篇一 :千课万人数学学习心得五

千课万人数学学习心得五:

沙河街小学“快乐教育聚焦课堂”之赴杭州千课万人学习心得本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授学者等。名师专家通过自己的课堂实践或报告讲座,给予了我们这些一线教师最前沿的引领,最智慧的启迪。四天的学习让我近距离感受着大师们独特的教学魅力,耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎,让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。

四天的学习让我受益匪浅:浙江杭州市著名特级教师朱乐平,如春风化雨,让孩子们在“数学关系”的海洋里翱翔;北京市基础教育研究中心,著名特级教师吴正宪展示的《方程的认识》,她柔和的声音,亲切的笑容,贴近生活的事例,精湛的设计,不厌其烦地引导学生说出自己的思路,如一汪清泉涓涓细流,润人心田;著名特级教师罗明亮,从生活情景出发,引出“近似数”,让学生在熟悉的情境中提出问题,探索解决问题的策略,凸显了数学生活化,生活数学化;??

在四天的观摩中,充分感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。每位老师的教学充分体现学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。现在课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。

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篇二 :千课万人数学学习心得二

千课万人数学学习心得二:

4月15日 ,我们一行四人有幸参加在美丽的西子湖畔(浙江大学华家池校区)举行“千课万人”第二届全国小学数学“新课标课堂”研讨观摩活动。

关于本次活动:“扎实而精彩”

本次研讨观摩活动共安排了《小学教学参考》《教学月刊》《小学数学教师》等八大著名杂志主编、编辑部主任现场论坛;11场高校教授学术报告,23节著名特级教师(最新设计)示范课;6节全国赛课一等奖获得者示范课;5节浙江、湖南两省的新生代名师示范课及省级教研员、名师的互动评点。时间跨度从早上8:00直至晚上22:00。内容充实精彩,来自全国各地四千多名小学数学教育工作者们参加了本次活动,可以说本次活动是今年国内范围最广、影响最深的一次小学数学教学研讨学术盛宴。活动中,徐长青、吴正宪、 张齐华 老师等二十多位全国名师为大家带来精彩课堂,有注重经历知识形成过程,有注重探索教学方式变革,有新授课,有练习课,有概念教学,有自编教材,风格不一,思考的侧重点各有不同。十多位专家学术报告以及互动点评,都有自己的理念和对于新课标的独到见解。活动设有现场互动和短信互动环节,以便听课老师们交流,为老师们实现高效课堂解惑答疑,引领大家实现课堂转型,皈依主体地位。正如会场的楹联所述:

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篇三 :千课万人数学学习心得三

千课万人数学学习心得三:

4月10—13日,为期四天的“千课万人”全国小学数学生本课堂教学的研讨观摩活动在浙江大学逸夫体育馆举行。本次活动由浙江大学理学院继续教育中心和北京名师之约文化传播中心联合举办,邀请到了吴正宪、朱乐平、张天孝、华应龙、黄爱华等37位全国名师,联袂推出8个学术报告,展示31节示范课。来自全国各省市的1200多位全国小学数学教师、教研员参与盛会。我校蔡剑敏、柯卫玲、瞿丹、徐珍军四位老师参加了此次观摩活动。

一、活动概况

本次研讨观摩活动安排了广东深圳市福田区教育研究中心著名特级教师黄爱华、北京市教研中心著名特级教师吴正宪、浙江杭州上城区教育学院著名特级教师朱乐平、北京市第二实验小学著名特级教师华应龙、著名特级教师张兴华、《小学教学》数学刊主编殷现宾、杭州现代小学数学研究中心著名特级教师张天孝、浙江舟山教研中心著名特级教师钱金铎等位专家的专题讲座,从价值取向,享受数学,教学心理等方面对生本课堂教学进行了专业指导。还安排了著名特级教师许卫兵、徐卫国、钱守旺、范新林、汤春燕、朱国荣、蔡宏圣、朱德江、刘松、林良福、张冬梅、丁杭樱、汪培新、郎建胜等及全国小学数学课堂教学大赛一等奖获得者唐彩斌、赵震、赵兆兵、罗鸣亮、席争光、王延安,新生代名师于萍、杨青、鲍海影,有台湾数学教育硕士吕玉英等精品课堂展示。三十多位名家,有如手艺高超的大厨,烹制一道道精美的精神盛宴,演绎以生为本的灵动,绽放共同成长的激情,真可谓是台上一分钟,台下十年功。巧妙设计,来自名师勤奋钻研和独特见解,精彩互动,源于名师先进理念和足够自信。研讨问题来自学生的主动思考,结论得出源于学生的主动参与。功在课内,意在课外!展现数学的无限奥妙与神奇,将学生们推向更为广阔的天地。

