篇一 :练习写字心得体会

练习写字心得体会

一、学写字,练就做事认真的好习惯。

在多数情况下,字是写给别人看的,所以练习写字,一要写得正确,二要写得清楚。字写错了,别人就看不懂;字写得糊里糊涂,别人看起来就费劲;都使别人不方便。

首先,教师要以身作则,认认真真的尽力把字写好。作为一名教师不仅板书要整洁、漂亮,平时给学生批改作业也要把字写得端正、整洁,最好一笔一画写正楷字,这样就会给学生以潜移默化“润物细无声”影响。小学生的向师性和模仿能力很强,他们会自觉不自觉地向你学习。教师写字决不能“龙飞凤舞”,这样会使学生眼花缭乱,无法辨认。每一位教师都要严格要求自己,狠下苦功认真练好字,我坚持每周练写一页字,因为能写一笔好字是教师必备的基本功。

其次,教师要认真指导学生写字。

再次,教师一定要随时随地提醒并注意培养学生正确的书写姿势,认真的纠正学生错误的坐姿和执笔姿势。使学生最终养成良好的习惯。

二、写字是一种技能,非自己亲自动手,认真练习不可。

“写字是一种技能,大凡传授技能技巧,讲说一番,指点一番,只是个开始而不是终结。要待技能技巧在受教的人身上生根,习惯成自然,再也不离谱走样,那才是终结。所以讲说和指点之后,接下去有一段必要的工夫,所以我坚持练习写钢笔字,硬是按照规律练习。练成技能技巧不是别人能够代劳的,非自己动手,认真练习不可。”

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篇二 :写字心得体会2篇

写字心得体会

五(4)邓啬

我从一年级起就开始在学校硬笔书法班练习写字了,几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。

前几年,我练习写字,大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写,其难度较大。我写起来标准难以掌握,不是靠上了,就是靠下了;不是偏左,就是偏右。而且,大多数时候我习惯把字写小。久而久之,我的坐姿易变样,眼睛与书写本的距离越来越短,面部几乎贴在纸面上。后来老师发现了我的问题,让我练习写字时,一开始应要求他们观察字的笔画偏旁在格子中的位置,做到心中有数,然后才进行仿写,并要求把字尽量写大,要写满格子。这样写的好处有两个:一是培养我读帖习惯,可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病;二是促使我习惯写大字,这样指关节、腕关节运动幅度大,能增强手指、手腕的灵活性,有利于他们写字水平的持续提高。

在老师的帮助下,自己的努力下我的写字水平也提高了许多。

2011.12

写字心得体会

五(4) 林雨婷

在初学写字,我一直掌握不住要领,不知从哪里下笔,掌握不了字的间架结构,写的字看起来颠来倒去的,很不好看。

在老师的指点下,我知道是为什么了。究其原因是我的态度不认真.开始的时候把写字看的过于简单,觉得没有多大的学问,努力一下就能达到一定的高度知道其难以后又没有精心的去研究,只把写字当作消遣,不愿意动脑子,手在写字脑子却在想着其他的事,精力不集中,又不注意写字时的心境和条件。后来在写字前,老师先给每个孩子准备一个放大的田字格,教会田字格的各部分名称,再挑部分笔画和字范写,让我细心观察,一笔一笔带着我写,整个字写完了,再让我独立写一个。我已按老师的要求先在田字格练习铅笔字,然后借助田字格,做到心中有格,认真找出字的结构特点和关键笔画的位置,把字在田字格中写正确,写端正。

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篇三 :写字教学心得体会

写字教学总结

写字教学是小学语文教学的一项重要的基本功,是巩固识字的一种手段,小学生必须从小打好写字的基础。漂亮的字不是一朝一夕就能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,养成良好的写字习惯,这是一项比较艰巨的任务。这就要求我们重视对学生写字兴趣的培养。俗话说,兴趣是最好的老师,特别对于一年级学生来说,只有是他们喜爱的,学习持续时间才能较长,效果也才好。这次我学习了《小学语文写字教学技能与策略》,让我大开眼界,对书法艺术又有了新的认识。老师分别从:当前教师书写的现状、认识书法的意义 、书写的一般规律、其他问题及其解决策略这四个方面讲述了这个专题。

