篇一 :作为一名生活老师的心得体会

近日,在李文法主任的倡导下,我们全体生活老师拜读了毛泽东主席在19xx年所作的“反对自由主义”,学习后触动较大,时隔70多年,主席当时所列举革命队伍中十一种的自由主义现象,在我们现今的工作实际中是否存在、是否存在一种或几种、是否经常出现或偶尔出现,都是值得我们对照而反省的。作为一名教育工作者,我们只有经常自检、自省身上的一些自由主义现象,端正自己的工作态度,认真履行自己的工作职责,做到自律、自制,我们才能论及我们的工作成效,才能顺应学校的总体发展,才能适应教育的创新改革。为此结合本人的工作经验谈如下几点感悟:

一、学会反思、端正工作态度

生活教师这份职业是在教育改革不断创新,寄宿制学校蓬勃兴起的形势下所衍生的一种新型的、特殊的职业,此职业从学生的角度来看,它承担者父母和教育者的双重责任,从自身利益和学校利益来看,与自身的成长和学校的发展都有着紧密的关联,所以我们在履行这份职业的职责时,不能犯自由主义当中的“办事不认真、无一定计划、无一定方向、敷衍了事、得过且过、做一天和尚撞一天钟”。必须做到常常反思,反思自己的管理模式是否滞后,反思自己的育人方式是否陈旧,反思自己的思想是否跟上新的教育理念,从而做到思想上重视自身专业的发展,端正自己的工作态度,以积极的心态来面对学生的管理和教育。

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篇二 :生活教师培训心得体会

三台外国语学校生活教师培训心得体会

虽然从教已经十多年,但对生活教师这个岗位还是比较陌生,这一次很荣幸能走进三外,担任生活老师这一角色,心中备感茫然,通过这几天的培训学习,让我受益匪浅,现将学习心得作如下总结:

1、生活教师具备双重角色,既要照顾学生的饮食、起居,还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务,所以可以说生活教师既是体力劳动者,也是脑力劳动者。所以,我们生活教师除了要求较强的责任心外,还应具备过硬的生活辅导教育技能。这正是我需要提高的地方,也还需要大家的帮助!

2、作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时,必须统一思想,转变教育观念,坚持人性化管理,我想借鉴一位工作多年的生活老师的做法,牢牢树立起“三心”,即,慈母之心、严师之心、益友之心。

慈母之心,是做好服务育人的基本要求。平时,我们要主动为学生排忧解难,坚持对好学生不溺爱,对差学生不排斥,坚持对事不对人,坚持公正平等,心中时刻装着学生,让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱,并用自己的思想,行为感召学生,影响学生。

严师之心,是做好生活育人的前提条件。俗话说,“严师出高徒”,对学生要有高度的责任感,多为学生着想,从点点滴滴的小事抓起,教他们怎样做人,怎样做事,日常多督促检查,从严管理要求,坚持严与爱相结合的原则,用自己的真诚去打动同学们向上的心灵,让他们对你可敬可亲,心悦诚服。

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篇三 :生活老师工作心得体会

生活老师工作心得体会

一、注重自我修养,注重关爱学生

教师要不断地提高自身的素质修养,首先通过阅读教育学心理学方面的书籍,在言谈举止上说服学生,让她们钦佩自己;其次要注重师德的培养,要有爱心:爱生如爱己,把学生当作娇嫩的花朵,要不停地呵护,悉心地照料;要有平常心,以平常心看待挫折与委屈,最后要兼慈母般温暖,让她们亲切地感受到学校这大家庭的温情。对顽固不化的学生,,不能一味地讲“善”讲“慈”,要充分扮演好导师的角色,原则必须坚守,不能打骂、侮辱学生,更不能损害学生的人格尊严,这就是要求我们应充分接触,了解学生,掌握他们的性格特征。有紧有松,有张有弛地进行教育。

