作中的困惑、体会和收获。她给予了我尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力的点拨与指导。每个月师傅都会为我上一次示范活动,带领我提升理念,让我不断提高、优化、

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篇四 :幼儿园师徒结对徒弟总结

刚进入教育事业,我对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,商老师是一位教学经验非常丰富的老师。在商老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下:

一、 在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。

二、 在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。在有经验的商老师的支持和带领下,我将用各种方式、方法来了解孩子:在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。

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篇五 :幼儿园新教师师徒结对小结

师徒结对总结

XX班 XXX

时间的脚步真是飞快,转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一个学年了,回想这一年来的点点滴滴,虽然很忙碌,但也收获了许多。这一年来,我从教于X老师,在带教老师翁老师的关心帮助以及细心指导下,我不仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影响,而且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响,使我对幼教事业以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。X老师既是我的师傅又是我的搭班,我和她共同担任着一个班级的班主任工作,我们在师徒带教的平台下,在搭班配合的过程中,相互交流,团结协作,形成了和谐的教研氛围,建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。在X老师的带教下,我通过自我实践和积极反思,尽快适应了幼儿园的教育教学工作,并不断成长,有了许多新的体会。

以前,我对幼教的认识还很浅薄,只是认为带好孩子就可以了,总觉得幼儿园教师是个令人羡慕的轻松的活儿,但当我上岗后,发现幼儿园的工作很多都是琐碎的事情,教师承担了许多责任和压力。教师不仅要管理好班级,保障孩子的安全,另外还要撰写很多的资料,除了平日的教案、逐日计划、游戏、个别化学习等观察记录,还要有计划的撰写教师规范化培训以及期末时候需要上交的很多资料。对于这些资料的初次撰写,我很迷茫,不知从哪下手,X老师不仅会提前跟我说明撰写的格式和要求,还会帮我仔细讲解,解答我的困惑,在资料撰写完成之后X老师又会仔细审阅,并给予及时的反馈和分析,使我的撰写思路不断完善,初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资料、个案、各类观察记录分析等资料。

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篇六 :幼儿园师徒总结

师徒结对徒弟总结

我很荣幸能成为马老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理幼儿方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

1、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的措施,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。 2 、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

3、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。马老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的积极性,真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。然后一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体会到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。 这一学期以来,在马老师的悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,

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篇七 :师徒结对徒弟总结

“师徒结对”徒弟总结 20xx年9月我同古丽扎老师签订了“师徒合约”,以期在教研教学中能够“同伴互助、帮扶共进”,在共同学习和探讨中,我发现师徒结对是个非常有效的,促进新老教师共同成长的平台。下面我就从几个方面谈谈自己的收获:

首先,作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此,在古丽扎老师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好地吃透教材。每学期中我和师傅都不间断的交流教案和对课型的设计,有时通过电话一起探讨教材中新增加的课的教学方式,一起交流能够为课堂教学所用的资料,因为有师傅的监督在教案的备写上我不敢有丝毫的懈怠,因为有师傅的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松,每当我偷懒时我都会想——我的师傅古丽扎老师,她比我年长好几岁却监管着全年级组的教学,每每这时我从内心深处生出的对师傅的敬仰令我加强对自己的要求,是这种督促让我在不断地、快速的成长,是这种行在徒弟之前的作为精神让我不敢放松对自己的要求。

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篇八 :20xx幼儿园师徒结对总结

2015幼儿园师徒结对总结

第1篇:幼儿园师徒结对总结

今年是我步入教坛的第三个春秋,回顾过去,可谓是酸甜苦辣,我是师徒结对的受益者,因为在师傅的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚毅!

教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前,我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重,却不知道教师所承受的压力。俗话说"万事开头难"。工作之后,就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。来自教学的压力,来自幼儿和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏,情况的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!

有幸我和刘玲老师结对,幼儿园又为我们学习提供了得天独厚的条件。我向师傅学什么?怎么学?师傅给了我哪些启迪呢?这是我这学期思考最多的问题。通过刘老师的带教下让我在以下几点有更好地认识:

一、备课、听课、反思

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

1、如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,组织活动也就更加有激情,对幼儿的感染力就更大。

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