20xx年x月x日至8月x日，带着几分激动和憧憬，我参加了由北京师范大学承担的武安市初中学学科带头人高级研修班。此次学习收益很大，教学内容丰富多彩。我也首次与名师专家面对面地探讨问题。经过紧凑而充实的七天学习，教育教学理念上经历了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些理论联系实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结如下：

一、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如北师大文喆教授主讲的《有效课堂及其实施策略》；又如：中国科学院心理研究所现代小学教育研究中心主任张梅玲教授所作的《新课程背景下如何备课上课》报告都以全新的理念，系统化的建议和极强的针对性深深的振撼了我，令我有相见恨晚的慨叹。再如全国优秀教师刘永胜主讲的《有效听课评课训练》，从教师与学生两个层面出发说明有效课堂的评价维度带有极强可操作性和教学针对性，他把那些带有典型意义的和普遍性的东西毫无保留地讲给我们这都是我们一线教学可用的“法宝”呀。再如季平教授她从德育与智育辩证关系的角度对当下的高中教育进行解读。指出：中国教育的现状是教书为主，育人为辅；甚至是只教书，不育人。她强调，育人比教书重要一百倍，因为教育的本质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授知识与培养技能的。接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言，最后得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次纠正。

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小学数学学科带头人培训心得体会 茅箭区火车站小学 龚举伟

20xx年x月x日至23日，我有幸参加了湖北省农村教师素质提高工程-小学数学学科带头人教师培训班的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，有许多专家教授的现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢武汉大学领导对我们湖北教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：

一． 思想灵魂得到了洗礼

xx年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管矣，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，勇于克服磨难的精神，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

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培训体会与精神传达

------在全市初中思品学科教师培训会上的发言

马店中学 刘志华

今年暑期，我有幸参加了“省初中思品学科带头人培训班”，培训地点在湖北大学，培训时间7月x日至19日，在这8天地时间里，先后有李桂清（孝感航天中学）、彭敦运（省教育厅专家）、张爱群（宜昌田家炳高中）、李本发、李小七（黄冈教科院）、罗桂红（襄阳樊城区教研室）、李洪祥（天门市干驿初中）、王淑珍（省政治教研员）、吴又存（武汉市解放中学）、李宝安（孝感市教科院）、张庆荣（荆州市教科院）等11位专家、一线优秀教师、名师给我们授课，与我们交流、探讨教育教学上的相关问题。

8天的时间虽短，但培训工作做到了精心设计，培训内容丰富、全面、务实、针对性强，觉得收获挺大，感触颇多。

上课的内容既涉及宏观层面的理论问题，又兼顾微观层面的实际问题。如王淑珍老师的《如何从宏观上把握人教版思品教材》，帮助老师们从宏观上把握三个年级教材编写的立意、结构以及之间的联系，提高教材的驾驭能力；李本法老师的《在校本研修中成长》，从宏观层面就校本研修的一系列理论问题进行了解答，同时，又辅以经验材料加以佐证，并对相关问题具体指导（微型课题研究），理论与实践相印证，收获可想而知了；李洪祥老师的《思品试题的编制技巧》，则从老师们工作中制卷的具体问题进行指导（在华科培训也有），对于提高出题制卷质量的

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学习促使自己站在时代的前沿，反思促进自己专业化成长 ----第五批学科带头人培训心得

哈尔滨经纬小学校 范秀丽

正在自己已经满足于对课堂的驾轻就熟，对管理班级得心应手，觉得可以安心地运用自己的经验处理一切事情的时候，自己的教育热情正渐渐归于平淡的时候。我们道里区第五批学科带头人教师培训开班了,我十分荣幸的成为了其中的一名成员。在开班式上，听了教育局领导的重要讲话，听了何部长的培训，自己犹如醍醐灌顶，唤醒了自己已经久违的一种激动与兴奋,又重新燃起了学习的热情，想做一名优秀教师的想法又重新显得那么迫切。

何部长的培训时间虽然不长，但是我却从一个个生动风趣的小案例中体会到了学习与反思对教师的重要性。因为，只有学习、交流，才能站在时代的前沿，获得知识的新鲜血液，才能取长补短，只有反思，才能认识到自己的不足，激发知识与技能的更新意识，不断提高思想文化素养，创新教育教学方式。

做教师，就要做一名有智慧的教师。叶澜教授说： “如果一个教师缺少智慧，就缺少尊严。 ”智慧来自于什么？——来自于博 览群书，教师要广泛涉猎，五湖四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里；来 自于对工作的满腔热爱， 勤思考， 善钻研， 在平时的点点滴滴中不断积累。 这样， 教师在课堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣横生、谈吐不凡， 这样的课堂，才能深深吸引学生，教师深受学生爱戴，并不断成长。

