“三严三实”对照反面典型学习讨论发言简稿

古人讲:见贤思齐，而不贤而自省。意思就是用正反面 典型做为镜子来对照检查自己，进而提升改进自己。我们都知道，榜样的力量是无穷的，但是在当前的政治生态下，反 面典型更具有穿透人心的力量，更能够触及灵魂深处，更能 起到当头一棒的作用。因此在“三严三实”教育中，我们一定要用好反面典型这面“镜子”，严查不严不实之处，并立 说立行、立查立改。

一、深入剖析反面典型严重违纪违法的思想根源，引以为戒。

反面典型之所以政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、 生活上腐化，是因为他们从理想信念、纪律规矩、党性原则、 权力观地位观利益观等方面，抛弃了为官从政的基本底线， 放松了“严”与“实”的内心规约，由此逐渐滑入腐败的深 渊(粟违法的根子在于他的权力观发生严重扭曲，错误地认 为手中的权力是靠个人奋斗得来的)。

二、把自己摆进去，自我审视。

古人讲“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，这里的“思” 与“内自省”，用今天的话来讲，就是把自己摆进去，富有 “换位意识”。面对反面典型这面“镜子”，如果秉持“他是 他、我是我”的态度，缺乏自我审视，不作换位思考(谈别人津津乐道，自己想当然)，再深刻的典型也会失去应有的 力量。把自己摆进去、把职责和工作摆进去、把思想摆进去， 思想和灵魂就会受到深刻触动，就有改变的行动自觉。如乌 鲁木齐调研报告，认为那是乌鲁木齐统计局的事，与

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三严三实教育对照反面典型发言材料 认真落实中央、省委部署要求,紧密联系实际,抓实“三严三实”专题教育关键动作。上次全省座谈会后,市委常委会第一时间学习会议精神,及时调整完善方案,制定具体措施,进一步提升学习研讨质量,推动专题教育扎实深入开展。

一、抓住“关键少数”,确保学习研讨实效。

一是坚持以上率下与以下促上相结合,实行开放式研讨。市委常委会坚持把学习研讨作为“重头戏”,用心谋划,用力抓实。市委理论中心组的集中研讨,采取开放的形式,吸收部分市直部门单位主要负责同志全程旁听。常委同志表示:“部门的同志旁听,凝重了学习研讨的氛围,督促大家更加严肃认真”。旁听的同志也直接感受到了市委常委开展学习研讨的态度和作风,增强了抓紧抓实专题教育的责任感。各县区党委也普遍采取这种形式开展了研讨,形成了“关键少数”的上下互动。 二是坚持抽上来看与沉下去听相结合,严格督促指导。近日,市委组织部领导班子成员带队,对各县区和部分市直部门单位专题教育进展情况进行了调研。针对发现的问题,加大了对研讨发言的指导力度,对党委(党组)主要负责同志的发言材料全覆盖指导,其他同志的发言材料抽查把关,对认识深刻、查摆深入的研讨交流材料,印发各级领导干部参考。同时,从市委组织部、市委宣传部抽调专门力量,由县级干部带队,组成10个指导组,列席旁听县区党委和部分市直部门党组(党委)理论中心组的集中学习研讨,进行现场指导,提升了专题研讨交流的质量。

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三严三实反面典型研讨发言材料

近年来,临沂大学先后发生了徐同文、丁凤云等腐败案件,对学校政治生态和校园环境造成了严重污染,对广大师生带来了严重伤害。学校党委痛定思痛,把开展“三严三实”专题教育作为落实管党治党责任、凝心聚力推动发展的重要抓手,作为刮骨疗毒、重树形象的重大机遇,注意从反面典型中深刻汲取教训,在优良传承中涵养新风正气,努力为推动学校内涵发展注入新的动力。

一、注重深化认识,从思想上正本清源。

深刻剖析徐同文、丁凤云案件,都是从思想滑坡、道德沦丧、底线丢失开始,一步步走向违法犯罪深渊的。我们注重发挥反面典型的警示作用,从深化思想认识入手推进专题教育:

一是讲好高质量专题党课启发自觉。校党委书记带头讲专题党课,班子成员在分管和联系单位,都联系反面典型,深入查摆不严不实问题,学校26个党委、3个直属党总支书记的党课讲稿全部在校园网上刊登。

二是通过专题研讨深刻反思。校党委班子在专题研讨中从问题着眼,向深处着力,深入剖析徐同文、丁凤云等案件产生的原因,每位班子成员都自觉认领存在的问题,每一个涉案领域的部门都认真查找工作中的薄弱环节,从反面典型中深刻反省,切实做到警钟长鸣。专题教育启动以来,党委中心组集体学习研讨已经进行了7次,所有发言都汇编印发。学校还抓住节假日和招生等关键节点“短信送廉”,组织领导干部

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