篇一 :学校中考工作总结

龙田中学20xx年中考工作总结

20xx年中考,我校共有461名考生参加考试。62人考上重点中学,其中黄品怡总分756.6,罗山河756分名列前茅。各科平均分:数学62.77分、英语64.15分、语文90.52分、政治42.32分、物理65.43分、化学62.23分、历史33.71分、地理27.38分、生物26.48分,各科均达市平均以上。完成了学校下达的任务。以下是我校今年抓毕业班工作的一些做法。

一、领导高度重视,把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位 毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中,我校充分重视毕业班的管理工作。开学初成立了毕业班工作领导小组,各班班主任为小组成员。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组,就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明,成立毕业班工作领导小组,是做好毕业班工作的前提和保证。

同时,我们也虚心地听取和接受教研室对我们备考工作的指导,教研室领导经常到我校指导工作,帮助我们认真分析了20xx年备考工作的方向,指出了我校备考工作的不足,使我校能及时明确地调整备考工作重点,最终,取得了中考的决定性胜利。

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篇二 :20xx学校中考工作总结1

学校中考工作总结

一、成绩喜人,再创辉煌

20xx年中考工作结束了,我校在上级主管部门的领导下,在全体师生的努力下,中考再创辉煌,总成绩a以上110人,其中贵高线44人(全区205人)再居港南区第一。语文科成绩a+ 为48人,占区15.95%,数学科成绩a+ 为49人,占区18.29%,英语科成绩a+ 为43人,占区18.6%,政史科成绩a+ 为63人,占区20.45%,理化学科成绩a+ 为36人,占区17.4%。

二、重视备考,早作准备,工作细化

1、成立领导机构

我们知道衡量一所学校的教育教学质量高低,其中重要的一点就是看教学成绩,尤其是中考成绩,它是学校发展与生存的重要生命线,所以我们学校非常重视中考工作,早在20xx年秋期一开学,就成立中考工作领导小组。刘福威校长亲自担任组长,庞海松副校长担任副组长,成员有教导主任谭定华,政教主任莫裕宁,总务主任刘展森,从人员设置配比都较合理,制订好工作计划,落实分工,全方位为中考工作服务。

2、调整任课教师,分管好实验班

根据“因材施教”的教学原则,也根据我校积累下来中考成功经验:“分槽喂养,全面发展”,结合我校的实际情况:(1)周边学校暑假都上了一个月的功课,我校没上。(2)个别的教学骨干教师有调走的情况,经学校研究决定调整好任课教师,准备好两套教学人员的工作方案,把原上届实验班的教师放一个班的人员到八年级去把关,其中:班主任陈建瑚老师上八年级语文,英语廖伟英、伍海燕分别上七、八年级,班主任大胆起用苏海健(政史),语文用吉秋梅,数学用梁志红,英语用梁婉蓉、杨玉兰,化学用转科的董福英,这样在上届的基础上保留原来刘纪棉这一班的人员,进行重新调整搭配,新旧结合,形成了两个班的教学人员:苏海健、刘纪棉各带一个班。这些人员的设置都是经过严格挑选,多方论证,大胆起用的,这些教师当初都有些胆怯,信心不足,经鼓励教育,都能大胆去工作。

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篇三 :学校20xx中考工作总结和20xx中考备考计划

总结 反思 再接再厉 再谱新篇章

——上南学校20xx中考工作总结和20xx中考备考计划

一、20xx年中考总结

(一)主要成绩

在宝安区教育局、教科培中心的正确领导下,在学校董事会、校长室及社会各界的大力支持下,经过全体师生的共同努力,上南学校20xx年中考再创佳绩,谱写了上南学校中考历史的新篇章。欣喜之余,我们深感它的来之不易,它是我们上南人集体智慧和汗水的结晶。20xx年我校中考成绩又取得历史性的突破,总平均分526分,600分以上5人,500分以上26人,在宝安区民办学校中名列前茅。

(二)主要做法

1.董事会高度重视,校领导科学决策

我校董事会和校领导高度重视九年级教学工作,始终把中考成绩作为衡量教学质量的标尺。开学伊始就成立了以校长为组长的中考领导小组。主抓教学工作的朱校长和吴主任深入课堂听课和检查备考情况,确保中考目标的落实。

2.科任教师倾心尽力,团结协作

教师倾心尽力,团结协作是中考备考中的重中之重,团结就是力量,全体九年级教师以大局为重,为提高学生成绩尽心尽力,不同学科之间共同交流,不搞单干,不固步自封,做到资源共享。