二、严以律己,深挖问题根源

对工作中发生的问题,必须从心里面深挖出问题的根源,我们不能一味地把责任推给学生,首先我们必须自问:“为什么会发生这件事呢?为什么事前我觉察不到呢?”要不断的自省,自责,自问,先从自身找问题,比如,是属于工作态度还是个人能力问题?是事前准备工作不到位还是工作监控制度没落实?是个别的性事件还是“从众心理”引发群体事件?是否需提请集体讨论,扩大影面等,只有这样做才能以平常心地对待犯错误的学生,盲目诉呵或推卸责任都是不负责的表现,假若没有抓住根结,那么问题只会“野火烧不尽,春风吹又生”。

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篇四 :我当老师的心得体会

我当老师的心得体会

教师们不能教死书,死教书,学生们不能读死书,死读书。要创造,要在用脑的同时,要用手去实验,手和脑一块干是创造教育的开始。要培养学生的创造力要从小时候就干起。不要束缚他们,使他们回复行动的本能,让学生们在活动中去寻找知识,解决困难,来完成中国教育的最终目的——创造。从陶先生对小孩子的能力的认同,说明小孩子的力量是无穷的,是不可思议难以估量的。是啊,不愿意教人的人,也就是不愿意接受教育的人。我们应该放开自己的头脑,抛弃狭隘的观念,把对学生和小孩子不信任的因素去掉,让孩子去做自己应该做的事情。我们做大人的是孩子模仿的榜样,我们在公众面前的一举一动都会受到孩子的模仿,所以我们教育孩子首先把自己教育好,让自己做好。

当老师是孩子最喜欢做的事情。孩子们的这些想法是先天聪慧支配自己去做或者是模仿其他的人;再者就是成人的正面引导。记得一次我在网上聊天时谈到博客,我们班一个学生就把自己的博客网页网址发给我。然后她就引领我走进网易页面博客栏目,先注册,注册过程是一个页面接着一个页面发过来,害怕我弄不明白,注册完后在页面上怎么写文章,怎么传送照片,怎么好友连接等等说的是详详细细,无微不至。事后我都感到惭愧,比我给他们上课时认真细致多了。在当我老师的过程中,这个学生是幸福的,也是伟大的。

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篇五 :教师的诗意生活与专业成长心得体会

教师的诗意生活与专业成长心得体会

宣威中心学校:陆治标

20xx年寒假,宣威片区认真组织全体教师集中培训,在接受《教师的诗意生活与专业成长》培训时,感受颇多。新时期,我们应怎样做一名教师呢?这个问题不是的在我脑海中翻滚,也着实让我深思。

按照我国现在进行的新课改和时代的要求,结合自己的工作体会和对当前基础教育的观察思考,我认为新时期的中小学教师应从下列几方面去做。

一、做一名智慧者。

叶澜教授说:“如果一个教师缺少智慧,就缺少尊严。” 教师要广泛涉猎,五湖四海,古今中外,上下五千年,纵横八万里;来自于对工作的满腔热爱,勤思考,善钻研,在平时的点点滴滴中不断积累。这样,教师在课堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣横生、谈吐不凡,这样的课堂,才能深深吸引学生,教师深受学生爱戴,并不断成长。

首先,摒弃功利心,找准教育的“真目的”。

任何一所中小学,要在社会上和家长心目中有好地位,教学质量好坏是评价的唯一标准。就当前的情况看,最直接的标准便是各类统考的分数。俗话说,十年树木,百年树人。教育是一项长期才能显效的工程,怎能简化为用分数或其他简单方式来考评教育短期内的突出效果?

