篇一 :课题研究的心得体会

海港区首届教师教育科研素能大赛

课题研究体会

萃文中学 刘向红

课 题 研 究 体 会

海港区萃文中学 刘向红

2006-20xx年我校开展了国家级子课题《历史与社会作业创新的实验研究》的研究活动,经过两年的不断思索、反复实践和及时的分析总结,课题研究取得了很大突破,而我也从中获益匪浅,既加深了对历史与社会作业创新的认识,同时也亲身感受到了课题研究的意义和魅力。以下我主要从五个方面谈一下我对课题研究的体会。

一、课题研究需要甘于寂寞、踏实工作、默默奉献的精神。

课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程,特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新,都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。一些老师认为搞课题研究既苦又累,很难搞出名堂,一些老师为了名利在课题研究中弄需作假,而我认为参与课题研究最重要的就是调整自己的心态,要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉献,如果心浮气躁,急功近利,课题研究是很难有所收获的,更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。

二、精心选题是课题研究的良好开端。

我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题,同时还要 “近”、“小”、“实”。“近”就是贴近教学,贴近现实,贴近学科学习背景。“小”就是切口宜小,从小事,小现象,小问题入手研究,以小见大。“实”就是实在,课题实实在在,研究实实在在,结论实实在在。

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篇二 :课题研究心得体会

课题研究心得体会

庙头高中化学课题组 文红翠

从成立课题研究小组以来,本人积极配合组长的工作,在

20xx年x月——4月对我县部分农村中学化学教学方面进行了

问卷调查,了解我县农村中学化学教学基本状况,并掌握了部

分学生学习习惯、学习心理。调查结果表明:学生的学习兴趣

不高,学习习惯不好,大部分同学都是被动接受一些理论知

识,没有动手操作能力、创新能力。针对学生的学习情况,我

们调查了本县几所农村中学,发现很多学校实验条件差,缺药

品仪器现象严重,有的演示实验都无法完成,要让学生亲手操

作确实有难度。经过课题研究小组成员的分工、合作,我们认

识到:目前农村中学化学教学中的困惑是农村中学教学设备不

完整,实验条件差,教师的教学观念陈旧传统。我们化学课题

组成员决定改变这一现状,更重要的是转变教师的教育观念,

以提高学生的学习兴趣!

20xx年x月

课题研究心得体会

庙头高中化学课题组 文红翠

从前一阶段,我们经调查分析了解了农村中学化学中的

困惑,我们寻求解困办法。为解决设备、实验条件问题,我们

向有关领导提出申请,比如增加多媒体教室,增添有关实验仪

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篇三 :参加课题研究心得体会

谢旭豪

当今社会,吸烟的人数日趋增长,而吸烟的危害不言而喻。而大学生中吸烟者也有相当一部分,不仅危害自身身体健康,还影响周边同学的身体健康。就此问题,我们老师的指导下,在课题组长的带领下,开始有关《有关大学生吸烟状况的调查研究》这一课题的研究。从刚开始的去向模糊,经过不断的深入调查研究,多次的交流探讨,我们的思路渐渐清晰,并在实践中不断地修正我们的方案。这是一个充满艰辛与茫然的过程,我发现这恰是一个最优化的成长过程。下面我将从两个方面谈谈自己做课题的一些体会:

一、 团队合作、交流讨论

如果没有一个齐心协力的团队,很难开展工作。从一开始便千头万绪的课题研究过程中,我真实感受到了团队的力量,在组长的精心安排下,我们各自负责自己的分工,但又互相配合,互相沟通与交流,在组内讨论时,组员的观点经常会被否定甚至是被推翻,一次讨论下来,工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生,所以我们经常觉得很受挫折,也很茫然,但值得庆幸的是,我们这个团队并没有因此而放弃,我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路,最终得以进步。

二、 实践出真知。

进行课题研究的过程中,我受益良多。在前期的准备工作上,我查阅了一些关于吸烟危害的资料,丰富了我的知识量,通过在实践阶段的理解和分析,我掌握了一些的科学方法,在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等。

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篇四 :小课题研究学习心得体会

随着时代的发展,社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识,更需要的是获取信息的能力。显然,语文教育的功能也随之发生变化,在传授知识的同时,应注重对自主学习能力的培养,尤其是对学生质疑和解决问题能力、探索和创新意识的培养。在语文课程教学中,开展小课题研究无论是对课程教材的开发,还是对于学生的探索能力和创新意识的培养都具有积极意义。同时,它是改变当前语文教育被动局面的一种行之有效的途径。语文课程小课题研究给学生提供了参与实践体验、自主探索、合作交流的机会,在学习中锻炼如何合作、如何探究,对学生的全面发展是极为必要的。

我认为,语文小课题研究在初中是可行的,主要基于如下考虑:1、语文新课程所展示的教材内容都具有现实性、灵活性和开放性,这为开展语文小课题研究提供了有利的素材内容和学习空间。2、从学生身心发展年龄段来看,初中学生正处于思维发展的关键时期,好奇心是这个年段的主要特征,好探究的心理已经具备,语文课程小课题研究教学可以满足学生的好奇心,同时也使学生的综合实践、自主探究能力得以和谐发展。3、信息网络技术的快速发展,帮助初中生开展小课题研究的资料收集和了解社会生活信息的视野。4、学科教师的系统指导,也使得学生的语文小课题研究在内容和方法的科学性等方面有了一定的智力支持和保障。