3.重视“两会”,促进教学

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篇四 :站儿巷学校20xx年中考备考总结

站儿巷学校20xx年中考备考总结

一、加强学习,统一思想

近几年来,我校教育教学质量初中会考成绩逐年平稳上升,我们也清醒地认识到,当前教育形势发展很快,各兄弟学校的教育教学质量和中考成绩也在不断地提高,这就要求我们的教育教学质量与20xx年的中考成绩比较有所提高,才能适应教育形势的发展需要,才能满足广大人民群众不断增长的对优质教育的渴望和追求。因此我校始终坚持“统筹兼顾,精雕细刻,确保质量”的中考备考方针,科学组织,扎实工作,为开创我校20xx年中考新局面而努力奋斗。

二、坚持原则,精选策略

1、面向全体学生,注重学生全面发展

中考作为一种非常重要的选拔性考试,它不仅关系应届初中毕业生的人生选择问题,而且还关系社会的稳定和学校本身的发展。因此,中考备考工作必须面向全体学生,充分尊重学生的选择,为不同层次的学生营造良好的学习氛围和环境,促进学生的全面发展。

2、因材施教,精雕细刻,确保质量

中考作为一种非常重要的水平考试,它不仅注重考查学生的基础知识和基本技能,而且在命题上更加突出素质立意和能力立意,试题难度系数呈梯状发展,以利于促进学生全面发展和基础教育课程改革实验的健康推进。因此,在备考工作中,必须针对学生的不同层次及不同特点,以及学生今后的发展方向,制定不同的中考备考计划,采取相应的措施、方法和手段组织中考备考工作,使各个层次的学生都

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篇五 :20xx年中考备考经验总结与反思(修改稿1)

研训一体抓课堂 未雨绸缪抓备考

——20xx年物理学科中考备考总结与反思

吕中和

20xx年我县物理学科备考坚持“研究中考走向、培训新岗教师、盯紧薄弱学校”的备考思路,认真贯彻落实“抓常规、抓课堂、抓反思、抓活动”的备考策略,以质量监测为抓手,扎实开展检查教学常规,诊断课堂教学,指导备考方法等教学视导工作,通过骨干引领、活动交流、网络教研、资源共享等方式,广开备考思路,提高备考效率。20xx年中考,物理学科人平分48.19,满分2人,优生人数537人,及格人数1488人,优秀率、及格率分别为19.37%和53.68%,与20xx年相比各项指标均有明显提升。现将过去一年的备考做法和存在的问题总结如下,仅供参考。

一、中考成绩统计与分析

20xx年中考备考经验总结与反思修改稿1

1.观音、马鞍中学成绩优异,及格率、优秀率遥遥领先,安家、泥沟、

景阳、店子、湖北口、涧池、黑虎等中学与20xx年相比进步较大。城关镇中、城北中学、土门、香口等中学滑坡明显,六郎中学物理学科成绩已至末位。

表二 试卷得分率统计表

20xx年中考备考经验总结与反思修改稿1

2.从表二分析,主观题得分率明显低于客观题,说明学生对物理概念规律的理解程度不够,应用知识解决实际的能力较差;观音镇中平时教学稳扎稳打,注重双基落实,客观题和主观题的得分率均名列前茅,马鞍中学、景阳中学的新岗教师较多,充分利用导学案引导学生自主学习,取得了较理想的成绩。

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篇六 :中考经验总结发言稿

各位领导,老师们下午好;

20xx年中考已完满结束了,在座的各位都有着丰富的中考复习经验,20xx年中考经过广大教师的辛勤耕耘和领导的关心爱护,我们中考数学取得了令人满意的成绩,虽然没有取得我们组提出的“保三争二”中“争二”的目标,但还是得到了学校领导老师们的赞誉,我仅代表大桥中学数学组的上一届几位毕业班数学老师,将我们在复习阶段的一些做法与大家进行交流。

一、团结协作的集体是我们成功的重要保障。

一个人的力量是有限的,而集体的力量是无穷的。要取得优异的成绩,必须依靠数学组全体老师的聪明才智,形成一个有战斗力的集体。数学是基础学科,中考分值大,涉及的知识面广,可以说,中考数学考的好与坏直接关系到学生的中考命运.因此我们每位数学老师都不敢懈怠.为了搞好中考数学总复习,提高复习效果, 我们的每一位数学老师在学习上刻苦认真,工作上兢兢业业,教改科研上积极主动。有经验的老教师们把多年来总结的教学经验和近几年的中考资料毫无保留地贡献出来与大家共享;年轻教师头脑灵活,常给我们九年级备课组支些打破常规的高招。.因此我认为正是大家团结协作,互相取长补短,多方面进行探讨形成共识,充分发挥了我们老师集体的智慧,才使得我们中考数学取得了比预期更好的成绩。

