篇一 :高中英语听课心得总结

高中英语听课心得体会

20xx年x月,在优学校领导的组织下,我有幸参加了豫章高中

英语的听课活动,首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会,

通过半天听课学习,我受益匪浅,收获颇丰。而且还让我找到了自己

和优秀老师的现实差距,领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采,

精湛的教学艺术,以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异,

水平不一,但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点,找

到差距和自身的缺点。 下面我就来谈一下我对这次听课的认识:

第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

在这次听课中,我发现优秀的教师都有以下几个特点: 1 、英

语口语流利,发音标准准确,只有这样,才能保证学生对英语教学的

理解和把握,才能让学生学到正确的知识; 2 、善于利用各种形势

的多媒体,使学生接触到的英语知识更立体,更形象、更直观,更生

动,更生动; 3 、教态自然大方,表情丰富生动,在课堂上能轻松

营造愉快、活泼的教学气氛,富有艺术性; 4 、有扎实的英语基础

知识和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充实丰富。

第二、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。

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篇二 :英语听课心得体会

英语听课学习体会 徐文冬

英语优质课评比活动已圆满结束,这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次学习机会。通过这次听课,我觉得在教育教学方面较有收获。虽然这些优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。,

学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点口语流利,发音准确。且善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,

更生动;教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课。

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景,并利用情景讲解语言知识,进行技能训练,使教学内容既简洁清晰,又形象生动;使学生既能快速理解,又能流畅表达,让学生愉快地融合在语言运用的情景之中,自然而然地、不知不觉地吸取和操练,不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

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篇三 :高中英语课堂教学心得体会

新课标高中英语教学体会

高20xx级是四川省实施新课改以来毕业的首届班级,我有幸任教了该年级,在教学过程中,如何改变教师的教学观念,如何进行教师角色的转变,如何运用合作式手段进行教学,如何鼓励学生发挥主观能动性,使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成知识的“加工场”等问题,我的体会是:

一.英语课程改革教师观念的转变

1.从学习的内涵来看,应该转变“课堂中学英语”为“生活中学英语” 语言来源于生活,英语是一门语言,因此,英语来源于生活,又必须回归于和生活,语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。语言强调“communication and conversation”,因此,要在生活中学英语,在活动中用英语,在英语教学中去体验英语,做到“教中做”、“做中教”、“学中做”、“做中学”,“教、学、做”统一的教学思想。即英语教学应该与实际生活结合起来,变传统中“单一的课堂中学英语”为“生活中灵活学英语、用英语”。

2.从学习的形式上来看,变“传统的灌输式”为互动式“

在传统的英语教学中,教师特别重视学生课堂上英语知识的消化,讲究知识点的掌握程度,教学中重视课内知识的封闭传授而轻视课内外方法的开放学习,这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性。在课堂上极大限度地为学生提供机会,使学生的主体作用得到充分的再现。在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练,力求让学生做学习的主人,凡是学生自己能做的,教师一律放手,使学生能自学、自答、、自测、自做、自评;凡是学生能够参与活动的,学生必须参与,如:对话训练、短剧表演等,因此,教师应该改变传统的教学观念,教会学生学习英语的方法,让学生“会学”英语,培养学生 1

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篇四 :高三外校英语听课学习心得体会

高三英语组 周华娟

20xx年x月x日,在学校领导的组织下,我有幸到高要二中听

了两节高三英语专题复习课,首先感谢学校给我这样一次难得的学习

的机会,通过半天听课学习,我受益匪浅,收获颇丰。虽然两位老师

的风格各异,水平不一,但是她们都有很多值得我去学习借鉴的优点。

下面我就来谈一下我对这次听课的体会:

第一、高三英语专题复习要主次分明。在这次听课中,两位上课

教师的专题复习不是按照传统的顺序进行的。我们一般都是按照:完

形填空→语法填空→阅读理解→信息匹配再到写作的顺序来复习的,

而且复习资料也是按这样的顺序来编排的。而他们却抓住了写作部分

分值大、提升空间大的特点,先从写作部分开始复习,然后再复习其

他专题。我们学校高三英语备课小组也有部分老师也是先从写作部分

开始复习的,下一年统一要求所有老师都按照这样的顺序来复习。

第二、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

在这次听课中,我发现两位教师都有以下几个特点: 1 、英语

口语流利,发音标准准确,只有这样,才能保证学生对英语教学的理

解和把握,才能让学生学到正确的知识; 2 、善于利用各种形势的

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篇五 :高中英语高效课堂心得

高中英语高效课堂心得

一、重视学法指导,提高学生学习能力学习策略指导

学习和教学需要一定的方法,进行自主学习,教师应教给学生学习的方法及一些规律性的知识,让学生自主的去探索、发现。在课堂上老师不应该只是单纯的教,而忽视了学生的学,通过循序渐进地指导,让学生自己经历获得知识的过程,从学生的角度上讲,学生需要更新学习观念,尤其要对自己的学习价值观正确认识。 同时,我们要注意学生的差异性,指导学生根据学习材料和自己的学习特点,选择适合自己的学习方法。