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篇六 :学习《教师的诗意生活与专业成长》心得体会

学习《教师的诗意生活与专业成长》

心得体会

生活在这样一个竞争异常激烈的社会里,不管是谁,要想不被淘汰出局,唯有不断学习,努力提升自己各方面的素养。尤其是身为教师的我们,因为职业的特殊性,更不能忽视了自身的学习和提升。而阅读确是一种学习提升的好方法。歌德就曾经说过,读一本好书就是在和高尚的人谈话。在教师继续教育培训中,我就认真阅读了肖川教授的《教师的诗意生活与专业成长》一书,读完全书,掩卷深思,感悟颇多。

《教师的诗意生活与专业成长》一书共有六辑,具体包括:诗意的生活、教师的解放、作为理想主义者的教师、教师的学习与成长、聚焦课堂和我的教学主张。其中,收录了肖川教授的教育随笔67篇。

在书中,肖川教授提出,作为教师,应该感受工作的幸福,师的幸福来自于教育的过程。教育的过程是教师施之以爱的过程。爱生,是教育好学生的前提,“没有爱就没有教育”,这是颠扑不破的真理,教师观察学生的优点,扑捉教育契机,这是爱;教师信任学生,给学生一份支持,这也是爱;学生有一点点进步,教师及时给予鼓励,这还是爱??作为教师,要关注细节,抓住各种机会关爱学生。让他们感受到温暖和光明。教师付出了爱,学生回报给你的也是爱。在与学生深入交往与互动的过程中,我们才能在师生情意中

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篇七 :读《教师的诗意生活》心得体会

读《教师的诗意生活与专业成长》心得体会

反皓小学吴柳菊

从刚参加工作起,我在读《教师的诗意生活与专业成长》一书,感到这本书是一本难得的好书。作者肖川那质朴的语言,那份忙碌,那种豁达的人生态度,无不让我为之钦佩。书中赞美教师的同时也给我们鞭策,使我们能够成熟的成长。

作为一名教师,应该富有诗意地活着。诗意是一个教师来自内心深处的精神追求,是教师内在修养的自然流露,作为教师的我们要拥有一种“化繁为简,见素抱朴”的心态。教师的诗意在于关注和热爱教育。教师要学会从平凡的教育生活中看到人与人的交流,看到人性中的美好与丑恶,看到学生内心深处的感受和需要,看到教师在促进人的成长中所起到的作用。当教师以欣赏者的心态看着学生的生命之树神奇成长的时候,当教师把批改作业认真备课当成一项事业的时候,教师这一职业也便赐予我们诗意。

要想有诗意地栖息于教育,我认为教师应从心理上修养自己作为教师,要有淡泊名利的良好心态,要学会避开名利的束缚,才会找到“诗意”的栖息地,教师不是一个追逐权力的职业。权力属于政治,而教师属于教育。教育是相对独立的,他最为尊崇的应是知识和真理。一旦教师对权力的追求超过了对真理和知识的崇拜,那么教师将很快偏离这一职业的内涵,沦落为权力的奴隶,诗意也将荡然无存。

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篇八 :读《教师的诗意生活》心得体会

读《教师的诗意生活与专业成长》心得体会

反皓小学 吴柳菊

从刚参加工作起,我在读《教师的诗意生活与专业成长》一书,感到这本书是一本难得的好书。作者肖川那质朴的语言,那份忙碌,那种豁达的人生态度,无不让我为之钦佩。书中赞美教师的同时也给我们鞭策,使我们能够成熟的成长。

作为一名教师,应该富有诗意地活着。诗意是一个教师来自内心深处的精神追求,是教师内在修养的自然流露,作为教师的我们要拥有一种“化繁为简,见素抱朴”的心态。教师的诗意在于关注和热爱教育。教师要学会从平凡的教育生活中看到人与人的交流,看到人性中的美好与丑恶,看到学生内心深处的感受和需要,看到教师在促进人的成长中所起到的作用。当教师以欣赏者的心态看着学生的生命之树神奇成长的时候,当教师把批改作业认真备课当成一项事业的时候,教师这一职业也便赐予我们诗意。

要想有诗意地栖息于教育,我认为教师应从心理上修养自己 作为教师,要有淡泊名利的良好心态,要学会避开名利的束缚,才会找到“诗意”的栖息地,教师不是一个追逐权力的职业。权力属于政治,而教师属于教育。教育是相对独立的,他最为尊崇的应是知识和真理。一旦教师对权力的追求超过了对真理和知识的崇拜,那么教师将很快偏离这一职业的内涵,沦落为权力的奴隶,诗意也将荡然无存。

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