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篇七 :初三语文中考经验总结

注重积累,整合专题

——武汉市第二十八中学初三语文组中考经验总结

本学年我校初三语文备课组以区教研室和学校教学工作计划为指导思想,一切从学生出发,以学生为本,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,追求优质高效课堂,努力实现了学生语文素养的提高和中考的胜利双丰收。

一、备考指导思想

1.注重积累,整合专题。

我们上学期主要是进行九年级下册的学习,同时进行的是两周一次的作文训练和20xx年各地中考模拟题的演练,在这期间利用点滴时间引导学生大量积累,如每日一诗、每日一名言、每日一成语、每日一新闻热点等等。我们始终坚信,语文学习只有量积累到一定才会带来质的飞跃。所谓“专题整合”是指依据中考命题要求来进行专题复习:字词专题、语法专题、古诗文专题、综合性学习专题 、阅读理解专题、作文专题等。

2.追求高效课堂,。

我们已达成了共识:成绩的取得主要在课堂的高效。而要做到课堂高效首先要激发孩子们的兴趣,再次要注重当堂检测、反馈和改错。总之,要注重规范,注重过程,注重反思,寻求学生求知心理与语文学习的契合点,引发学生的质疑问难,同时注重激发他们的成就感,形成一种内心不竭的动力,这样才能真正达到课堂的优质高效,。

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篇八 :中考经验总结:不选最好的,选最合适的

中考经验总结:不选最好的,选最合适的

因为在所谓的名校工作,所以每年中考后我家的电话都成为择校咨询热线。那些带着孩子拼命往名校钻的家长,令你看了既感动又感慨。曾有家长日夜守护我们校长出入必经的路口,就为了递上费尽千辛万苦批来的“条子”;也有家长为了那几个有限的“随机”名额,全家出动,带躺椅昼夜排队;也有家长不满教育局的某些做法,集体静坐甚至采用集体磕头这般自伤的“请求”方式??这些都是为什么?为了孩子不在“家庭”这块输给别人。我们的家长为了孩子,已经到了上可掏天下可入地的大无畏境界,可是,名校真的那么“跨入即成才”吗? 我一朋友的孩子,在初中属于中游偏上,默默无闻者,他母亲认定他缺乏剧烈竞争促发斗志的大环境,于是在选高中的时候,硬性帮他拔高,没根据孩子的成绩入学,而是通过熟人、关系及条子等三途径,把孩子送进了我们这所“全市最好的学校”。结果孩子来了以后,终日排在队尾郁郁寡欢。朋友妻着急,与老师沟通,老师建议他转学,朋友妻勃然大怒,说你以为我找个名额容易啊? 于是还在那个班蹲着,越蹲越自卑,到最后提到考试孩子就发烧。朋友妻不反省,认定是老师关心不够的缘故,跑到学校找校长,一度跟老师关系搞得很僵。说我原来多么活泼可爱的孩子,怎么进了你们学校就弄成这样了?其实大家都知道,这是她自己揠苗助长的恶果??“转学之际,便是你儿子得救之时。”我跟朋友这样说,朋友在QQ那头沉默着,不知他是不认同,还是拿自己老婆的执拗束手无策。 再看我的表妹,中考时考上了县中也考上我们这所市中,当然,因为分数线差距,上市中要花很大一笔委培费。舅舅兴奋,觉得孩子应该拣高枝,于是不惜借贷凑齐几万元,送孩子来了最好的高中学府。表妹活泼,属于好动型。到了市中,父母离得远,市中管理相对县中“活套”,表妹把这“活套”不是用于补差,而是用于跟同学一起过生日逛街。到最后高考,分数比她原来的县中的同学低好多。对于学习主动性不太强的孩子,选学校当然得选管理相对严格的学校。另一熟人的儿子就是这个情况,父母看他在宽松的管理中,一玩再玩,不知方向,立马给他换了学校。后来结果很好,可是中间的波折,都是父母迷信名校自讨的苦果。 我很欣赏我一同事的做法。他有条件给孩子上名小名中。可同事认为孩子属于老实内敛派,不适合那些光鲜缤纷的环境,于是一路普通小学普通中学,结果儿子阳光自信,几年不见已是复旦大学的高材生。 所以,奉劝那些“不甘人后”的家长,择校方面不要迷信名校,不一定选最好的,但一定得选合适的。

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