古代汉语学习心得
学习古代汉语已有一个多月的时间，对古代汉语也有了新的认识与体会。我们从初中开始学习文言文，初高中六年的文言学习，为我们积累了不少文言知识。但在接触古代汉语这一门课程后，我发现我们对古代汉语的认识只停留在表层，或者说只是“略知皮毛”，并未能够“知其然，并知其所以然”。
从前以为语文课上学习的文言文就是古代汉语，但在学习了古代汉语这一门课后才发现，文言与古汉语不同。文言是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。而古代汉语所研究的内容和对象都是非常广泛的。古代汉语是与现代汉语相对而言的，它是古代汉族的群众语言。广义的古代汉语的书面语有两个系统：一个是先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语及其后人用这种书面语写成的作品，也就是我们所说的文言；另一个是六朝以后在北方方言的基础上形成的古代白话。可见，文言只是古汉语的一部分，我们从前只学习了古汉语的一个“小分点”，因此我们对古汉语的学习仍需一段漫长的时间。
古代汉语这本书把古代汉语常识进行系统分类，先从文选开始，让我们对古文有个初步的认识；然后从字到词、从古今词义到语法知识进行分类讲解，使我们更能循序渐进地掌握古代汉语常识的演变与发展。
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谈学习古代汉语的心得体会
历时一个半学期的古代汉语课结束了，在听张教授讲解的过程中，自己真正学到了很多，在学习知识的同时，也收获了许多学习心得和体会。于是在结课之际，来谈谈自己的关于学习古汉语的心得体会。
众所周知，中国是拥有悠久历史和灿烂文化的文明古国，也是世界上唯一文化始终传承的文明古国，这很大程度上归功于我国文化传承的重要载体——汉字。从传说中的仓颉造字到考古发掘的斑驳甲骨文，再到历朝历代遒劲奇秀的书法艺术，无不散发着历经数千年洗礼的汉语言的神奇魅力。
作为一名当代青年学生，学习古代汉语可以更好的帮助我们去了解学习我国优秀传统文化，提高自身修养。同时，学习古代汉语使我们更便捷的阅读古代优秀典籍，去聆听古圣先贤的教诲。在《古代汉语教程》的第一页写着摘自《论语》的一句话“博学而笃志，切问而近思”，告诉我们要广博的学习，更要有一个坚定的追求目标；好问又要多考虑当前的问题。我想这也应是做学问之道。我们从小学到现在也读了十几年的书，读书容易，但确立一个坚定的目标，并为之坚持努力是不容易的。
也许多数人认为学习古代汉语会是枯燥的课程，但通过张教授的讲解和学习的深入，发现学习古汉语也是件非常有趣的事情。每个汉字被创造时都有它最初的意义，而历经岁月的变迁，它的样子会变，也许你依然可以认出它，但却读不懂它了。现在，我们普遍使用学习的是简体字，简体字虽然使用简单方便，但也使文字失去了它原本应有的意义和造型原则。张教授在讲解繁体字时，用形象的语言和生动的事例使我们清晰的记住汉字的原有意义和创造由来。同时老师在上课时，用幽默的语言结合现实的事例，来讲解枯燥的知识，既活跃了课堂气氛，也提高了同学们的学习兴趣。这些的确应该感谢张教授。
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古代文学学习心得
从大一到现在学习古代文学这门课总共有将近一年的时间了吧，这段时间的学习让我对古代文学有了进一步的认识，对中国古代的文学体系有了更系统的了解，也让我从总体上了解了中华民族的历史文化博大精深、源远流长。古代文学是祖国优秀文化的重要组成部分，是中华传统文化艺术与人民智慧的结晶，是经过几千年的历史积淀后的给我们后人留下的取之不尽的精神财富。
与其他的像现代汉语、英语之类的课相比 ，我还是比较喜欢古代汉语。在阳光明媚的日子里，手捧一本《诗经》或其他古代文学方面的书，找一个安静的地方坐下，抛开心中的一切烦恼 ，远离现实生活的喧嚣，让自己走进一个遥远的时代去体验古代人的生活百态，寻找一片属于自己的精神乐园，这是一件多么惬意的事。
