2014—2015学年度校本课程
《英语带你走世界》课程计划
英语组 陈颖
一、课程名称：
英语带你走世界
二、课程说明：
很多同学对英语国家文化的了解和英语语言水平之间存在着很大的落差,也就是对所学语言国家的历史、风俗习惯、行为规范、价值观等缺乏基本的了解,所以在实际交流的过程中就必然产生障碍。为了更进一步增加5-6年级的学生学习英语的兴趣，设置此课程是以英语国家的文化背景为载体，深入介绍每个英语国家的节日，从每个节日的历史、特色食物、特殊的过节仪式或方式等方面详细介绍这些外国文化。食物、历史、有趣的形式等这些都是孩子们比较感兴趣的，从这些方面入手孩子们可以在深入了解这些民俗文化的同时提高自己的认知层次，对日后学习英语奠定良好的跨文化意识的基础。
三、课程内容：
1. 观看宣传片类型的电影。
2.学习电影中的适合班内年龄段孩子接受能力的深入介绍每个英语国家的节日，从每个节日的历史、特色食物、特殊的过节仪式或方式等方面详细介绍这些外国文化。
四、课程目的和意义：
1. 从故事情节入手，通过读、看、演、评，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
…… …… 余下全文
英语（师范类）专业课程计划
一、培养目标
本专业培养德智体美全面发展的，具有扎实的英语语言基础知识、较强的英语语言运用能力，且富有创新精神和英语教学实践能力的高素质、专业化中学英语教师，并为其成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者和基础教育的学科带头人打好基础。
二、培养要求
1.具备良好的职业道德素质，热爱英语基础教育事业。
2.系统地掌握基础英语知识，具有较高的听说读写实践能力、良好的文化素养和跨文化的交际能力，具有较高的人文素养、良好的集体协作和组织协调能力，以及符合社会发展的适应能力。
3.树立现代教育观念和教育思想，养成专业精神，掌握有关教育的基本知识、理论和技能，具有英语教学实践能力以及教育创新的意识和能力，具有开展英语教学研究的能力。
4.拥有熟练运用多种手段获取、解释、评估、管理、利用信息的能力。
5.拥有健康意识、掌握增进身心健康的手段与方法，具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、学制及修业年限
标准学制4年，修业年限3-6年。
四、最低毕业学分和授予的学位
本专业学生在学期间必须修满英语（师范类）专业本科课程计划规定的160学分，其中通识教育课50学分、专业基础课48学分、专业主干课15学分、专业系列课18学分、教师职业教育课25学分，毕业论文4学分。符合毕业要求的学生，准予毕业，颁发毕业证书；符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师范大学本科学生学士学位授予细则》规定者，授予文学学士学位。
…… …… 余下全文
英语（师范类）专业课程计划
一、培养目标
本专业培养德智体美全面发展的，具有扎实的英语语言基础知识、较强的英语语言运用能力，且富有创新精神和英语教学实践能力的高素质、专业化中学英语教师，并为其成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者和基础教育的学科带头人打好基础。
二、培养要求
1.具备良好的职业道德素质，热爱英语基础教育事业。
2.系统地掌握基础英语知识，具有较高的听说读写实践能力、良好的文化素养和跨文化的交际能力，具有较高的人文素养、良好的集体协作和组织协调能力，以及符合社会发展的适应能力。
3.树立现代教育观念和教育思想，养成专业精神，掌握有关教育的基本知识、理论和技能，具有英语教学实践能力以及教育创新的意识和能力，具有开展英语教学研究的能力。
4.拥有熟练运用多种手段获取、解释、评估、管理、利用信息的能力。
5.拥有健康意识、掌握增进身心健康的手段与方法，具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、学制及修业年限
标准学制4年，修业年限3-6年。
四、最低毕业学分和授予的学位
本专业学生在学期间必须修满英语（师范类）专业本科课程计划规定的160学分，其中通识教育课50学分、专业基础课48学分、专业主干课15学分、专业系列课18学分、教师职业教育课25学分，毕业论文4学分。符合毕业要求的学生，准予毕业，颁发毕业证书；符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师范大学本科学生学士学位授予细则》规定者，授予文学学士学位。
…… …… 余下全文
小学英语歌曲与课本剧课程计划
负责人：吴建秀
一、指导思想：
依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念，我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。
二、活动目的：
通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过演的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质；加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力；提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。
三、我校英语校本课程的内容：
根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要，确定校本课程的内容为课本剧与英文歌曲。
四、实施对象
本校三年级、四年级学生
五、具体实施方案：
（一）课本剧
在学生反复观看VCD或老师饰演不同角色表演的基础之上，教师略讲重点词句，学生朗读操练，复述故事，再模仿表演，最后鼓励学生自由组合进行创造性的课本剧表演。
…… …… 余下全文
Lesson
What are you going to do tonight? I am going to see a film tonight. be going to do sth.
有意图/计划去做某事(将来)
I am going to pick up my son from the kindergarten this afternoon.
---Are you going to pick up your son from the kindergarten this afternoon? ---Yes, I am.
---No, I am not.
---Is Sue going to pick up her son from the kindergarten this afternoon? ---Yes, she is.
---No, she isn’t.
单词
1. art---artist art gallery美术馆
2. write an article for a magazine
3. begin ---stop 开始—停止
4. call 打电话 call sb. You may call me Tom.
…… …… 余下全文
2013-2014第二学期英语教学计划
6 一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析
《新目标英语》五年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
五年级《2》班共有学生人数68人，其中男生29人，女生39人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
…… …… 余下全文
2011-2012学年第二学期高二英语选修课程教学计划
《英语词汇与语法》
孟小勇 李美丽
一、 教学目标
针对目前现在英语语法课堂教学活动种类单一，语言学习较为乏味，学生常
常处于被动的学习状态，语法基础薄弱，课堂学习效率低，为了提高学生的学习
兴趣，夯实基础，特制订一下计划。
一、做句型演示练习，帮助学生掌握相应语法
请看如下一组例句：
① Because he was brought up in the countryside, he knew a lot about plants.
② He was brought up in the countryside, so he knew a lot about plants.
③ Brought up in the countryside, he knew a lot about plants.
④ Being brought up in the countryside made him knowledgeable about plants.
通过对比以上①②两句，让学生了解because与so的用法。然后启发学生：
…… …… 余下全文
优美英语暑期课程计划
时间：7月8日—8月8日
地点：优美英语
课时：每周一到周六上课，周日休息
课程安排：
1.打招呼+介绍人物
基本句型：
（1）打招呼的句型：
Hello /Hi. 你好!
How are you? 你好吗？
I’m fine/Pretty good/Quite well. Thank you! 我很好，谢谢！
Nice to meet you!/ I’m glad to see you! 很高兴见到你。
(2)自我介绍
What’s your name? I’m Annie./My name is Annie. Are you Jerry? Yes, I am./No I’m not. How old are you? I’m 8 years old.
Where are you from? I’m from China./ I come from China. What do you like? I like ice cream./I like drawing. I’m good at dancing.
…… …… 余下全文