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社硎学校 苏世挺

有幸参加“莆田市小学数学学科教学带头人培”学习，感觉自己真的很幸运。研修已结束，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界，结交了一批陌生却熟悉的朋友。现将这段时间以来的学习做小结：

一、积极参与，深刻感悟

本次培养带头人模式是一种创新，它改变了以通识培训为主或拼式学习为主的做法，构建了以学科为基石，以“问题解决”为主轴，学科知识和教育理论拓展为两翼的培养模式，学员们通过开课进行二度设计，进行反思和理论提升，提高了认识，又能落实于今后的教学实践，最终改变教学行为惠及学生。对于这种培养模式，我很喜欢。学员们，一起进行交流、研讨。在参与中，既可以全面分享别人的成功的经验，从别人的观点中学习有价值的东西，又可以形成我们对教学问题的独立思考和创造性见解，提高实践能力。这是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程，给了我强烈的震憾。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。。

二、学无止境，终身学习。

我想，在这个知识爆炸和网络化的时代里，我们作为教师要给学生一碗水，教师本身一定要有常流水。所以我觉得自觉学习尤为重要。养成读书学习的习惯是我们教师最基本的职业要求。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。要不断学习，自我加压，坚持主动

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国培计划（20xx）

农村中小学学科带头人短期集中培训总结

宜宾市宜宾县泥溪镇小 hmj

20xx年x月，我很有幸在西华师大参加了 “国培计划（20xx）农村中小学学科带头人短期集中培训”。十天的学习时间匆匆而过，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素质，更新了自己的观念。现将这段时间以来的学习做一小结：

本次培训先后听了冯文权老师的《师德修养与教师的专业化发展》、鲍正荣老师的《科学教学设计与理论》、刘少江老师的《小学科学教学研究论文的撰写》、徐猛老师的《以活动为载体的科学课程教学》、陶建鑫老师的《学校科技活动开展》等讲座，其间还在文丰玉老师组织下进行小学科学教学设计和课堂教学的研究，进行了科学地质考察。我非常珍惜这次培训，认真记笔记，撰写心得体会，感悟与反思，在这次培训中，我领略了教育专家们的风采。他们的讲座让我记忆深刻，我不但学到了一些教育理论，更重要的是专家们的身上学习到了做人的独特风格，尤其在教学中，我们不能只唯上、只唯书，我们追求的应该是多研究学生多研究如何激发学生的主动性与弘扬学生的个性，能够在博采众长的基础上，形成自己独特的观点。

直到现在专家们精辟的论述仍常常回荡在耳边。他们的讲座，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度和层

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培养学科带头人工作总结

大桃园中心小学

教务处

20xx、7

培养学科带头人工作总结

经过几位教师的努力、经过学校的培养，使他们专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，他们认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：

一、加强学习，不断提高自身素质

两年以来，他们一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。他们相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让他们的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效

他们勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

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相约上海 感悟精彩

——学科带头人培养计划高级研修班心得体会

十月的上海，时而阳光明媚，秋风习习；时而烟雨朦胧，楚楚动人，我满怀着欣喜与期待于10月24日—11月2日赴沪参加了陕西省学科带头人培养计划高级研修班学习。这次培训，我们聆听了4位专家的讲座，参观了2所百年老校，专家们幽默的语言、精湛的技艺、丰富的智慧令人折服，让我真正的感觉到了上海之“大”，拥有各种前沿的资源，海纳百川、兼容并蓄、丰富互融；感觉到了上海之“高”，各种理念高屋建瓴。下面我把培训的基本情况和个人的点滴体会作以下汇报：

一、精心策划，合理安排

本次培训的内容是有着多次承办各级教育行政管理人员培训经验的上海市铭师培训中心为我们精心安排的。形式多样，内容丰富，有专家的专题讲座，有实地观摩考察，有现场交流互动。每一场讲座，每一次活动，都让我觉得实实在在，很有指导性、操作性和实效性。讲座中，专家们列举了许多生动有趣的具体案例，深入浅出地向我们阐述了科研工作的新理念，从实践角度为我们提供了更为广阔的成长空间。在10天充实而快乐的学习中，我们感受到了上海老师们博学多才、生动幽默的教学魅力和对学员生活充满温情的关心与照顾，也收获了来自全省学科带头人宝贵的同学情谊。

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