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篇四 :“千课万人”学习心得

洗净铅华,以生为本

——观“千课万人”有感

四月是万物复苏的季节 ,浴着四月的春风,我有幸参加了浙江省杭州市举办的“千课万人”第二届全国小学数学教师“五力修炼”高峰论坛。这是一次全国数学教师的盛会,“ 千课万人”搭建了一个教师上课、评课、磨课、说课、辨课、聊课的相互交流、分享、提升的平台。在这里,我有幸聆听了一节节用智慧和爱搭建的数学课堂,让我对数学课的教学有了更新的认识,同时也让我认识到了自身的不足,使我有了前进的方向。

在这些课中,尤以张齐华、徐长青、吴正宪、华应龙老师的课,让我感触最深,透过一节节精彩的课堂,让我反思数学教师的责任是什么,怎样才能成为一名合格的数学老师。我感受到一名好的数学老师,一定要真真切切从学生角度出发,本着对学生的爱,不拘泥于眼前,而是着眼于学生的未来。

“以生为本”,看似简单几个字,要想真正在课堂中体现实为不易。在以往我的字典中,“以生为本”,不过就是课堂中几个生动有趣的情景导入,亦或是遇到教学中的重难点几人为一小组进行讨论,或是多请学生发表见解等等这些程序上的体现。但是整堂课下来,我还是在牵着学生的鼻子走,生怕学生越“雷池”半步。我想,这样的课堂并不是真正以学生为本的课堂。

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篇五 :“千课万人”小学数学听课体会

“千课万人”小学数学听课体会

4月,我们来到了美丽的西子湖畔杭州参加“千课万人”全国小学数学生本课堂教学研讨观摩活动。本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授学者等。名师专家通过自己的课堂实践或报告讲座,给予了我们这些一线教师最前沿的引领,最智慧的启迪。四天的学习让我近距离感受着大师们独特的教学魅力,耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎,让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。

创设的情境真正为教学服务,重视营造愉快课堂。在四天的观摩中,充分感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。每位老师的教学充分体现学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到教师课堂体现了:重视营造和谐,愉快的自主探究课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者,施与者和容纳者;现在课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。

课堂是学堂,学生是主人,课堂是属于学生的。这次名师们让我真切地感受到了。他们一开始就会营造一个平等、民主、宽松、和谐的课堂氛围,放下教师的威严,“蹲”下来看学生。当然,课堂上也有一些调皮的孩子,名师们不经意的抚摸或随机的提醒,让学生知道“我在干什么或我要干什么”。汪培新老师向我们展示《植树问题》时,有这么一个细节:当一位男生上台来时,他把好话筒让给学生,还不忘提醒孩子要时刻想着把好的给他人。这举手投足间,不仅给学生以关爱,还让这个孩子懂得与人相处之道。这样的课堂,这样的老师,学生始终在第一位,所以无论高段,还是低段,课堂上都会“娃声一片”。

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篇六 :千课万人学习心得1

追梦钱塘,放飞梦想

----------------- 千课万人学习体会

烟花四月下杭州,在这春花烂漫的季节带着兴奋和激动的心情,来到了胜似天堂的杭州,参加了千课万人全国小学数学教师“五力修炼”观摩会。本次活动历时4天,33节名师示范课,6个交谈互动评点,1个专家辩课,晚上的6场专家专题报告,及黄爱华的大问题教学和华应龙的天圆地方求超越更是精彩至极。多角度、多元化,名师荟萃,名师汇集,真是一顿丰盛的精神大餐。可以如此近距离的倾听名师的经典课例,欣赏名师的课堂风采,真的是震撼身心,收益匪浅。

一. 名师演绎课堂的魅力

走近名师,我的心灵是如此的震撼和感动,每一位名师的教学风格都各具特色,或儒雅,或幽默,或沉稳,给力我不同的启示和引导,让我从中受益颇多。名师的课堂中精彩的设计,经典的话语,让我回味无穷。

感受一:数学课也可以如此的“设计”。

比如,华应龙老师的《什么是面积》:不管是在课前交流,还是在教学过程,华老师都给我们演绎的是视觉不同的风采。他以“1+1=2”答案是一定的,而2等于多少确是不确定的简单交流,让孩子理解到思维是无边界的。

然后,以一个成语积什么成什么引入,让孩子通过动画演示水滴充满长方体盒子的动画让孩子自己创作成语,“积水成渊,积点成线,积线成面”,自然引入课题,感觉情境的创设真的是太绝了!