二.教学活动应以学生的发展和需要为出发点

一直以来,学生学习主要是按统一的要求和事先制定的课堂教法和步骤来教学,学生总是被动的学习,没有体现学生的主体地位,缺乏自主学习和自主发展。不同的学生在学习上有不同的需求和发展,在高中英语课堂教学中,教师需要特别注意激发学生自我发展的内心需求,鼓励学生自主学习的探求行为。

三.通过兴趣的培养,增强学生自主学习英语的意识

教师首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担,就会主动去学。通过各种各样的学习活动,调动学习积极性,主动参与学习。整个课堂变得丰富而有趣,体验快乐自主地学习。多鼓励学生,让学生参与课堂活动时,创造性地运用英语进行表达和演练,进一步增强学生学习英语的信心。

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篇六 :高中英语新课标学习心得体会与教学反思

高中英语新课标学习心得体会与教学反思

------ 暑假新课程教材培训心得

韩花英

暑期赴兰州参加了为期五天的甘肃省高中英语新课改培训,受益匪浅。结合平时的教学情况,谈谈自己的学习体会和反思。

新课程改革,倡导全面提高学生的整体素质,强调要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力;倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。这就要求我们必须不断学习,不断地更新个人的知识体系,要时刻做好学习和接受新知识的心理准备。

一、“自主学习”方式的实践途径与策略

1.教师要更新教学观念

教师要确立为“学”而“教”的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心,并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心,并不是排斥“教”,也不是不要教师的系统讲授。以“学”为重心,其基本精神就是使学生爱学习,学会学习,具有良好的学习习惯,充分体现他们是学习的主体,而这就需要教师引导培养。学生的认知过程,是在教师指导下,由不知到知的矛盾转化过程,教师要根据教学任务充分发挥学生的主导作用,运用各种教学手段,促成矛盾转化,从而使学生较快地实现学习上的飞跃。所以我们应该做到“学”是在“教”之下的学,“教”是为“学”而教。

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篇七 :对高中英语新课程的心得体会

学习高中英语新课改的心得体会

罗林莺

通过这段时间远程培训课程的学习,我收获颇多,同时也感受到了肩上沉甸甸的压力。对于新课改自己也有了一个全新的认识。新的课程改革对英语教学提出了更高的要求,使高中英语教学面临巨大的挑战。新课改下的英语教师必须及时转变教学观念,改变原有的教学方式,着眼于学生英语综合能力的提高,形成良好的学习态度和学习习惯,为学生的终身发展打下坚实的基础。

新课程是一种新理念,新思想。这对我每位教师来说都是一种挑战,都是一个新的开始,我们必须进行各种尝试,在不断的探索中成长。新课程理念尊重学生的个性差异,关注学生的全面、和谐发展。这次课程改革的显著特点是重视学生的情感、态度与价值观的发展,培养学生终身学习能力的形成。帮助学生形成积极主动的学习态度,以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。在学习方式上,倡导学生转变被动接受学习方式,更多地采取主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式。在教学上,主张改变以教师传授为主的教学方式,多进行探究式教学,倡导师生互动、共同发展。在新的教学方式下,教师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者,要在创设能引导学生主动参与的教育环境,引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习,教师比前要倾注更多的心血。

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篇八 :高中英语课改心得体会[1]

高中英语课改心得体会

刘英霞

[摘要]:新课程改革是摆在学校教育面前的一个重要课题。特别是在中学考试始终是以分数为主要评价标准的教育体系中,如何在新课程改革中实施素质教育仍是一个很突出的问题。本文拟通过笔者的教学实践与思索,从英语学科的角度比较应试教育和素质教育,就英语语言在素质教育中的作用加以分析,并对在英语教学中如何有效整合各方面的素质教育进行论述。

[关键词]:英语课改、素质培养、英语教学、师生角色。

新课程标准明确指出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿,因此要改变课程过于注重知识传授的倾向,使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习并形成正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。英语课程标准的目标是,在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上,培养学生的综合语言运用能力。这种关注学生的全面发展的课程目标就在于打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,力求在基础教育领域全面实施素质教育,引导学生学会学习,学会生存,学会做人、学会合作,培养他们具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的能力。基于此种认识,就应把学生看做具有可持续发展潜能的人来培养,而不应把他们视为“应试的机器”或是“可填塞的容器”,而不断灌输知识,施加压力,因而限制甚至扼杀了他们的主动性和创造性。

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