通过对古代文学这门课的学习，我对古代文人们的思想及其作品有了一定的了解。 从“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”中我体验到爱情的纯美；从百家争鸣的诸子之文中我了解了孔子的“仁者爱人”、孟子的“民贵君轻”“人性本善”和荀子的“人性本恶”，知道了老子“无为而治”的思想和庄子“鼓盆而歌”的乐观豁达。在整个先秦文学的沉淀里，我开始找到了人之为人的根和“满则溢”的人生道理。读魏晋文学我知道了什么是“建安风骨”，了解了一代枭雄曹操“周公吐辅，天下归心” 的雄心壮志。 明白了竹林七贤内心的苦闷和狂放不羁；看到了王谢世家的繁荣与衰败。
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考研论坛 - 文学 - 资源共享 - 《古代汉语》学习总结帖（专用）
《古代汉语》学习总结
南京大学高小方的方法
（一） 牢牢抓住八条：
（１）"四到"法
眼到──繁体字，一笔一画看仔细；只看到一个大概的轮廓不行，如："寿（壽）"、"刚才（纔）"的"才"的繁体。有注解，逐条看。"不求甚解"，至少学语言课不行。
口到──寓记忆于吟哦，培养"语感"。西谚："与其记在心间，不如记在唇边。"运动记忆不易忘。
心到──用心记，记特殊音义，记特殊句型等等。多思。"子曰：'学而不思则罔'"（《论语·为政》）。"好学深思，心知其意"（《史记·五帝本纪》）这八个字是古今多少学问家成功的共同秘诀。
手到──记笔记，并及时地加以整理；做卡片，定期分类，努力探索事物的内在规律；有生字，要勤翻工具书。
（２）以文选为中心
"语言就包含在言语作品中。"我们要精熟上百篇周秦汉的源头范文，做到能正确诵读、解释、翻译；要熟悉到随便举出其中的一个词语或一个句子，立刻就能记起是哪一篇里的。首先练好这一项基本功，然后再谈"深造"二字。
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古汉语学习心得
通过对古汉语的学习，我学到了好多知识。古代汉语所研究的内容和对象是非常广泛的。从时间上看，在“五四”前的悠久的历史时期内汉族人民所使用的语言都可以称为古代汉语，即以有文字记载的历史来算，也有了三千多年。
关于汉字的形体构造传统有六书的说法即象形、指事、会意、形声、转注、假借。许慎的《说文解字·叙》对六书进行了解释：“一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也。二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。三曰形声，形声者以事为名，取譬相成，江河是也。四曰会意，会意者，比类合谊，以见指挥，武信是也。五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也。六曰假借，假借者，本无其字依声托事，令长是也。”象形字在甲骨文中很明显的是把事物的轮廓或具有特征的部分描画出来的字，如：日、月、鸟、鱼、鹿、羊。指事是一种用记号指出事物特点的造字方法，如：上、下、亦、本、末。会意是由两个以上的形体组成，把他们的意义组合成一个新的意义，让人们看了可以体会出来，如：步、逐、斗、莫、牧。形声字是由意符和声符两部分组成的，意符表示意义范畴，声符表示读音类别，如：杞、问、物、江。
汉字的形体演变可分为字形体态的演变和字形结构的演变。字形体态的演变可分为大篆、小篆、隶书和楷书。而字形结构的演变可分为繁化、简化和同化、分化。繁化指为了更明确的表达意义或读音，在原有文字的基础上再加上表意构建或表音构建，如：齿、骨。简化
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谈谈古代汉语对提高小学生语文素养的作用 随着我国的经济的飞速发展和国际间交往的日益增多，中华传统文化越来越受到世人的重视。其中古诗文是我们中华民族的精华，它对学生精神的提升，人格的塑造，情歌的陶冶，文化素养的形成，语言能力的培养有着不可估量的作用。