在讲解认识书法的意义中,老师讲:在长期的历史发展中,我国人民一直以书法作为一种必不可少的艺术形式来丰富自己的精神生活。有的人以书法作为毕生的艺术追求。或者以书法作为最便捷的装饰艺术。而一般人也都会将书法作为审美对象来欣赏。在讲解书写的一般规律时,金教授又分别从五个方面来说讲:方正端庄、笔画规整、结构匀称、书写流利、写出特色。

通过学习《小学语文写字教学技能与策略》,我再次深深认识到了书法的意义和书写的一些规律,更深得体会到作为教师,一定要练好书法,才能更好地去指导自己的学生写好字。以后,我要从以下几方面努力提高自己的教学水平:

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篇四 :写字培训心得体会

写字培训心得体会

进化完小教师 赖美红

根据校领导安排,4月17日我很荣幸地到遵义名城小学进行了为期一天的培训。从早上8:00准时开班,到下午5:00培训结束,培训内容安排得非常丰富,可以说是收获满满,受益匪浅。

本次培训活动中,遵义市红花岗区教师培训教研中心的王川燕老师主持了开班仪式,在开班仪式上,该中心王文霞主任作了重要讲话,提出了本次培训的目的、意义及要求,对前来参加培训的两百多名教师提出了严格的要求,寄予殷切的希望,她希望广大学员能够学以致用,落实写字教学,传承国粹。接下来就是中国硬笔书法协会会员王明夏专家对硬笔书写技能进行了深入浅出的讲解。

活动还安排了两节写字教学示范课,分别由名城小学的冯文义老师和洛江小学的邓曦老师执教。教学中,两位执教老师凭借着精湛的教学艺术,妙趣横生的识字方法,朴实高效的写字指导,博得了听课老师的一致好评。 冯老师的课堂非常活跃,教学思路很清晰,每个环节衔接的恰到好处,邓老师的课稳重踏实,语言功底很扎实。教学观摩后,教研中心的王老师还对这两节课进行点评,让我再一次的回味两节

课堂,她们的亮点重新浮现眼前,王老师还针对识字写字教学提出了自己的建议,她说,我们老师要结合实际情况树立正确的教师观,学生观,给学生充分自主的学习空间,正确使用课件,教师一定要有写字示范的过程,包括要认识的字,也应该板书出来,这样学生认识的不仅仅是一个个符号,更重要的是他明白了这个字的行。

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篇五 :写字心得

写字心得体会

麻田小学 靳凯莉

原先,我觉得写字枯燥无味。今年四月,听了我校邵诗庆老师的写字指导课后,我对写字这门艺术就有了新的了解,更深层次问题的思考和认识,把做一名写字合格的小学教师作为追求目标。

写字是指一般的书写。写字的目的是为了记录语言、表达情感、交流思想等。一般的书写训练,不管你用铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔,还是其他书写工具,即使通过训练,把字写得规范、整洁、流畅、美观,只要是实用性的训练,那么它还属于写字范畴。

一、学写字,练就做事认真的好习惯。

在多数情况下,字是写给别人看的,所以练习写字,一要写得正确,二要写得清楚。字写错了,别人就看不懂;字写得糊里糊涂,别人看起来就费劲;都使别人不方便。咱们要从小养成事事认真的好习惯,养成处处为别人着想的好习惯。”

首先,教师要以身作则,认认真真的尽力把字写好。作为一名教师不仅板书要整洁、漂亮,平时给学生批改作业也要把字写得端正、整洁,最好一笔一画写正楷字,这样就会给学生以潜移默化“润物细无声”影响。小学生的向师性和模仿能力很强,他们会自觉不自觉地向你学习。教师写字决不能“龙飞凤舞”,或者写已被废止了的简化字,这样会使学生眼花缭乱,无法辨认。

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篇六 :写字学习心得

外出写字培训心得体会

孙海燕 20xx年3月24日我很荣幸的参加旗教育局组织的关于写字的培训,培训教师是赤峰市松山四小的韩老师。韩老师的课让我认识到写字对教师职业和学生有着十分重要的作用!