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篇七 :千课万人学习有感

20.12.4杭州千课万人听课有感

2012.4.12早上3:30,天还蒙蒙亮,我已从睡梦中醒来,4点钟,热心的付老师和她的爱人已经在校门口等候,而此时,纪老师已经拉着行礼站在路边等候。虽时间尚早,但我们睡意全无,怀着无比激动和紧张的复杂心情,一行三人踏上了杭州“千课万人”全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动的旅途。

“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜,”四月北京还少了些绿意,但杭州却是风光旖旎,景色怡人,垂柳婀娜,绿草茵茵,为期四天的“‘千课万人’第二届全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动”就在这迷人的西子湖畔精彩演绎。

逸夫体育馆中人头攒动,在这里,我看到了来自全国各地的同行们,我相信他们和我一样,在心中充满了渴望、好奇和敬仰。这次观摩活动宏大的规模、名师的风采和现场老师们的热情给我留下无比深刻的印象,甚至可以说是震撼心灵。

这次授课的名师,有很所是我早有耳闻的,吴正宪、郑毓信、华应龙、刘延革、强震球、林良富、许卫兵、席争光等,但大多都是在网上看过他们的视频或是优秀的教学设计。这次能亲临现场一睹他们的风采,真是件令人激动的事情。

一、 关注数学活动,渗透数学思维

所谓数学活动就是让学生经历数学化的过程,主动建构相关的数学知识。这30节课,都十分重视数学活动的展开与数学思维的渗透,从而帮助学生在数学活动中更好的获得对数学内容的认识,提升数学学习的能力。例如:吴正宪老师在《重叠》一课中,使用学号摆语文、数学小组各有多少人,4、5号既报了数学小组,又报了语文小组,课堂上出现了“抢”学号的情景,这你争我抢的场面逗得老师们不禁笑了起来,吴老师一句:你们说怎么办?将问题顺理成章的抛给了学生,“那就放在中间吧!”“怎么能让人一眼就看出语文小组有5人,数学小组有9人?”学生很自然地向老师要了一根粉笔,画了一个大大圈,另一名学生也不忘把自己的4、5号圈在其中,一个交集的直观图呈现出来,使问题的解决和理解有了更加直观的基础。

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篇八 :“千课万人”学习心得

“千课万人”学习心得

怀着对名师的敬仰,我走进了“千课万人”全国小学数学生态课堂,我知道,这将是一次“拾宝”的过程,我准备了足够的工具——笔、本了、照相机。四天下来,我收获颇多。下面列举几项记忆犹新的收获。

一、文字、文学、文化,谋全面素养提升,构建“和谐课堂”的课堂展示。 黄爱华老师以“三声”为特征的生态教学,是一堂三年级《比较数的大小》的课。在掌声、笑声、欢呼声中师生共同学演绎了生命、生本、生态的数学课堂。动手实践、自主探究、与同伴合作交流、沟通意见,在一起碰撞让知识形成认识归属。聪慧数学的角度了解世界河流之最,关注到数的大小排列,数学与生活相得益彰。

徐卫国老师简约中蕴含着睿智。《认识圆》是一节空间几何课,曾经有人调侃:几何几何,叉叉角角,老师难教,学生难学。可是徐老师一开始就让学生明确了一些显而易见的知识,如:直径,半径等。留出大部分时间让学生动手探索,突破重点,学以致用。整堂课徐老师也没说几名话,更没有什么让人能记住的妙语,下是简约中蕴含着睿智,平实中彰显大气。

二、生命、生本、生态为幸福人生奠基,唯求“三生有幸”的名师讲座。 李鹏老师提到了生态课堂要关注学生成长的自然规律。课堂上教师怎么教、学生怎么学,应充分考虑学生的认知及成长的规律。避免出现“拔苗助长”“杀鸡取卵”等得不偿失的做法。关注知识的建构过程,一方面要尊重知识本身原生态,同进要注重学生对知识的自我建构。

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