小学当中有一首李白的古诗《静夜思》就培养了学生的思乡情感，让学生理解一个孤身在外的游子，思念故乡的强烈思想感情。在学习古诗的过程中，学生也能学到表达情感有多种方式，既可以用现在的白话文，也可以用古文。另外，也能使小学生学习到点中国的历史、历史人物和文化传统，以及后面文化素养的形成。古诗中为什么“一轮明月”就会表达作者的思乡之情，小学生肯定会产生疑问，但通过学习，他们就可明白以及在日后也会运用借物抒情这种手法来表达自己。学习了《静夜思》，小学生就会爱上这首诗，爱中国的传统文化，继而就会热爱祖国，这对培养小学生的思想起了重大作用。
还有，我们当今的一些成语、典故、格言警句，都是有其出处的，如果小学生学习了古文并熟悉它们的出处，那么就不难理解，并且还能在现代汉语中有很大的应用范围，对提高自己的人文素养有很大帮助。
当然了，学习古代汉语也为上初中、高中打好了基础，以及在看一些文言文名著时豁然了很多。总之，我觉得学校开设古代汉语这门课对我们来说还是很有收益的，相信我们会在日后的教学中，好好地将中华传统文化的精华植根于他们心中，同时，使他们成为高素养的中华人。 08普7 童清 13
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以下是鄙人多年学习古代汉语总结的一些经验，通过实践，比较适合智力水平处于一般偏下的我。至于发表，还是有些惶恐，在古典文献的学长们眼中也的确有些班门弄斧。但是我浏览众家名帖之后，感到那多是属于泛泛而谈，所以希望有一些操作性强的经验供大家参考，于是便撰写了这篇东西，与像我一样并没有如何的天才，但始终在努力奋斗着的同志们交流，并希望能够抛砖引玉。
首先要说明的是，古代汉语决不是一门可以速成的功课，如果你没有一年以上的时间来点滴，就可以不必往下看了。
在开始的时候，手头必须备有几部参考书：（我已尽量压缩）
1、古代汉语（四卷本）—王力主编—中华书局（1999）（16+14+21+23=74元）：此书拥有无上权威，乃是古代汉语教学领域经典名著。尽管王老已经仙去，但这部书却是无数古汉语入门者的乳汁。我们现在见到的是19xx年第三版，又经过了一次校订重排，印质也相当精美，并且十分好买，各地都应当有。
2、古代汉语（上下卷本）（30+27=57元）—郭锡良、唐作藩、何九盈、蒋绍愚、田瑞娟编著—商务印书馆（1999）：如果说王力本是汽车的后驱动轮的话，那郭本就是前转向轮。此书相对于王力本要灵活一些，而且通俗易懂，便于自学，体例也和王力本一脉相承。可以相互参考。
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<<古代汉语知识教程>>学习感悟
09秋汉语言文学 0965001251583 于姗
这学期开设了<<古代汉语知识教程>>课，我很喜欢这门课，因为我们一直在接触经典，品评名作，学习四书，领悟圣人先王之道，虽然少了点战争的硝烟，少了点讨伐的快感。但是我有一种感觉，那就是现在社会有说不尽的人生，说不尽的世象，说不尽的变化，说不尽的发展，然而要论到人生观，无论是舍生取义、建立功业、忧国忧民、文死谏武死战、还是醉生梦死、得过且过、逍遥乐天、恬淡中庸??每一种处世态度都有从老祖宗那里接过的“金箴”。
中华民族有着五千多年的文明史，拥有极其丰富的文化遗产。批判的继承这份珍贵的遗产，是中华民族的一项长期而又艰巨的任务。学习古代汉语课程的目的，是为了继承我国丰富的文化遗产。
令我们每个中华民族儿女自豪的是，我们中华民族拥有无与伦比的文化遗产，这是中华民族发展的历史记录。这些文化遗产大多是用文字记载而延续下来的，这就是通常所说的文献资料。而要想继承文化遗产，首先就要读懂它。这就需要人们掌握古代汉语知识。从这个意义上说，古代汉语课是一把打开古代文化宝库的钥匙，古代汉语也为学好其它课程，如古代文学、古代哲学、古代史学打下了良好的基础。
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