这次培训对于语文教师来说,无疑是一次很好的学习机会。这次培训的时间不长,只有一天,在这一天的时间里我们也能学到不少东西。这次培训还使我意识到了硬笔书法对于教师的重要性,教师的字体会潜移默化地影响学生的字体。

韩老师从基本笔画入手,结合汉字结构特点,给老师们讲述了硬笔书法的基础知识,并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔。汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔画组成的。而每一笔画必须经历起笔、运笔、收笔三个过程。韩老师还教了我们一些写字的口诀,这些练字口诀看似简单,但从细微之处揭示汉字的结构美,提高教师读帖、临帖的水平,为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。1、重视基本笔画练习。2、强调独体字的练习。 3、字体结构特点分析。 4、结合实际,因材施教。

光听韩老师讲可不管用,只有自己静下心来练一练才能体会到练字的技巧与快乐,看着字帖上的字,一笔一画地慢慢练,练得不只是字,也是一种心境。意识到自己字体中的不足,今后我将会在空闲

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篇七 :写字教学心得体会

《小学语文教学大纲》指出:“写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力。教师要激发学生的写字兴趣??”这就给广大的语文教师在写字教学方面提出了明确的要求。

写字是一种技能,任何技能都是要经过一系列的训练才能形成的。上学期我们学校开展了中午静心习字活动,学生的书写水平有很大进步,下面就写字教学谈一下自己的体会。

一、激发学生书写的兴趣。

写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。激发学习兴趣,营造良好的课堂氛围也是很重要的,在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等。

激励是激发鼓励的意思,激励性评价是以激发学生内在的需要和动机,以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。心理学家詹姆斯曾说过:“人性中最深切的本质,是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中,以亲和、信任和期待的态度对待学生,观察学生的细微变化,寻找学生在习字过程中的闪光点,从而激发学生的成就动机,激发练习书法的兴趣。学校在教室的外墙壁上开设了“作业园地”,将所有学生的作业进行展示。从上硬笔课的第一天开始,就让学生上完写字课后每天写一页挂在“作业园地”,第

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篇八 :学习写字技艺心得体会

学习写字技艺心得体会

本周三我很荣幸的参加xx经济开发区组织的关于写字技艺的培训,通过参观xx市跃华学校的学生们的作业,并听赵宅李志勇老师的讲座,让我认识到写字对教师职业和学生有着十分重要的作用!

首先,我们参观了跃华学校的学生们的作业,我先看的是学生语文的正式作业。我拿过本子一看,作业封皮干净,平整,我轻轻打开一看,学生的字体给我留下了很深的印象,因为学生是用钢笔写的干净利落的小楷!我再拿起其他的数学作业,我看到的是整洁的数字。我又随手拿起一篇五年级的日记,看看同年级的他们是什么样的,又是让我特别感慨,因为在他们的日记本上也是同样干净利落的小楷!根本看不出一点他们乱写乱画的痕迹,相反,不管是哪一位同学的作业,不管是哪一科的作业,全都是工工整整,干干净净!

我忍不住对旁边的同事夸起了这里的学生!没想到,同事们也颇有同感,夸起了他们!说这里的老师对学生们养的写字习惯特别好!基本上所有的学生写字都特别好,而不是一个两个的学生。我们忍不住要问,他们怎么练出来这样好的字呢?

接着,我们踏着铃声来到教室里参观。原来,在这所学校里打了上课铃以后,从一年级到九年级,都有十五分钟练毛笔字的时间。教室里很静,我们不敢惊动了学生,于是我们慢慢地走进了教室。一看,所有的学生都在那里认认真真地写毛笔字:老师找到一两个适合他们写的字,投影到屏幕上,然后老师巡视学生写的,而学生,总是那么认真,仔细。我不禁在想:他们写字都那么认真,没有毛毛躁躁的孩子,即使他们写的不是特别好,最起码还有一个诚恳好学的态度!

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