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篇五 :小课题研究心得体会

永年三中 张燕锋

忙忙碌碌半年的小课题研究工作就要结束了,在这段的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……。在整个研究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励,在挫折面前从不气馁,半年的研究和实践,使我们得到了很多。

首先,我们坚持教学就是从实际出发,根据知识的系统性原则,对教材内容进行整合,使教学按知识系统进行,真正达到高效课堂的要求的主题教学。是从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位教学。脚踏实地的学习研究,真正的贯彻单元主题教学理论。在教学中我们可以以课程标准为依据,在研究课标、钻研教材的基础上,改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式,而从组织的角度出发,进行教学的整体设计,从而将某一节课的准备纳入教学的序列之中,从整体上构思学习主题的教与学,以主题为主线来进行教学设计。在课程上我们大胆尝试,立足课堂。

其次,在实施新课程改革的今天,依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进行主题单元教学设计,既符合新课程的创新理念,又适应了学生的学习规律,既可以突出重点和主干知识,减轻学生课业负担,又可以提高教师教学和学生学习效率,符合新课程理念和教育教学的新趋势。从教学实践上看,学生有一种全新的感觉,他们投入很大的兴趣和老师一起进入探讨,并且改变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学习品质,真正调动了学生的积极性。

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篇六 :课题研究培训学习心得体会

课题研究培训学习心得体会

我校研究的课题名称是(培养学生自学能力方法研究)作为国家课题,学校领导和参研教师十分重视,从课题组建到现在,课题负责领导已组织参研教师多次培训学习通过这次的培训学习,我本人收获较大,获益匪浅,下面将我的学习心得小结如下:

1.教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境,引发学生积极思考,主动学习。新教材中例题,习题的安排都与学生的生活实际非常接近,许多情境图完全可以通过学生实际活动,亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识,学生理解得更深刻,记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的,而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式,同一种方法,一定非得让学生看明图意来理解知识,学懂知识,而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化,情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中,增加实际体验,亲身感受数学。

2.要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子,才会赢得孩子们的爱与尊敬,“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛,生动、幽默的讲解,新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声,亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛,下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情,就是对教学最好的评价。

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篇七 :参加课题研究心得体会

参加《科学探究学习》课题研究心得体会

黄 涛

随着时代的发展,社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识,更需要的是 获取信息的能力。显然,数学教育的功能也随之发生变化,在传授知识的同时,应注重对学习能力的培养,尤其是对学生质疑和解决问题能力、探索和创新意识的培养。科学探究学习是教育所应秉承的基本理念和学习方式,它不只是让学生单纯的接受科学结论,而是让学生在经历科学探究的过程中理解科学知识,学习科学方法,发展科学思维,培养科学精神。因此,科学探究学习是培养学生科学素养,提升创新精神和实践能力的重要途径。

去年,我们在学校领导和专家指导下,在课题主持人的带领下,开始逐渐深入《小学数学科学探究学习课堂教学研究》这一课题研究领域。从刚开始的概念模糊,经过不断的深入调查研究,多次的交流探讨,我们的思路渐渐清晰,并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们都是第一次深入系统的做课题,缺乏经验,所以在研究过程中走了不少的弯路。这是一个充满艰辛与茫然的过程,我发现这恰是一个最优化的成长过程。下面我将从三个方面谈谈自己做课题的一些体会:

一、 用心做课题

用心做课题,也许有人会认为这太容易办到了,其实不然,对于老师来说,正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了,还要再用心做好课题并非易事,由于需要多方面专业理论知识,前期,我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上,以补充我们专业知识上的不足,如郑长龙教授对科学探究本质解释,赵小琴、李洪俊老师的观点等等。同时课题主持人夏老师也多次对我们进行了课题方面的培训与讲解,如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨,更无法做到有效有质。

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篇八 :课题研究心得体会

课题研究心得体会

白东艳

回首这6个月的课题研究经历,虽然又忙又累,但心里感到无比的充实。通过这几个月的学习,我对新课程教改下的课题研究工作有了全新的认识,现浅谈一下自己的一点儿心得:

一、使我真正的明白了什么是课堂研究

任何关于课堂语言教与学的研究都是课堂研究。这类研究得目的是理解课堂上发生了什么?“课堂”是指师生交流得各种学习环境,如学校里的教室,多媒体实验室,远程学习,一对一辅导,工作培训等。我们可以从以下任何一个方面着手研究:

课程:

√课程内容

√教学方法

√评测办法

学生: √学习者因素 √学习过程 √学习结果 教师: √教师知识 √课堂决策 √课堂话语 √教师发展

研究教师知识:比如:我们在这次的课题研究中对一位新教师的课堂管理知识进行了观察和访谈:

我们连续观察了刚入职的苗老师的5节英语课,并对苗老师进行了3次访谈。第1次访谈在观察前,第2,3次访谈是观察后。研 1

究发现苗老师的课堂管理知识,无论在概念层面上,还是实践层面上,都比较缺乏。苗老师坦言自己对课堂教学管理根本不重视,从未意识到这方面知识的缺乏会对教学效果产生严重后果。苗老师的课堂管理知识基本上源于自己上学的体验。

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